毛笔字教案撇竖撇

毛笔字撇竖撇 精品文档 毛笔字教案撇竖撇 1、两点水:用作左偏旁。上为斜点，下为提点。这个部首一般用在字之左，故右边沿要垂直对齐。以避免提点过长占用右偏旁的空间。 2、三点水:用作左偏旁。在两点水之间再加一个斜点，这个点应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空白区，以保证右边沿垂直对齐，道理同上。 3、相向点:用作字头。左为斜点，右为撇点。为保证下边沿整齐，故撇点起笔要高于斜点。 4、顺三点:用作字头。在相向点中间插入一个斜点，分布原理与三点水相同，是为保证下边沿整齐。 5、相背点:用作字底。左为撇点，右为斜点，起笔平齐，是为保证上边沿整齐。 6、隔三点:用作字头。在相向点中间插入一个竖点，笔顺是先中间，后两边。 7、四点底:用作字底。按对称辐射分布原理写，左边两点为左点，右边两点为斜点，中间两点要稍小而垂，两边两点应稍长而斜，上边沿要整齐。 8、向心四点:用在字的两边。左为两点水，右为撇点和斜点。右下部斜点稍大。 ? ? 1 / 9 精品文档 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学内容:撇的写法 教学目标: 知识技能:1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。 2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。 过程: 通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知法作品之美。 情感价值:弘扬祖国的传统 2 / 9 精品文档 书法艺术，激发学生的爱国主义情感。 教学重点:学会短撇、长撇的写法。 教学难点:学会相关字的写法。 教学拓展:初步认知短撇的变化;学会简单书法作品的写法;得到思想道德教育;感受祖国传统高雅艺术的魅力。 教具准备:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。 学具准备:毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖等 教学过程: 一、欣赏: 1.书画作品欣赏 师:同学们欣赏了《墨竹》 ?墨竹;书法古诗;?国画大师作品。 师:这几副国画中，除了画，看，还有些什么,所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。 2.小结 师:所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征:具有“严谨端庄、遒劲丰润”的风格。 二、学习撇的写法 师:接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。练字呢，要从一笔一画练起 3 / 9 精品文档 1.短撇 、看短撇，并根据口诀进行练习。 、教师示范，学生练习。 2. 短撇的意境 啄法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍、尾巴等。 撇; 撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。其写法是:逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。 3. 教学范字“牛”“ 千” “牛”字有一个短撇，“千”有一个撇，这两个短撇有什么区别, 引出短撇的变化——平撇 、练习平撇。 、教师示范 “牛” “千” 、学生练习。 4. 教学范字“仁”“午” 通过练习复习其中的悬针竖的写法。 、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系, 、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么, 4 / 9 精品文档 5. 教学范字“华” 四、缤纷展示 五、评价小结 1、评价 、互动，用五角星评价。 2、小结 ? 一、复习笔画 1、考一考: 小朋友，可爱的兔宝宝今天又要跟大家见面了。你看，它一出来就要考考大家呢，谁能看笔画说出笔画名称和运笔方法, 3、看一看: 这些头粗尾巴尖的笔画是怎么写的呢,请仔细看老师写。 4、说一说:这些笔画写法上有哪些相同的地方, 为什么要竖一点,所以——竖撇跟着竖画走 老师范写，学生描描描写写。检查是否写出了撇的特点。有否注意平直。 写撇要注意平直，还要注意长短。 “生”横的左端挂了一个撇， 这个撇为什么要短一点,小结:短撇挂在横左端。 5 / 9 精品文档 “左” 长撇穿过短横间 。 4、读一读 起笔重顿收笔轻 平直长短要分清 平撇写在横上头 竖撇跟着竖画走 短撇挂在横左端 长撇穿过横中间 五、拓展练习: 1、认读生字 2、另外几个生字集体书空一下 3、圈出撇画 4、看老师范写 5、按要求书写、 6、按要求评改 6、奖励红花 怎样写好“撇” 柳城县实验:韦雪玲 教学要求: 1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。 2、培养学生养成良好的书写习惯。 3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人。 教学重点和难点: 重点:各种撇的写法。 难点:斜撇和弧撇及“升、有”的写法。 6 / 9 精品文档 教学时数:一课时 教具准备:实物投影仪、书法欣赏作品、格言卡 教学过程: 一、导入。 欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。 二、引导、点拨难点，突出重点。 1、撇的种类:弧撇、斜撇、竖撇、平撇 2、一边范写一边讲解写法。 斜撇: 起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。 弧撇:起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。 竖撇:老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。 平撇:老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。 3、把撇放到各种字中练习。 老师范写“升”请学生观察并说出写法和特点。 老师范写:“有”字请学生观察并说出写法的特点。 三、实践练习: 7 / 9 精品文档 书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。 老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。 四、反馈: 对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。 五、再实践，再练习。 1、老师继续巡视指导。 2、纠正书写姿势和执笔姿势。 3、针对个别现象进行纠偏指导。 4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。 六、在活动中进一步巩固写字技巧。 1、 每人发一张各种不同形状不同颜色的格言卡，请你写一条你最喜欢的格言，展示你漂亮的字，送给你的好朋友，传递友谊，以做共勉。 2、 挑几张有特点的格言卡，在投影仪上展示给全班看。既拓展了大家的思路，又教学生如何做人，同时巩固了写字技能，达到更好的效果。 七、故事结尾，勉励学生。 老师以书法家怀素的小故事作结尾，勉励大家:练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。鼓励大家努力一定 8 / 9 精品文档 会写出更好的字。 9 / 9