第一课皮靴

第一课皮靴 第一课 皮靴 【教学目标】 1.知识目标: (1)会读，会写本课词语，理解其含义，达到能灵活用词语的程度。 (2)流利朗读课文，理解课文大意，掌握课文叙述方式及中心思想。 (3)学习并理解课文二“一路平安” (4)围绕本课话题训练真实交际。 (5)掌握写作的简单格式。 2.技能目标: (1) 学生能用重点词造句，组成词组。 (2) 以问题的方式理解全文，并用自己的话复述课文的基本内容。 (3) 能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯。 (4) 能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 (5) 重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。 (6) 引导学生自主学习阅读本课阅读拓展《光的传播》，初步了解一些有关光知识，重视培养学生的科学素养。 3.情感态度目标: 启发学生遇到问题时，开动脑筋想办法，养成积极动脑的良好品格。 1 【教学重点】 学习并掌握词语和词组的用法。 (1) 理解并掌握课文一，课文二的内容及中心 (2) 训练学生口语达与写作能力 【教学难点】 1、训练学生运用词语的能力，提高阅读能力，培养学生的阅读能力和汉语思维能力及汉语表达能力。 2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力 【授课时间】 第一周 ( 月 至 月 日) 【课时安排】 本课教学时间为八课时 第一课时 初学课文一 第二课时 串讲课文一 第三课时 串讲课文一 第四课时 课文二(词语) 第五课时 初学课文二(整体感知) 第六课时 串讲课文二(深学) 第七课时 真是交际 第八课时 写作 2 周次 第一周 时间 第一课时 授课时间 月 日 授课班级 8年级4.5 课 题 第一课 皮靴 (词语) 教学目标: 一、知识目标 通过预习，检查，讲解，使学生熟练掌握本课词语，特别是重点常用词语，要求会读，会写，完全理解并运用。 二、技能目标 能用生字词组词造句。 三、情感态度与价值观 理解词语在课文中的意思与深层含义。 培养学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。 教学重点: 要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。 教学难点: 掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 教学过程 教学内容及教师活动 学生活动 导入新课。 皮靴匠不曾想到，一双普通的皮靴却在关键时刻拯救了人的生命。说出自己这是一个怎样的事情啊,让我们一起来看看吧。 板题:皮靴 的看法 生齐读课题。 3 三、教师范读课文 (读的练习) 在小组内1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。 默读，画2、老师先把词语范读，并板书重要词语。 出不明白3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。 的词 4、学生自由读词语并识记词语。 (1)老师板书重点词语(2)让学生进行分组比赛，解 学生思释词语 考，分组 (3)老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 讨论 【词语】:自尊 【注音】:zì zūn 【近义词】 自 负 【释义】:尊重自己，不向别人卑躬屈节，也不容许别 人歧视、侮辱。 例: 自尊心 、又自尊、没有自尊 认真听， 【词语】:莫非 【注音】:mò fēi【释义】:副词，表 注意感情 示揣测或反问，常跟‘不成’呼应。例:他将信将疑地说， 莫非我听错了,,今天她没来，莫非又生了病不成, 【词语】:小心翼翼 【注音】:xiǎo xīn yì yì【释义】: 非常小心。 例: 他做什么事都很小心。 