《花球啦啦操》教学设计（八年级）

《花球啦啦操》教学设计（八年级） 《花球啦啦操》教学设计(八年级) 古林镇中学 陈晓玲 一、课标内容 1、啦啦操基本手臂动作;2、持轻器械——花球，跳啦啦操 二、教材分析 1、花球啦啦操是根据水平目标四设置的模块教学内容，共分3次课进行教学，本次课为第1次课的教学内容，让学生掌握四个基本手臂动作，并初步尝试4个八拍组合动作的拓展表演练习。 2、花球啦啦操是一项把轻器械和有氧健美操相结合的时尚健身运动，动作轻松随意、富有个性同时又充满青春活力，伴随富有感染力的动感音乐和舞动的轻器械，可以促进身体姿态的优美，增强身体的协调性、灵敏性等。 3、花球啦啦操讲究动作美、形象美、线条美、姿态美、力量美，体现了健美操美的本质特征，花球啦啦操的教学能很好的培养学生感受美、表现美、创造美的能力。 三、学情分析 1、本次课的授课对象是八年级女生，相对于七年级女生她们不再那么羞涩，相对于九年级女生她们的学业负担还没有那么严峻。正处于青春发育期的她们求知欲强，渴望了解时尚的健身运动，掌握了一定的运动技能，并具备了独立思考、判断等能力。她们的审美追求也与日俱增，注重形体美和个人气质的培养。健美操课深受女生喜爱，对于时尚现代的花球啦啦操更是感兴趣。 2、在身体方面，女生的力量相对较差，身体的柔韧性、协调性、灵活性还有待于提高，所以进行花球啦啦操的练习能够很好的发展手部力量与制动，提高学生身体的协调性、柔韧性、灵活性。 四、课时安排 花球啦啦操是根据水平目标四设置的模块教学内容，共分3次课进行教学，本次课为第1次课的教学内容，让学生掌握四个基本手臂动作，并初步尝试4个八拍组合动作的拓展表演练习。 五、教学目标 根据本课的教材情况、学生的实际情况以及场地器材的情况，我把本次课的教学目标设定如下: 1、学生通过课堂学习了解花球啦啦操的基本知识及基本动作的“节奏、制动、弹性和方位”，感受运动的快乐，自觉参与活动，热情投入学习。 2、学生通过本堂课的学习使大部分学生熟练掌握四个基本手臂动作，学会手臂组合动作的拓展，让学生初步尝试手臂组合动作拓展的表演。发展学生的手臂力量与制动，身体的协调性、灵敏性、柔韧性。 3、学生通过学习培养运动的兴趣，培养审美情趣，培养感受美、表现美、创造美的能力，发展学生乐于尝试、勇于表现的积极态度。 六、重点难点 重点:花球啦啦操操化动作协调性、连续性。 难点:动作的表现力，组合动作的衔接。 七、教学过程 1.【设计意图】 组织队形的变化，为了让学生有更好的观察视角 ? ? 2.【设计意图】 讲解示范法:背面示范与镜面示范相结合，利用肢体语言、激励性语言激发学生的学习兴趣。 学习花球啦啦操基本动作“V”、“T”、“H”、“K” 3.【设计意图】 探究合作的教学模式:小团体开放式的环境，让学生自主的学练，自由的交流，互帮互学，使学生积极投入到教学当中。 “V”正、倒 “T”长、短 “H”上、下 “K”左、右 学习花球啦啦操四个八拍组合动作 4.【设计意图】 评价教学法:充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互评，教师参与评价，引导学生发现问题并提出改进意见，培养互助合作的精神。 学习花球啦啦操四个八拍组合动作 初步尝试花球啦啦操持器械花球四个八拍组合动作表演 八.教学评析: 1、健美操-花球啦啦操的评价包括过程性评价和终结性评价两部分。终结性评价和过程性评价相结合，肯定学生的进步。 2、教师评定、学生自评、学生互评相结合。 3、采取弹性评价，以加分的方式，鼓励在课上表现突出的学生和具有创编能力的学生。