千古风流人物杜甫(600字)作文

千古风流人物杜甫(600字)作文 千古风流人物杜甫(600字)作文 精选作文:千古风流人物杜甫(600字)作文 推开岁月尘封的大门～一路越过苏东坡的从容～越过陶渊明的超然～我来到了杜甫的身旁。和着他颠沛流离的生活情境～踩着他沉郁顿挫的风格～悄然走进少陵野老的生活～去寻找那旧时的清香。 安得广厦千万间～大庇天下寒士俱欢颜是他对谦让的感慨。他总会为秋风所破～大雨如注～长夜难眠的遭遇～推己及人～联想到国家的命运～战乱给人们带来的苦难～总会有一种忧国忧民的思想感情～他的每一句话都通俗朴素～明白如话～但又韵味浓郁～平淡中见奇。伟大的诗人～我愿与你同行～共同感受你人生经历的沧桑与坎坷～我愿与你同行～领略你的谦让。 飘飘何所似～天地一沙鸥是他对孤独生活的比喻。他总能把流离生活的孤独感受抒发得淋漓尽致 ～字里行间无不透露出孤独之情。你虽孤独～但是你却有会当凌绝顶～一览众山小的雄心壮志～你有所坚守的民族气节。伟大的诗人～我愿与你同行～共同感受你在孤独中的愤慨之情～抒写一生心事。 焦逐五斗方卓然～高谈雄辩惊四?是他狂放不羁的一面。他虽心系苍生～胸怀国事～但也不难看出他的豪气干云。 他有致君饶舜上～再使风俗淳的宏伟抱负～他对中国文学与日本文学产生了深远的影响。伟大的诗人～我愿与你同行～共同领略你的宏伟抱负。 伟大的诗人～你是千古的风流人物～你既有以天下为己任的社会责任感～又有生涯似众人的生活～直到生命的最后～你都有对国家和人民战血流依旧～军声动至今的怀念。     山东威海荣成市荣成市实验中学初三:曲薏清 篇一:作文指导:千古风流人物 话题作文:千古风流人物 【文题回放】 没有伟大人物出现的民族～是世界上最可怜的生物之群,有了伟大人物出现而不懂得拥护、爱戴和崇仰的国家～则是没有希望的奴隶之邦:从盘古开天辟地到如今～悠悠古国古的中华～在上下五千年的历史进程中～风流人物辈出～灿若繁星～浩如烟海:陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”～揭竿而起,诸葛亮“未出茅庐而天下三分”～成为智慧的化身,李白“斗酒诗百篇”～范仲淹“先天下之忧而忧”……他们 的事迹载入了史册～被后人一代代传颂。了解这些曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的风流人物～将使你找到前进的动力。面对千古风流人物～你总会有所思～有所感。请以“千古风流人物”为话题写一篇不少于600字的文章～自选角度～自拟题目～文体不限。 【写作导航】 一、全面审题要细心 袖手旁观在前～奋笔疾书在后。在写作之前必须认真审题～审题是写好作文的前提和基础,审题不仅要细心～更要全面。在“千古风流人物”中～千古是指长远的时间,“风流”在此处则是杰出不凡的意思～所以“千古风流人物”应是在历史的长河中～对社会作出过杰出贡献的政治家、思想家、经济家、军事家、文学家、艺术家等～诸如孔子、孟子、庄子、孙武、诸葛亮、李白、杜甫、白居易、苏轼等。他们是我们民族的脊梁～他们的优秀品质永远值得我们学习～发生在他们身上的生动感人的～是我们取之不尽～用之不竭的写作素材。虽然说“数风流人物～还看今朝”～但我们还是不能写警魂不朽的任长霞～为百姓消除饥饿的袁隆平,也不能写为我们费尽心血操劳一生的父母。因为这些人虽然让我们 感动～但是却不符合“千古”的。所以当今的风流人物和自己身边的风流人物～都不在我们写作的范围之列。