边听边思 【词语】:探险 【注音】:tàn xiǎn 【释义】:到从 考，造句 来没有人去过或很少有人去过的地方去考察(自然界情 况): 4 四、学生写的练习 1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。 2、同查词典理桌互相交流学习。 解词语 五、找朋友，区别形近字 比一比再组词: 比一比再组词: (1)铺( 铺子 ) (2)式( 款式 ) 辅( 辅导 ) 试( 试样 ) (3)访( 拜访 ) (4)窥( 窥视 ) 防( 防护 ) 规( 规矩 ) 六、学习课文词语内容 (1)老师板书重点词语(2)让学生进行分组比赛，解 释词语 (3)老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 【词语】:自尊 【注音】:zì zūn 【近义词】 自 负 【释义】:尊重自己，不向别人卑躬屈节，也不容许别 人歧视、侮辱。 例: 自尊心 、又自尊、没有自尊 【词语】:莫非 【注音】:mò fēi【释义】:副词，表 示揣测或反问，常跟‘不成’呼应。例:他将信将疑地说， 莫非我听错了,,今天她没来，莫非又生了病不成, 5 【词语】:小心翼翼 【注音】:xiǎo xīn yì yì【释义】:边听边思非常小心。 考，造句 例: 他做什么事都很小心。 【词语】:探险 【注音】:tàn xiǎn 【释义】:到从来没有人去过或很少有人去过的地方去考察(自然界情况): 例:探险队 探险组 探险实验 我们打算到南极去探险 【词语】:拜访 【全拼】: 【bàifǎng】【释义】:敬辞，访问。 例: 拜访亲友 、 拜访邻居 【近义词】 造访 【词语】:赊 【注音】:shē【释义】:买卖货物时延期付款或收款。 例: 赊欠 赊账 赊购 赊销 造句: 他们公司赊欠了很多债务。 【词语】:念叨 【注音】:niàn dao【释义】:?因惦记或想望而不断地谈起。?说;谈论。也作念道。 例: 这位就是我们常念叨的钱大队长。我有个事儿跟大家念叨念叨。 【词语】:窥视 【注音】:kuī shì【释义】:窥探。例: 他在窥视我呢。 【词语】:款式 【注音】:kuǎn shì【释义】:格式 样式 6 例: 这个书柜的款式很好。 这件衣服的款式很特别。 七、课后小结 在检查学生自学词语的情况时，我应当注意按各个学习小组重点学习内容的不同而安排汇报，最大限度地达到小组间相互交流探讨的目的。 八、板书设计 第一课 皮靴 1、自尊:zì zūn 2、莫非:mò fēi 3、小心翼翼:xiǎo xīn yì yì 4、探险:tàn xiǎn 5、拜访: 【bàifǎng】 6、赊:shē 7、念叨:niàn dao 8、窥视:kuī shì 9、款式:kuǎn shì 九、作业 1(用重点词语造句(笔记本)。2(练习册第1页(1、2、3题)。3(预习下课词语(查找意思，并领会)。 课后反思: 7 周次 第一周 时间 第二课时 授课时间 月 日 授课班级 8年级4,5 课 题 第一课 皮靴(串讲课文一) 教学目标: 知知识与能力:1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。 2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 过程与方法: 3、能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯，学会复述全文。 情感与价值观: 4、启发学生热爱劳动、热爱学习，并且培养他们认真做事的良好品德。 教学重点:正确、熟练地读并理解课文大意。 教学难点:能够正确地回答有关课文的问题。 教学过程: 教学内容及教师活动 学生活动 一、学习新一、导入 课内容 同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造 1、老师句。今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。大 先让学生家都知道皮靴，但是这篇课文仅仅讲了皮靴吗,当然不 预习课是，一双普通的皮靴却在关键时刻挽救了一个人的生命。 