明月别枝惊鹊，清风半

明月别枝惊鹊，清风半 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘。(4分) 我的描绘: 【简析及备考】 用简洁优美的语言描绘不等同于简单的翻译，它需要考生对的意象、意境、作者思想感情的正确解读，还要加入合理的联想、想象，再用优美生动的语言达出来。这一类题在今年中考题中较受青睐。笔者在《诗词素描:古诗词的另一种表达》中有较为详细的解说。 【参考答案】 示例:乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀! 7.诗词的异同比较 诗词的异同比较一般从内容、语言、手法等方面着手，有的是整首诗之间的比较，有的是单句真题再现】 (2008四川眉山中考题)试从含义及作用两方面比较分析下面两句诗中"风雨"的异同点。(4分) ?已是黄昏独自愁，更著风和雨。 ?安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜～风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 【简析及备考】考题明确指出要求从含义和作用的角度进行比较，并且异同均比较，要求明确，具有一定的方向性。考生要明确"风雨"的双层含义，然后针对环境的烘托作用进行解答。在诗词的备考中，同学们遇到同样题材的诗歌，均要从不同的角度辨析异同，这样既能提高鉴赏能力，又能提高迁移拓展能力。 【参考答案】 (1)含义:都是指自然界的风雨(1分)，陆游笔下的"风雨"不仅如此，还象征人人生路上的坎坷、挫折、困难等(1分)。(意思接近即可) (2)作用:都起到了烘云托月或反衬的作用(1分)，但烘托的内容不同:陆游以"风吹雨打"的恶劣环境反衬梅花的高洁、坚贞的品格;杜甫以"秋风破屋""屋漏偏逢连夜雨"烘托诗人推己及人 诗歌鉴赏六种题型 中国是诗的国度，以唐诗宋词为代表的古典诗歌具有极高的艺术成就和审美价值，古代诗歌鉴赏越来越多地成为各地中考试题的重要组成部分。纵观2007年中考诗歌鉴赏最后一题，我们可以从以下六个方面进行赏析。 一、领悟情感型 【热度指数】 ?????(2007年有江西、云南、广东梅州、浙江嘉兴等地的10多份试卷了此类试题。) 【中考再现】 (2007年浙江嘉兴)阅读《山中与幽人对酌》，回答问题。 山中与幽人对酌 ? 李 白 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。 我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。 最后一题:"我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来"表达了诗人怎样的感情, 【技巧点拨】 诗歌是最适合抒情的一种文学体裁，因而理解一首诗的思想情感就显得十分重要。据此，我们也就不难理解为什么这一考点的热度指数最高了。那么，我们怎样把握诗歌的情感呢,一是知人论"诗"，在平时阅读中多注意了解诗人的身世经历;二是借助诗歌的意象去领悟;三是注意题后的注释和题干的提示。 【参考答案】 表达了诗人对自由自在生活的热爱之情和朋友之间的深情。 二、综合检测型 【热度指数】 ?????(2007年有山东腾州、山东济宁、辽宁沈阳、江苏无锡等地的10来份试卷设计了此类试题。) 【中考再现】 (2007年山东滕州)阅读下面的诗，完成后面题目。 雪 梅 ? 卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 最后一题:这首诗运用了什么写法,包含了怎样的哲理, 【技巧点拨】 很多时候，命题人往往会在最后一题中设计出综合性较强的题目。这种题目初看较难，其实仔细分析便会发觉很容易。只不过是在前面分类的基础上进行了一番综合罢了。 【参考答案】 运用托物言志(或类比)的手法;一个人应看到自己的长处，但也要看到别人的长处，更要看到自己不如别人的地方。 三、赏析评价型 【热度指数】 ????(2007年有河南、浙江杭州、四川成都、江苏泰州、山东滨州等地的试卷设计了此类试题。) 【中考再现】 (2007年浙江杭州)阅读下面这首古诗，回答后面题目。 兰 溪 棹 歌 ? 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 最后一题:"半夜鲤鱼来上滩"一句极为精彩传神，营造出优美活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。