有的学生因为没有审好题～弄错了写作对象和写作范围～最终导致写作的失败～是很可惜的。 二、自我评论要公心 初中生由于世界观还没有形成～看事物、评价人物～不能用一分为二的标准～致使对风流人物的评价～过于拔高～甚至出现偏颇～有失公允。这就要求学生对千古风流人物进行评价的时候～既要忠实于历史的评价和认知～又要不完全囿于历史～可以进行大胆的想象和虚构～符合历史和艺术的真实～也就是带着“历史”的镣铐跳舞。比如说我们评价秦始皇的时候～既要肯定秦始皇的政绩～他顺应历史潮流～灭六国统一了中国～结束了诸侯长期割据混战的局面～符合广大人民的愿望,他建立了君主专制中央集权～统一文字、货币、度量衡等～巩固了封建统治～促进了各地区各民族之间的经济文化交流～对后世产生了深远影响,他通过统一战争～扩大了疆域～使秦朝成为我国历史上 光点～引领大家去学习,也可以从正反两方面进行客观的评价～让我们对古人有一个客观、完整的认识～做到见贤思齐～ 见不贤而内自省。 三、巧妙布局要精心 话题作文的“三自”要求～为我们提供了广阔的写作空间。写同样内容的文章～由于切入的角度不同～选用的文体不同～结果作文水平大相径庭。因此～写作时布局就十分重要。所谓的布局谋篇就是架设文章结构～安排文章材料。先写什么,后写什么,怎样过渡、照应。开始点题～中间应题～结尾扣题～才能不跑题。如果写议论文～是采取总分总式结构～还是采取并列式结构,是采取对照式结构～还是采取层进式结构。总之要在动笔前～最好考虑清楚～决不能信手涂鸦～胡乱行文。如果写记叙文就要考虑写作的顺序:是顺序、倒叙～还是插叙,是夹叙夹议～还是记叙、议论、抒情相结合,是采用并列对举的结构～还是运用误会法,是巧设人物～还是妙设情节,运用悬念法等等。这些在行文前也要认真考虑～不打无准备之战～要三思而后行。 比如我们可以采用“诗词串联式”的方式～诗词句作为串联词连缀～充当文章主体部分的小标题～这种布局便于从不同的角度来介绍人物,也可以采用“访谈”的形式～跨越时空与风流人物面对面的交流～写起来自由灵活～给人亲切的感 觉。这种访谈的形式不仅仅是面对面的访谈～还可以打电话访谈、网上访谈,更可以采用日记体的方式～以 我站在中国文坛史前～仰望一个又一个的仁人志士～在他们的身后～我看到了不畏艰难～敢于攀登的灵魂。是他们组成了中国优美的文化。 永远的青莲 “长风破浪会有时～直挂云帆济沧海。”李白的身影在飞舞。他“斗酒诗百篇”～在那浑浊不堪的世俗中～他毅然放弃“万钟”～过着闲云野鹤的生活。“安能摧眉折腰事权贵～使我不得开心颜。”这就是青莲。友人这样评价:“千古诗才～蓬莱文章建安骨,一身傲骨～青莲居士谪仙人。”我想～这是对你最好的诠释。 瑕的易安 自从你嫁入赵家～便注定了你不寻常的生命历程。在经历了亡国丧夫之难后～你依然在词坛守望。“红了樱桃～绿了芭蕉～雨打窗台诗绫绡”。你的生命充满了愁苦～不是吗,那为什么有“莫道不消魂～帘卷西风～人比黄花瘦”的千古名 句。我明白了～你并不悲伤～因为婉约是你无瑕的映衬。 不朽的野老 安史之乱造就了你热切的忧世情怀～你在晚唐的长河中一跃而出～你以生命展现了封建时期百姓的苦难生活。在《三吏》《三别》中～你以泪水抚平战争的伤痕,“安得广厦千万间～大庇天下寒士俱欢颜”～你在历史的画廊中～写下了“杜甫”的灵魂。我看到了～不朽是你迎风的旗帜。 仰望名人～我感受到了他们之所以成功的原因,仰望名人～我的思想得到了净化,仰望名人～我发现中华的文化是如此魅力非凡～仰望名人～我决定自己也要做一位名人～做一个大写的人～为中国的《名人传》记上我的名字。 