文。 那么这到底是怎么回事呢,我们一起来诵读一下本篇课 2、老师文。 8 范读、领二、学习新课内容 读一遍，1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍， 学生注意学生注意听。 听。 3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错 3、让学的词语。 生全班齐 读，分组三、要求学生带着下列问题阅读课文 读。 1、皮靴匠艾克拜收到了一张什么样的汇款单, 2、收到汇款单后，皮靴匠艾克拜为什么觉得奇怪? 3、当皮靴匠艾克拜第二次收到汇款单时，他的脑海里 产生了什么 样的问题, 4、为了找到汇款的人，皮靴匠艾克拜做了哪些事, 5、汉文信的开头讲了什么, 7、汉文信给皮靴匠艾克拜给了怎样的评价, 8、汉文信的主要内容是什么, 9、汉文信向世人说明了什么, 四、运用课文——学习句型 ,、“莫非……”: 意:表示疑惑，猜测。 例: 莫非他曾经来过这儿, 他莫非知道了这件事, 9 2、“一旦……便……”: 意:“一旦”或用于未发生的事，表示“要是有一 天”;或用于已发生的事，表示“忽然有一天”，后面陈 述其结果。 师模 例: 病情一旦发火生变化，你便给我们打电话。 仿造句， 不要玩火，一旦发生火灾，后果便不堪设想。 学生 认真学 五、课后练习 按要求转换句型: (1)他把钱放进了一个抽屉里。(改为“被”字句) 答:钱被他放进了一个抽屉里。 (2)我被他的勇敢而感动了。(改为“把”字句) 答:他的勇敢把我感动了。 做课后练习 六、课后小结 本文给我们讲解了皮靴匠的故事，他所做的皮靴救 了人的命，从而让我们懂得劳动者的重要性，并且培养 学生养成认真、良好的学习习惯。 七、随堂练习:1、复述课文。 2、预习课文，并找 出课文分段大意。 师生总结 八、板书设计 10 第一课 皮靴 皮靴匠 连续三年收到汇款单 心情很复杂 第四年收到汉文信 了解到自己的靴子救了人的命 做事要认真 巩固练习: 做练习五至八题。 (学生按小组来完成， 最后全班总结) 作业: 熟读课文，理解课文内容，达到能用自己的话复述。 课后反思: 11 周次 第一周 时间 第三课时 授课时月 日 授课班级 8年级4.5 课 题 第一课 皮靴 间 教学目标: (串讲课文一) 一、知识目标 理解课文内容、学习本课句型，能够模仿造句。 二、技能目标 回答根据课文内容提出的问题、模仿造句 三、情感态度与价值观 了解文章介绍了解文章介绍的内容、培养学生爱科学的情感和探索热 望。 教学重点: 能用普通话流利准确地朗读课、文理解课文内容，学会模仿造句 教学难点:总结课文中心内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力 教学过程: 教学内容(步骤)及教师活动 学生活动 一、导入 通过本文你们对皮靴匠艾克拜有了什么了解,你觉得说出自皮靴匠艾克拜是怎样一个人, 己的看法 二、串讲课文。 12 1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结 2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、 不足的地方。 思考与 3、老师总结本文分段大意: 回答 本文共有6个自然段，分为四个大段: 第一段(1——2自然段) 讲述了连续两年的四月二十七日，皮靴匠艾克拜都收到分组讨了同样数额的 论与思考 一笔钱，而这笔钱恰恰又是一双皮靴的价格。这真是个代表发让皮靴匠艾克拜感到奇怪和疑惑的日子。 言 1)靴匠艾克拜收到一张汇款单，但没有汇款人的姓名 和地址。 让学生 2)第二年，他又收到一张汇款单。他的记忆一片空白。 说段落大 第二段(3——4自然段) 意 又一年的四月二十七日及之后的两年，仍然收到同 样数额的汇款单——心神不宁但又充满期待的艾克拜;他 期待着那个神秘的汇款人来到自己的皮靴铺，他正盼望着 显示自己的收益，甚至连皮靴的款式都设计好了。 1)又一年，以及之后的两年，他又收到同样的汇款单。 2)他将皮革挂在墙壁上，期待那人出现。 