传承民族文化

传承民族文化 传承民族文化～加强文化认同 ——浦东新区园西小学民族精神教育系列活动之一 [精彩瞬间] 2005年9月30日下午～从我校体操房内传出阵阵古诗吟诵声～《将近酒》、《满江红》、《花木兰》等经典古诗词在同学们激越嘹亮的声音中传遍整个校园。 二年级的小朋友年龄虽小～但在老师的指导下～吟诵起来也有板有眼～评委老师都被他们充满童趣的表演逗乐了,三四年级的同学有了一定的自主能力～所选的古诗更具有思想性和审美性～如《陆游诗选》、《中秋感怀》等,五年级同学的表演和吟诵则有了更深层次的情感抒发～有表达爱国主义情感的～有抒发与君别离情怀的～或高亢激荡～或低沉委婉～听来令人动容。 半天的古诗吟诵活动进行得既紧张激烈又趣味盎然～热烈的掌声一浪高过一浪～所有的节目让评委老师难以取舍～最后在评出名次的同时～又增设了‚最具民族文化气息?这一奖项。 [思想] 1.中华古诗词历史源远流长～内涵丰富～语言精练～句式齐整～富有韵律～易于诵记～名篇佳作篇目繁多～美不胜收。为了传承民族优秀传统文化～感受传统文化的博大精深～体味传统文化丰富的人文内涵～我校在9月民族精神教育月活动中开展‚我爱中华民族～我爱民族文化?古诗词吟诵比赛。 2.学生从小诵读古诗词～不仅能拓展他们的知识面～培养对文学的兴趣爱好～打下扎实的文学功底～还能提高学生的人文素养～激发学生的爱国主义情感～陶冶他们的情操和审美情趣～全面提高整体素质。这一活动的开展～能使更多的学生参与到了古诗文诵读中来～校园里时时处处书声朗朗～还使古诗教学得到了有益的扩展和延伸～同时拓展了学生的知识领域～是一项非常有意义的活动。 1 [活动过程] 一.制订计划～安排落实。 为配合民族精神教育月～进一步传承民族优秀文化～加强对民族优秀文化的认同～我校未雨绸缪～早在暑期计划中就制订了民族精神教育的～推荐古诗和东方新童谣若干篇目～让学生在家里进行吟诵以及自己创作童谣～并确定在开学后进行三场比赛: 1.‚全校性古诗背诵?比赛。学校组成评委会～进班级抽若干学生背诵～考查准确率。 2.‚选择性古诗吟诵?比赛。各班推荐部分学生或小组～以各种形式进行吟诵比赛,表演型、演唱型、课本剧型……,～学校以年级组为单位进行评奖。 3.‚东方超级新童谣?评选。学校筛选学生童谣作品若干～每班利用班级网站进行网上评选～最后评出优秀创作奖若干名。 二.开展活动～接受教育。 ,一,‚最喜欢的东方超级新童谣?评选。 目的:为了更好地对学生进行民族语言和民族文化教育～引导学生了解、热爱祖国的语言文字～体验民族文化中所蕴涵的智力、哲理和美感～学校根据计划开展了‚东方超级童谣?的评选活动。随着这一活动的开展～校园中又出现了一批节奏明快、充满童趣的优秀学生作品～学生在朗朗上口的阅读吟诵中～体会中华民族优秀文化的魅力。 班级行动:班主任假期前组织学生阅读、欣赏童谣～感知什么是童谣,学生自己命题～自定内容～利用假期写童谣,教师趁返校日进行辅导。 评选:开学后～学校汇总整理出暑期内‚园西少年网上行?中的童谣158首～利用班级网站～请同学模仿‚超级女生?的评选方式～在9月19日的班会课上进行投票评选。:节奏明快、朗朗上口、充满童趣、寓教于乐。在班级推荐评选的基础上～学校根据班级票数的多少再评出最喜欢的童谣20篇～并予以表彰、宣传。 2 ,二,‚全校性古诗词背诵比赛?。 班级行动:利用假期背诵学校推荐的古诗篇目～班主任定期检查,开学后在班中先开展背诵活动～考查学生的准确率。 评比方法:9月26日班会课上～由学校组成评委会～分批进班级随机抽背10名学生,二到五年级,～考核准确率。每一句诗句为10分～错一处扣10分～最终以班级10名学生的平均分作为评比。 ,三,‚全校性古诗词吟诵表演比赛?。 班级行动: 1.国庆前夕举行～各班级运用各种形式进行创新吟诵和表演～发挥自己班级的特色～内容可自行组合～可自选一个主题、一种情感, 2.古诗吟诵声在校园内此起彼伏～学生在老师的指导下辛勤排练～借服装、做道具、制作、排列队形……民族文化的种子在学校内悄然生根发芽。 评比方法:学校由校长室牵头～组成评委会～以年级组为单位进行评奖。 ,四,‚选择性新区古诗朗诵比赛?。 班级行动: 1.老师经过认真辅导～各班推荐优秀学生参加教育署的初赛, 2.经过筛选后～择优参加新区的比赛, 3.办公室、教室、体操房……顿挫抑扬的童声让人不禁驻足聆听。 三.及时总结～形成经验。 1.将我校开展的中华古诗词背诵、吟诵比赛和东方超级新童谣评选的事迹材料写成通讯～上报第三教育署～及时进行宣传。 2.将学校开展的活动成果上传至学校网站～让社会各界和所有家长及时了解我校民族精神教育活动开展的情况。 3.各班的网站增添古诗词比赛的内容～增强学生的集体荣誉感～进一步提高学生学习中华传统优秀文化的兴趣。 3 [亲历感悟] 自始至终关注着这些活动的陶校长高兴地说:‚我们的民族精神教育活动就这样抓～从学生实际出发～有针对性、实效性～依托校园文化～浸润民族精神～让学生从小接触古诗词～从小就具备一种儒雅之气～使‘文化认同’在我校学生心中真正养成归属感、认同感。? 在网上有一位学生发了这样一个帖子:‚太好了～我觉得这是一次非常有意义的活动～以前不知道的一些古诗词～经过这次活动后～让我了解了许多。? 一位家长也说:‚孩子在家里不停地背诵古诗～虽然占用了不少时间～但我们不认为这是加重孩子负担。相反～这样的古诗背诵让孩子积累了大量的古代优秀文化～可谓是‘熟读唐诗三百首～不会做诗也会吟’。希望以后多举办这样的活动。? 全程参与了活动的老师们说:‚虽然要做大量的准备工作～也要动很多脑筋～但这值得～作为教师～还有什么比学生的快乐健康成长更重要的事呢,学生的文化素养、个人人格也许经过这样一次活动后得到了新的提高和发现～这是多么有意义的一件事啊:? 园西小学 张 欣 2005.11.28 4 5