我站在中国文坛史前～又一次仰望名人。不过～我的仰望不再之后敬仰～而增加了一份动力～向名人学习的动力。仰望变为了学习?? 点评:这是一篇中考满分作文。优点:,,,选材典型。选取了李白、李清照、杜甫这三位风流人物～提起他们的名字～就有一种历史和文化的厚重感。,,,文采飞扬。主要体现 在作者能够准确、恰当地引用诗词名句～能够学以致用。,？,布局精心。采用题记和小标题的形式使文章内容更显豁集中～便于阅读。,,,总分总结构比较严谨。不足之处在于～在材料的安排上～要注意时间的顺序～应该先写唐代再些宋代～即按照李白、杜甫、李清照的顺序来写～这样更合理些。 【佳作展评二】 千古一辩 主持人: 亲爱的观众朋友们～大家好。这里是“千年一辩”栏目。东周末年～群雄争霸～硝烟四起～礼崩乐废。乱世之中～一位伟大的思想家悄然诞生～他就是孔子。孔子的儒学思想在两千多年间历经推崇和毁誉～对中国的政治和生活产生了很大影响～可谓瑕瑜互见。我们今天辩论的题目就是《千古风流论孔子》。为此～我们通过时光隧道请来几位历史名人～来个群舌论孔。推崇孔子功大于过的正方代表有荀子、孟子、董仲舒～共三位,批驳孔子过大于功的反方代表有商鞅、韩非、墨子～也是三位。现在我宣布～辩论开始～先请正方论述。 荀子,慷慨激昂地,: 孔子广扬礼节～遍传孝道～讲求为政者要仁爱～为民者要守节～这一切都是为了安居乐业～并且孔子毕其一生致力于此～他个人的美德和他对中国人民的贡献永远不可泯灭。 “述而不作～信而好古”:商鞅一字一顿地开了口。他继续道: 这可是孔先生在他自己的《论语》里说的。他只讲礼节和孝道～而不谈改变和创造～国家如果天天在那里复古搞尊卑排序和点头哈腰的礼节～而不去改变、不去创造、不向前发展～那必定使国家陷于贫困和弱小～最终的结果是无业可乐无居可安啊: 孟子,慢条斯语地,: 孔圣人说的复古是针对当时把礼节孝道破坏的了时代～目的是恢复礼孝～并不是主张社会后退。孔圣人主张“仁者爱人”～主张“克己复礼”～主张“己所不欲～勿施于人”～反对的是 没有礼仪孝道和没有诚信忠义～他的观点讲究的是人与人的和谐相处～这是任何一个国家和社会都需要的～就这一点来说～他作为圣人当之无愧。 韩非子,微笑着环顾左右,: 我个人认为孔老的观点是贵族式的和精神享受的～不能解决实际的民生的问题～所以虽然没错～但却不合时宜。 董仲舒,激动异常,: 怎么不合时宜,试想～如果一个君主不施仁政～各级官僚都各自为政、儿孙们都不讲孝道～那么国家和我们的每一个家庭又怎么能安宁呢,不安宁又怎么能乐业呢,我看他的思想在任何情况下都很合时宜。 墨子,拍案而起,: 问题就在于孔大人他只谈礼孝～不谈作为～只谈仁爱～不讲平等～对这些观点我实在不能苟同。爱就要无差别的博爱～我坚决反对有等级差别的爱。 孟子: 我看还是让事实来说话吧。我母三迁造就了我的今天～这就是爱的力量,我母在则不远游～使她老人家安度晚年～这也是爱的力量。这足以说明～一个人只要有了爱～既能事业有成～也能家庭和睦。 刚才墨子谈到孔先生的爱不是博爱～其实不然。比如孔先生主张“有教无类”～说的就是人人都有受教育的权力嘛。至于等级差别～是指在国家管理和家庭生活当中要分清上级和下级、分清长辈和晚辈～在学校要分清老师和学生～这是无论如何也不能含糊的?? 主持人: 好～由于时间的关系～我们今天的辩论到此结束。纵观正、反两方引经据典的论证～可谓仁者见仁～智者见智～很难分出胜负。