教师总 第三段(5——6自然段) 结 这年，仍是四月二十七日，艾克拜收到了一封用汉文写 的信;买靴者用艾克拜制作的皮靴盛了水——它滴水不 13 漏，救了一支探险队队员们;艾克拜这才明白六年来是谁 在给他寄钱。 师生共 1)这年，他收到一封信:说明感谢原因。 同总结 2)信件内容。 四、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结巩固练对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠习与 正。 并板书 五、课后小结 让学生读出文中感受最深的语句，畅谈心中对学习这篇 记叙文的感受。理解文中对劳动者的看法和认识。 六、在课堂总结后完成课文练习。书后练习 1.给下列句中划线的词语选择恰当的解释 (1)那天，四月二十七日，皮靴匠艾克拜收到一张汇 款单。A.寄钱的票据 (2)第二年，四月二十七日，他又收到同样数额的一 张汇款单。D.数目 (3)小镇里，每一张面孔他都熟悉了。A.脸 (4)莫非这个汇款人是一个过客,A(过路的客人;旅 客 (5)他挑选了一张质地最佳的皮革， B.某种材料结构 的性质 2.用指定的词语完成句子。 (1)今天下午我们要参加会话比赛，你单独留在家里 14 做作业吧。(单独) (2)我太马虎了，罐子漏水了也没有看到。 (漏) (3)塔克拉玛干是一个神秘的地方，我一直想到哪儿做模仿去探险。 (探险) 造句练习 (4)我口袋里没带钱，能不能先赊账, (赊) 3.模仿造句 (1)莫非……………答:他莫非是你父亲吧, (2)一旦…………便……答:一旦被老师发现，那后 果便不堪设想。 4.根据课文的内容选择恰当的答案。 答案:(1)D (2)C (3)B (4)C(5)B 5.省略(初学课文时已被总结); 6.本文是通过什么来贯穿全文的,为什么直到最后才 揭开这个秘密, 答:本文是通过“四月二十七日”这个时间来贯穿全文做课后的，之所以到最后才解开这个秘密，是为了增强故事的趣练习 味性，以引起读者的阅读兴趣。 7.本文只要个歌颂了什么,你觉得皮靴匠艾克拜的哪些品质值得你学习, 答:本文赞扬了艾克拜认真做事，一丝不拘的精神。艾 15 克拜做事认真，为顾客制作的皮靴结实耐用，滴水不漏，使在沙漠中的遇险者死里逃生。这种敬业和认真做事的精神是值得人们学习的。(学生根据自己的实际生活，可以畅所欲言。) 七、【作业】1、熟读课文，理解课文内容。 2、用本节课所学的句型造句。 3、完成练习册 八、板书设计 第一课 皮靴 皮靴匠 连续三年收到汇款单 心情很复杂 课后反思: 16 周次 第15周 时间 第4课时 授课时间 月 日 授课班级 8年级4,5 第一课 皮靴 课 题 课文二 一路平安 教学目标 知识目标: 认识课文生字。积累若干个词语。 技能目标: 灵活运用所学的词语 情感与价值观: 学会接触大自然的感情。 重点: 灵活运用所学的词语 难点: 流利朗读课文，积累词语 教学过程: 教学内容(步骤)及教师活动 学生活动 一、检查复习 1、听写 词语并造句 专心听 2、抽读课文 并思考 二` 导入新课把一个素不相识的孩子送到遥远的一座小岛说出自己上孩子的父母手里，这对一位第一次坐轮船出行的人来说确的看法 17 实不是一件容易的事，但“我”在这段艰难的航程中却遇到 了一位活泼可爱的小姑娘，留下一段难忘的记忆…… 在小组内 默读，画 二、学习新课内容 出不明白 1、老师先让学生预习课文。 2、老师范读、领读一遍，的词和词学生注意听。 语 3、让学生全班齐读，分组读。 【词语】:招手 【注音】:zhāo shǒu 师讲解，【释义】:举起手来上下摇动，表示叫人来或跟人打招呼。 生认真听 边听边思例: 他在给大家招手。妈妈不停的给我招手呢。 考，造句 【词语】:漂泊 【注音】:piāo bó 【释义】:比喻职业生活不固定，东奔西走。 例:解放前，劳动人民经常过着颠沛流离，漂泊异乡的生 活。 他好多年都漂泊在国外。 学生大胆【词语】:示意 【注音】:shì yì 的说 【释义】:用表情、动作、含蓄的话或图形表示意思。 例:以目示意 举手示意 个人举手 18 说 请大家举手示意吧。 