教育统计与测量试卷A

2013年教育统计与测量自学考试试卷试卷A卷题号一二三四五六总分分数（注：本试卷需用计算器）得分评卷人一、单项选择题（每题1分，共20分）1、温度计测出的气温量值是：()A称名数据B顺序数据C等距数据D比率数据2、下列数据的参照点是相对零点的是：（）A.身高 B.体重C.时间 D.分数3、教育效果、学生的心理特性只能通过学生的外显行为来进行测量，这是教育测量的：（）A复杂性B含糊性C间接性D相对性4、下列数据中，按数据的获得方式，与其它数据显然不同的是（）A5本书；B：5个人；C：5所小学；D：5厘米5、下列各种统计过程中，不属于推论统计的是：（）A总体平均数的区间估计；B计算一组数据的平均数和差；C进行平均数的差异显著性检验；D进行方差；6、已知某班的语文考试成绩，极差一般为50左右，最高分为95，则最低分有最有可能是：（）A.43 B.65C.38 D.747、正态分布曲线越“低胖”，说明其：（）A平均数越小；B平均数越大；C标准差越小；D标准差越大；8、已知班级平均成绩为60分，标准差为5分，若某学生考试成绩标准分Z=-1.5，则其考试成绩分数约为：（）A.52 B.67C.65 D.559、最适合于作为统计总体中某一数量标志的代值的是:（）A集中量数B差异量数C地位量数D标准分数10、求某校学生数的平均增长率,最有可能用到:（）A算术平均数B几何平均数C加权平均数D调和平均数11、一组数据的标准差与平均数的比值，是:（）A标准分数B离差C变异系数D频率12、下列相关系数中，最有可能表示某班学生数学期中与期末成绩的是：（）A0.16B-0.76C0.36D0.8613、样本平均数抽样分布的标准差与：（）A样本容量成正比；B样本容量的算术根成正比；C样本容量成反比；D样本容量的算术根成反比；14、某班学生身高的分布可能呈：（）AF分布B正态分布C分布Dt分布15、如果把学生按性别与对某调查项目的不同回答（肯定、否定）进行分类，考察这两个分类标志是否相关,可能用到的抽样分布是：（）A正态分布；Bｔ分布；CF分布；D16、下列各项中，不大可能作为假设检验的显著性水平的是：（）A0.005B0.01C0.05D0.8517、方差分析中，已知总自由度为20，组间自由为2，则组内自由为：（）A22B10C18D1918、下列各项中，不是主观性试题的是:（）A简答B论述C阅读理解D分析19、高考属于：（）A形成性测验B常模参照测验C标准参照测验D诊断性测验20、对于高考试卷的大部分题目来说，最恰当的难度应是:（）A0.10B0.30C0.50D0.70得分评卷人二、填空（每空1分，共15分）1、教育测量的要素主要包括（1）与（2）。2、表现总体单位在各组次数次数分配情况的统计表，叫做（3）。3、一组数据中出现次数最多的那个数据叫（4）。4、简单随机抽样常用的两种抽样方法是：（5）和（6）。5、方差、标准差、平均差等都是（7）量数。6、标准正态分布曲线的平均数是（8），标准差是（9）。7、某样本统计量的概率分布，叫做（10）。8、假设检验中，有可能犯的两种错误是（11）和（12）。9、客观性试题中运用最多的是（13）。10、试写出两种小学常用的心理或教育测验：（14）；（15）。得分评卷人三、名词（每题3分，共15分）1、组中值2、显著性水平3、形成性测验4、置信水平5、卡方检验得分评卷人四、简单计算（每题5分，共20分）1、计算下列数据的中位数：69、97、78、83、75、88、86。2、已知某项职业录取考试成绩成正态分布，μ=74，σ=11，在参加考试的1600人中准备录取200人，问录取分数线应为多少？（p=0.12552，z=0.32；p=0.37493，z=1.15）3、某测验上，6名被试某题得分情况如下表：被试0102 03040506题分020200计算该试题的难度。4、已知某校的一次考试全体考生成绩的总体方差为100，从中抽得5位考生的成绩为65，83，94，70，88，试求全体考生成绩平均数的95%的置信区间。得分评卷人五、简答（每题5分，共20分）1、试写出几种常见的统计图形（不少于三种）。2．试述几种常见的效度。3．试述相关系数的主要种类（不少于三种）。4．试写出样本平均数抽样分布的两种主要应用。得分评卷人六、综合计算（本题共10分）按照某一气质测验的理论标准来看，认为青年人中，多血质类型（A）占30%，胆汁质（B）占25%，粘液质（C）占25%，抑郁质（D）占20%。现某研究人员随机调查并测评了120位幼儿教师的气质类型，结果如下：A：42；B：32；C：35；D：11，能否认为该研究调查出来的气质类型分布符合以上理论分布？