但我相信大家一定从中感悟到～孔子的思想有其积极和谐的一面～但由于特定的历史条件所决定～它也有消极和局限的一面～我们既不要全盘否定～也不该简单全收～而是要取其精华、去其糟粕～这就是我们制作本期节目的真正目的。好～今天的节目到些结束～感谢六位嘉宾的参与和广大观众的收看～下周同一时间我们再见。 点评:这是一篇初一学生的习作。优点:,,,想象大胆而丰富～具有创新性。作者能够“精骛八极～心游万仞”～思接千载～跨越时空地让荀子、孟子、董仲舒、商鞅、韩非、墨子这六位风流人物来一次《千古一辩》～就凭这种独创性完全可以鹤立鸡群。,,,形式新颖。采用辩论会的形式来恰当的评论孔子～人物用语寥寥～却个性鲜明。,？,评论公平。 能采用一分为二的观点来看待事物～评价人物。通过辩论～作者既看到孔圣人的优点～同时又看到了他的不足～这种非常优良的思维品质是值得学生学习的。不足之处在于论辩的话题太宽泛～不好把握～能否将论辩的话题再集中具体些～比如就辩论孔子的教育思想～这样中心会更突出些。切记面面俱到～就是面面不到。 篇二:作文材料:千古风流人物 1、千古风流人物我评说 雄鹰振翅高空～以那磅礴挺拔的姿态征服了一切～锐利的双眼～如同 遮挡不住的火焰～迸射出狂荡不羁的性格、雄浑矫健的气魄。 ——题记 项 羽 滔滔江水～滚滚东去～但却带不走你的雄姿英发～豪情壮志。曾有你“四面楚歌”的窘迫～但仍留你挥剑之时的潇洒。以你独有的雄美与痴情～让一代代的豪杰为你高歌。曾几何时～你以精湛的武艺与刘邦独战一方～相信你也有过风流之世～傲站天下。可如今〃〃〃〃〃〃也许～江边自尽～你的宽怀所致。独揽天下～谈笑之间～强韧的性格。“鬼雄”之称无愧。 壮哉: 李 白 持酒一杯～豪情千里。脑海中常浮现这样的画面～夕日的余晖中～一个熟悉陶醉的身影独现在在眼前～手持清酒～感叹 天地之间～独领风骚～仰天长笑。你的浪漫与乐观～一句“天生我才必有用～千金散尽还复来。”的豁达激励了多少仁人志士。面对你总有一股傲气袭面而来～我想～你这一生也无悔罢。 美哉: 鲁 迅 梧桐之叶～悄然飘零～幻化做一股幽香～飘进你的房内～我似乎看到了什么〃〃〃〃〃〃那是一颗晶莹的泪～携带着一丝的忧伤～静静的滑落下来。而你却坚定不移地拿笔～将哀怨愤怒挥墨于纸间、倾吐向每一个人的的心。你无言。而你却以“横眉冷对千夫指～俯首甘为儒子牛。”的铮铮傲骨～摸索于黑暗之间～垂青于正义之门。你的彷徨～化作千古流颂的呐喊。 伟哉: 壮哉～英雄泪,美哉～诗仙醉,伟哉～忠士怒。淡淡暗香～千古风流人物的高歌,潺潺流水～千古风流人物的长河～华夏大地～中华儿女～世纪沧桑～多少英雄志士～多少风流豪 杰。 2、千古风流人物我评说 啊～我看见雄鹰依然搏击长空～风流志士生生不息: 千古风流人物数不胜数～我唯爱浪漫诗仙李白。 我喜欢他的诗篇～喜欢他诗篇里的豪言壮语～喜欢他诗篇里的浪漫主义。我喜欢他那“飞流直下三千尺～疑是银河落九天。”的大气风采～庐山瀑布倾泻而下的磅礴气势似乎近在咫 重新展现,我喜欢他那“举头望明月～低头思故乡。”的思乡情怀～思念亲人的丝丝哀愁可谓淋漓尽致,我喜欢他那“抽刀断水水更流～举杯消愁愁更愁”的淡淡忧愁～三言两语却引发后人深深思考,我更喜欢那“愿将腰下剑～直为斩楼兰。”的斩钉截铁～甘愿赴身疆场～为国杀敌的雄心壮志令人折服。 他是唐朝诗歌领域的一代风流人物。他写的诗句如同气势磅礴的浪花～汹涌却不失美感,澎湃却不失层次。 “人生在世不称意～明朝散发弄扁舟。”他“散发弄扁舟”的消极让人为之心痛。如果把他的生命比作一首取～“怀才不遇～壮志未酬”便是组成曲的一个个音符。