【词语】:吃亏 【注音】:chī kuī 【释义】:?受损失。?在某方面条件不利。 例: 决不能让群众吃亏。他吃了自私的亏。 这次竞赛，他们劳动力少，吃亏了，但是成绩仍然很 大。 【词语】:复员 【注音】:fù yuán 【释义】:?武装力量和一切经济、政治、文化等部门从战 时状态转入和平状态。?军人因服役期满或战争结束而解除军职。 例: 他终于复员了。 【词语】:质地 【注音】:zhì dì 【释义】:?某种材料的结构的性质。 ?指人的品质或资质。 例:质地坚韧 质地精美 【词语】:颠簸 【注音】:diān bǒ 【释义】:上下震荡。 19 例: 风大了，船身更加颠簸起来。 【近义词】 波动 说实话他有点儿紧张了，也有点儿害怕了。 六、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组课文、理解课文内容，并完成课后习题。答:(1)C (2)A (3)B (4)A (5)D 七、小结:我答应把一个素不相识的孩子送到遥远的一座小岛上孩子的父母手里，这对我这位第一次坐轮船出行的人来说确实不是一件容易的事，但“我”在这段艰难的航程中却遇到了一位活泼可爱的小姑娘，留下一段难忘的记忆，在她的帮助下，我顺利把小孩送到了。 八、作 业:准备一篇有关2页话题交际的话题稿。 板书 课文二 一路平安 我 答应送小孩到海岛、路途晕船 女学生 帮忙照顾小孩 乐于助人、办事认真 课后反思: 20 周次 第一周 时间 第5时 授课时间 月 日 授课班级 8年级4.5 课 题 第一课 一路平安 课文二 教学目标: 一、知识目标 通过自读理解、掌握词语，学会运用词语 二、技能目标 默读课文，理解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文 三、情感态度与价值观 了解科学家的用处，对科学产生深厚的兴趣 教学重点: 理解课文内容 教学难点: 了解文章介绍了解文章介绍的内容、 教学过程: 教学内容及教师活动 学生活动 一、检查复习 1、听写 词语并造句 听写本上2、抽读课文 认真听写 二。导入新课: 导入新课把一个素不相识的孩子送到遥远的一座小岛上孩子的父母手里，这对一位第一次坐轮船出行的人来说确 专心听 21 实不是一件容易的事，但“我”在这段艰难的航程中却遇 到了一位活泼可爱的小姑娘，留下一段难忘的记忆…… 三、学习新课内容 1、老师先让学生预习课文。 在小组内 2、老师范读、领读一遍，学生注意听。 读课文(集 3、让学生全班齐读，分组读。 中精力) 4、老师纠正学生读错的词语。 四、要求学生带着下列问题阅读课文 1、“我”为什么对答应的事后悔了, 学生思考、讨 论、合作交 流、汇报 2、女学生是怎样给“我”找到座位的, 3、老人为什么让“我”把孩子带给他的儿子, 4、那个女学生是怎样帮助“我”的, ,、分析女学生的言行，说说她是一个什么样的女学 边读边思生, 考，小声讨 6、你从这篇课文当中学到了什么, 论 代表发言 五、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、 理解课文内容，并完成课后习题。 明确: 六、课文中的句式解释 22 1.“有点儿……也有点儿……” 意:稍微之意，表示程度不太深 有点儿不好意思，也有点儿对那女学生不满。 七、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容，并完成课后习题。 四(随堂练习:完成课后第一、第二题。 巩固练习:完成课后练习 (学生按小组来完成， 最后全班总结) 作业: 1、 熟读课文，理解课文内容，达到能用自己的话复述。 板书 课文二 一路平安 课后反思: 23 周次 第一周 时间 第6时 授课时间 月 日 授课班级 8年级4，5 课 题 第一课 课文二 一路平安 教学目标: 一、知识目标 流利朗读课文，理解课文内容、学习本课句型，能够模仿造句。 二、技能目标 回答根据课文内容提出的问题、模仿造句 三、情感态度与价值观 了解文章介绍了解文章介绍的内容、培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。 教学重点: 理解课文内容，能条理清楚地复述课文 教学难点: 了解文章介绍了解文章介绍的内容、培养学生保护环境、 。 教学过程: 教学内容(步骤)及教师活动 学生活动 一、检查复习 1、听写 词语并造句 说出自己2、抽读课文 的看法 二。导入新课:给大家说一说本科问的大概内容。 24 三、学习新课内容 1、老师先让学生预习课文。 2、老师范读、领读一遍，学生注意听。 分组讨论3、让学生全班齐读，分组读。 与思考 4、老师纠正学生读错的词语。 代表发言 四、要求学生带着下列问题阅读课文 学生思考、讨 论、合作交流1、“我”为什么对答应的事后悔了, 汇报 2、女学生是怎样给“我”找到座位的, 3、老人为什么让“我”把孩子带给他的儿子, 4、那个女学生是怎样帮助“我”的, 五、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、 学生思考，四理解课文内容，并完成课后习题。 人小组讨论， 小组汇报。 明确: 六、课文中的句式解释 1.“有点儿……也有点儿……” 意:稍微之意，表示程度不太深 有点儿不好意思，也有点儿对那女学生不满。 25 七、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文 内容，并完成课后习题。 四(随堂练习:完成课后135页第一、第二题。 句型学习 莫非……. 一旦……便 【作业】1、熟读课文，理解课文内容。 2、用本节课所学的句型造句。 3、完成练习册 板书 :第一课 课文二 一路平安 课后反思: 26 周次 第一周 时间 第7课时 授课月 日 授课班级 8年级4,5 课 第一课 皮靴 真是交际 时间 题 教学目标 知识与能力: 9真是交际) 1、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟文章中主人公的认真及乐于助人的精神。 过程与方法:2、指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。 情感与价值观:3、指导学生根据自己的生活经验，学会用掌握的词语和句型谈谈自己的认识。 教学重点:通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。 教学难点:能在现实生活中自由表达。 教法:谈话法 教学内容(步骤)及教师活动 学生活动 一， 提前测评:听写本课的词语 二， 导入 专心听 说说，你认为班上谁是最认真的人,请举例说明。 并思考 二、复习课文，学会复述课文。 以小组为单位，现在小组内每位组员从两篇课文中任挑一篇复 述，在推选出代表，在全班进行汇报复述。 三、提出2页交际话题 话题:认真 27 做任何事都应该认真做好，这会给他人，也会给自己带来好处。 联系生活和学习实际，结合自己或他人的行为，谈谈体会和感受。 三、真实交际 7页 在小组或全班座谈: 情景1:认真 做任何事都应该认真做好，这会给他人，也会给自己带来好处。 联系生活和学习实际，结合自己或他人的行为，谈谈体会和感受。 情景2:信誉 学生分组 在当今这个社会里，讲信誉几乎都成了一个人人追求的“时讨论，交髦”。那你觉得这是一种什么样的“时髦”呢, 流汇报。 四、老师分配任务 1、把全班学生分成7个组进行讨论。2、各组组长上交讨论结果。 五、合作交流，明确方法 情景一:1、认真=付出。科学发明要认真，否则失之毫厘， 差之千里。 医院医生要认真，否则费人钱财，害人性命。 学校老 师要认真，否则误人子弟，断送一生。认真是人生的“发动机”，能 激发起每个人身上蕴藏的无限潜能。 在老师的 2、一个真正认真的人，一定是创造价值的人; 一个真正认真导下完成的人，一定是富有的人; 一个真正认真的人，一定是创造成功的写作 人。 3、认真是一种可怕的力量。 认真的力量 28 周次 第1周 时间 第8时 授课时间 月 日 授课班级 8年级4.5 第一课 皮靴 写作 课 题 教学目标: 知识与能力: 1、创设情景，激发学生敢说、想说到说好的愿望。扎扎实实训练学生口语交际的基本能力。 