铁杵磨成针的坚忍不拔是这首曲的开始～不屈服于现状～努力抒发自己的远大抱负是这首曲中的高潮～而逃避现实则是这首曲的结尾。 李白有“天生我材必有用～ 千金散尽还复来”的自信～也有“安能摧眉折腰事权贵～使我不得开心颜”的无奈,有“且乐生前一杯酒～何须身后千载名”的不屑权贵～也有“仰天大笑出门去～我辈岂是蓬蒿人,”的踌躇满志。有“停杯投箸不能食～拔剑四顾心茫然”的无限绝望～也有“长风破浪会有时～直挂云帆济沧海”的满怀希望。 我爱的不仅仅是李白的诗篇～更崇敬他为国担忧的非凡人格～崇敬他富有自信的脱俗霸气～崇敬他一生担心国事～渴望为国建功立业的高尚品质。尽管因为国家的腐败～统治者的昏庸～他最终没能实现自己的愿望～但他歇斯底里的呐喊早已被我们所听到～他那美好的形象早已在我们心中根深蒂固～他的一生是成功的。 唯爱李白。 3、读千古风流人物 我热爱文学,我热爱阅读.在阅读中我明白了生活的意义,在阅读中我知道了何为忠义,在阅读中我领会了真正的善良,在阅读中我懂得了知识就是力量. ,自投汨罗江.他去了,但临死前,留下了气势恢弘的"天问",在他的身上,我明白了男子汉应该以国为家,爱国胜家. 出师未捷身先死,常使英雄泪满襟",读出了千年不散的忠魂.鞠躬尽瘁,死而后已,一段可歌可泣的君臣情,一首古代智者的无字歌。 读易安～“年年雪里,常插梅花醉,挪尽梅花无好意,赢得满衣清泪! 亦为鬼雄”～是怎样的一腔悲壮,“帘卷西风～人比黄花瘦”～又是这样的满怀断肠. 读到了“安得广厦千万间～ 大庇天下寒士聚欢颜”～又看到了一位落魄文人在“布衾多年冷似铁～娇儿恶卧踏里裂”的境遇下～还忧国忧民。读他～才知道什么是真正的“先天下之忧而忧～后天下之乐而乐”: 读太白～读到的是“天台一万八千丈～对此欲倒东南倾”～“飞流直下三千尺～疑是银河落九天”的浪漫主义情怀～一种“安能摧眉折腰事权贵～使我不得开心颜”那笑 读张继～“夜落乌啼霜满天～江枫渔火对愁眠”～那是一种“涛声依旧”般对仕途失落。千年悠悠～那些金榜题名的状元名字早已如尸体一般～变得腐朽～而这种“失落”～因《枫桥夜泊》而绝唱千年: 读林妹妹～“花谢花飞飞满天, 红消香断有谁怜? 游丝软系飘春榭, 落絮轻沾扑绣帘”～那是中国古代多情女子的写照～在她身上～我读出了人的善良～人的风情～人的无奈～人的酸楚。。。。。 读孙髯～“汉习楼船～唐标铁柱～宋挥玉斧～元跨革囊”这是一个历史的感叹～历史的车轮在崎岖的山路上艰难的行走(((((重多作品～生太多感慨～有太多收获:毕竟这早离我们远去: 俱往矣～”读”风流人物～还看今朝: 评价,这篇文章写的气壮山河.挥笔豪迈.并且语句都用于修辞手法写出了风流人物之特点之丰功伟绩也积极的评价了其重要事例... 4、千古风流人物～触动了我的心灵 ,扣题～点明中心, 项羽触动了我的心灵。这位“力拔山兮气盖世～时不利兮雅不逝”的霸王～一位诸侯混乱中力挽狂澜的能者～令各路诸侯匍匐称臣的王君～一位破釜沉舟以激动士兵的将帅～垓下一战～不肯过江东～金戟一扬～血洒疆场。他创下一番霸业因要面子付诸流水～我为他惋惜。 苏轼触动了我的心灵。东坡～那个在“拣尽寒枝不肯栖～寂寞沙洲冷”的惊魂未定中自省反思～从而悟儒家之推已及人～ 会佛家之众生平等～领道家之珍重生命～集众家之精华～铸造“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”的超脱豁达。我为他赞许。 司马迁触动了我的心灵。“一代君权痛蚕室～千秋史笔溯龙门”的司马迁～在蒙受不白之冤～遭受宫刑之辱下～为达成先父遗愿～完成自己的理想～在狱中艰苦度月～终于著成了“史家之绝唱～无韵之离骚”的千古传承的《史记》。