过程与方法: 2、 引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。 3、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 4 鼓励学生自由大胆的想象，编故事。 5 培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。 情感与价值观: 6、调动学生情感，引导学生入情入境，有感而发，由衷而发。 教学重点、难点:1、让学生学会表白心态2、作文开头和结尾 教学方法:谈话法、激情导入法、归纳法 学法指导:讨论交流法、合作探究法。 活动准备:进行写作训练。 教学过程: 教学内容(步骤)及教师活动 学生活动 29 一、导入 认真是什么,认真就是不放松对自己的要求，就是严格按规则办事教师边书做人，就是在别人苟且随便时仍然坚持操守，就是高度的责任感和敬业精写边讲解神，就是一丝不苟的做人态度。许多时候人们在外界条件一样的情况下，学生练习 用同一种方式做同一件事，效果却不相同甚至有天壤之别，这是为什么,教师指导原因就在于“认真”二字。 及时纠错 二、提示:根据以上提示按下面的要求写一篇小作文。 要求:1、以“认真”为题写一篇记叙文。可以写你自己认真做事的过 程和感 受，也可以写其他人认真做事的事例和给你的启发。 教师讲解， 2、内容要具体，条理清晰。 学生听。做 3、有地点、时间、人物过程和结果。 笔记模仿 4、语句通顺，标点符号要准确。 练习 5、不得少于400 字。 三、写作指导 [命题意图] 本题旨在引导学生关注社会，关注人生;思考社会，思考人生。 学生练习在当今社会，虚假成风，说假话，说空话的大有人在，假广告，假 在练习本论文，假文凭等充斥社会，人变得日渐浮躁，“事实求是”多成官样 上 词藻。“认真”亦成了一种摆设。因此引导学生思考“认真”的真义，培养认真的品格，就成了一种必要。学生应该有话可写，有事可叙， 有感可发，有理可讲。 [写作指导] 30 正面立意，可谈认真的重要性，它对学习，对事业，对做人都是十分重要的。 认真，才能取得最终的成功;认真，才能探索到生活的真谛;认真，才能攀登上科学的高峰;认真，才能识假辨伪等等。亦可以从反面立意，批评一些不“认真”的人。不认真，往往产生更多的错误，往往误人误己，甚至于误国。不认真往往贻误时机，贻误事业，浪费光阴，浪费财力物力和人力等。 三、写作范文，给学生提示 认真的意义 1、然后就是为什么要认真呢,答案是因为只有认真才能达到真相。生活的真相需要绝对的认真才能去体验。而人必须体验到这种真相的存在才有活下去的足够理由才能明白活着的全部快乐。 认真做事这是一种品质。我不相信每一个人生来就具有这种品质。也不相信人的一生只是为了达到这种品质。但是要没有这种品质无论在哪里无论从哪个方面来说您只能是个垃圾。工作、爱情、婚姻、赡养老人、养育小孩如果您不具备认真的品质那么生活对您来讲只能是烦恼与无聊。这种品质不是一朝一夕就可以学得到了。如同佛教所说的开悟。只有这个人对生活有了更深刻的认识只有他的人生境界达到了一定的高度认真做事的品质才会出现。我所讲的是一个人的品质而不是单指一个人针对某件事认真而言。这种品质与他的特长与爱好无关。只关乎人生观、世界观。而认真的品质是唯一正确的人生观与世界观。 2、一个认真的人总能令人信任和安全感。学术上需要认 31 真一丝不苟爱情需要认真忠贞不谕生活需要认真诚实 四、学生完成初稿，教师个别辅导。 五、概述习作的情况。 学生写作。教师巡视。 六、进行习作交流。 1、四人小组互赏，推荐一篇佳作。(点评者要做到:你最欣赏哪一点给他提一个意见。) 选出初稿中描写较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论:这段好在哪里, 2、佳作评赏:推荐好的文章，师生共同赏析探讨。 3、挑选初稿中差的片断让学生集体修改。 4、学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。 【巩固练习】1、写出作文提纲 【作业】写作文 预习新课 课后反思: 批阅意见: 32