我为他的坚毅表示赞许。 梵高触动了我的心灵。梵高～这位印象派画家～为探究一个未被发现的新世界～不惜放弃自己的家财。论家境～他的家族是当时欧洲最大的画商～几乎控制着全欧洲的美术市场～他完全可以迎合时尚以谋利～但是他却不屑。他的思想超前～难以为人接受。终于～在巴黎一处无人知晓的角落里～梵高像自己笔下的向日葵一样绽放自己最后的美丽。他自尽在一片金黄的麦田中～一如他的追求光明。我为他的执著赞许。 望古今中外多少风流人物触动了我的心灵:苟践卧薪尝胆～韩信受胯下之辱而富强～祖狄闻鸡起舞～生活即是艺术的毕加索??他们编著的篇章～他们的品质～他们的精神～是人类 历史上的魂宝。我要学习他们的精神～让自己的人生别有洞天。 他们的所有已经融入历史的汗青～不管镌刻的是人们褒扬或是贬斥～但他们遗留下 l 千古风流人物材料 一、周恩来 伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家～中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一～中国人民解放军创建人之一。为中华人民共和国的建立立下了汗马功劳～在建国后一直担任政府总理的职务～并在外交上有卓越的表现～被国际上称为最难对付的政治家:在职期间日理万机～勤俭朴素～鞠躬尽瘁～死而后已～他死后没有任何的存款～也没 有留下一子半女～甚至连骨灰都撒入大海～这样的廉洁是无人能比的～可以说他为中国人民奉献了他的一切～他的智慧、他的忠诚、甚至是他的生命～风流人物 下页篇三:九年级上册 曹操出身于官宦之家～年轻时便当上了官～他厌恶官场的阴险狡诈～憎恨那些贪官污吏～年轻气盛的他～有着鸿鹄之志～所以他不愿意与那些人同流合污。执政为民。见义勇为～为名除害～两袖清风。是老百姓心目中的清官。 东汉年间～天下大乱～烽火连天～民不聊生。他亲眼目睹这个动荡不安的社会～便产生了一个大胆的想法——统一天下～并且已经牢牢的在他的心里扎下了深根。从此～他为了这个梦想开始在这条漫漫之路上艰苦跋涉?? 可是～他的人格却发生了巨变。竟忘恩负义的杀死了救他多次的项羽～残忍的杀害了神医华佗～而且对自己的手下的人疑心重重～消灭了大量军队～引起了许多人的不满。这足以说明他是何等的奸～但是～在更多的时候～他表现的是雄。因为～就连亲刘贬曹的罗贯中～都无不赞叹他独特的智慧和英勇的胆魄: 有的人一生挥毫泼墨～也有的人一生与刀枪 为伴。而曹操呢～却是文武双全。一生征战于沙场～却懂得广开言路～开张圣听～重视人才～而且满腹珠玑～难得一个全能之才。一句“宁可我负天下人～不可天下人负我”足以可见他的狼子野心～他曾只身行刺暴君董卓～可见他那非凡的胆魄。他还大胆的使用空城计虚张声势并打败吕布～而且取得官渡之战的胜利～这是历史上典型的以少胜多的著名战役～可见他拥有多么卓越的政治和军事才能。 然而～一想做事严密的他～却在赤壁之战大败～这是他败得最惨的一回。面对人生最大的失败～刘备伐东吴兵败～损失惨重～最终因病崩逝。周瑜心胸狭隘被诸葛亮活活气死。杨仪也是畏罪自杀。然而～此时年近花甲的他～面对茫茫大海～发出强有力的感叹:老骥伏枥～志在千里:然后又积极的投入到沙场～英勇作战。如果他没有很好的心理素质和强键的体魄～在如此大年龄又怎能会作出那麽惊人的举动: 有人说～“刘备的江山是哭出来的～孙权的江山是继承下来的～只有曹操的江山是靠自己打出来的:”我想～这句话对于曹操来说～是当之无愧的! 九年级上册 太空的女宇航员——当代嫦娥——红旗渠传人刘洋～家乡的姑娘能飞上太空～我感到无比的欣慰和自豪:“敢上九天揽 月～敢下五洋捉鳖”～神州九号的昂首飞天和蛟龙号的深海下潜～足以证明:在中国这片富有传奇色彩的古老大地上～那些自古以来就坚忍不拔、勇于探索的黑眼睛、黄皮肤的华夏儿女～一定会以勤奋和智慧去撷取成功之果～为整个人类做出贡献。 当我再次回首那令人心碎的画面:一个巨大的金属块迎面而来～击碎汽车的挡风玻璃～击碎吴斌师傅的肝脏后～吴斌师傅强忍疼痛～用一系列娴熟的动作～把汽车平稳的停在路边～他用自己年轻的生命诠释了责任的含义～确保了一车人的生命安全。或许～这就是人的本性??泪水一次又一次的打湿了我的双眼～吴斌师傅走了～他留下的却是让中华民族代代相传的那种精神?? 不能忘记“当代雷锋”郭明义～不能忘记“最美女教师”张丽莉??科技的飞速发展给社会主义祖国带来了日新月异的变化～而中华民族的那种精神定会一代一代的传承下去:年青的一代定会继续把它发扬光大: 我们可以自豪的说: “数风流人物～还看今朝:” 河南安阳林州市横水镇 祖国～我为您骄傲:因为您知错就改。自古以来就有“人定胜天”的说法～中国人历来认为自然是奴隶～人类才是主人～人类要与天奋斗～与地奋斗。从而征服自然。因此～曾几何时～我们把人类要征服自然的口号喊得震天响～并在这种思想的领导下干出种种蠢事来。于是～我们得到了自然的惩罚～特大洪灾毁了我们在强行夺取的本属于它的领域所建的家园～它以一次一次的洪峰警示我们“人定胜天”可休矣:但我们的良知并未泯灭～现在已开展了许多环保活动～来拯救我们的家园: 放眼神舟大地～处处繁荣昌盛～祖国是我们的骄傲:60多年前～一代伟人毛泽东面对祖国的壮丽山河～写下了不朽的诗句:江山如此多骄～引无数英雄竟折腰:今天～我们更没有理由相信:数风流人物～还有今朝: 九年级上册 他们的所有已经融入历史的汗青～不管镌刻的是人们褒扬或是贬斥～但他们遗留下的痕迹～在无声中起舞～触动了我的 心灵。 作文:千古风流人物 千古风流人物 九年级二班 王玉清 一组 “大江东去～浪淘尽～数千古风流人物。”这些风流人物的生命可能已逝～可是他们的精神永远散发着光芒～他们的精神永远影响着我们～他们的事迹永远不会随历史的长河而泯灭～而消失。 “人生自古谁无死～留取丹心照汗青”激励过无数的热血青年;“老骥伏枥～志在千里”让多少老年人焕发青春,“怒发冲冠凭栏处”使人顿生报国之情,陈设仰天质问“王侯将相宁有种乎”揭竿而起,诸葛亮未出茅庐而天下三分～成为智慧的化身,李白“斗酒诗百篇”,范仲淹“先天下之忧而忧～后天下之乐而乐”的忧国心??一代一代的人们为后人留下了脍炙人口的篇章～激励着我们努力上进～奋发向前。 李白的诗～超越了人间社会的盛衰兴败的历史～永恒的照射着西江水面的月光～将绝代佳丽的秀容、俊美融于秋月～将旅行的孤独之人与故乡的人们联系在一起。李白有借诗酒风流的旷世才华～于醉醺醺然的状态超越了几乎是不可超越的市井与朝廷、布衣与天子的社会等级台阶～超越了真实与梦幻的意识界限～他简直是“诗仙”～一位超凡脱俗的“诗仙”。 杜甫～他将最美好的中秋祝愿～用水调歌头送给人们～仿佛他在与明月对话～在对话中探讨人生～既有理趣～又有情趣～很耐人寻味～它的意境豪放而阔大～情怀乐观而旷达～对明月的向往之情～对人的眷恋之意～以及那浪漫的色彩～潇洒的风格和行云流水一般的语言～ 至今读起～都有一种美学享受。 长江后浪扑前浪～一浪更比一浪高。让我们带着千百年来风流人物的辉煌～奋发努力～让浪比浪高。