《保护眼睛和耳朵》说课

《保护眼睛和耳朵》说课 绿波 丛静 【说教材】 1.本课教材的地位、特点和作用 《保护眼睛和耳朵》是九年义务教育小学品德与生活教材二年级中第一单元《保护我的身体》中的第二课。根据课标的安排，这一课的主要内容是让学生体会眼睛和耳朵在生活中的重要作用;了解正确的用眼用耳常识，养成爱护眼睛和耳朵的良好习惯。二年级学生年龄小，好奇心强，思维特点介于感知和具体形象之间。根据教材的编写意图，怎样让学生轻轻松松获得知识，在快乐中突出重点，突破难点呢,我认为关键在于感知体验，寓教于乐。 2.教学目标、重点难点、学情分析 说教学目标: 根据课程标准的要求，我采取感知体验为主，设计大量学生体验活动，不断让学生感受眼睛的重要性，及时调控课堂气氛，从而唤起学生对眼睛的重视，诱发他们的学习动机，能积极主动地去思考、理解教师讲授的学习内容。根据以上分析，我确定了以下的教学目标: 、了解眼睛和耳朵的功能，知道眼睛和耳朵的基本特点，增强保护眼睛和耳朵得意识。 1 2、体验盲聋人生活的不便，主动关心帮助他们。 3. 能运用多种途径获得信息，发展调查，分析问题的能力 。 本课的教学重点是体会眼睛和耳朵在生活中的重要作用，了解正确的用眼用耳常识和不良的用眼用耳习惯对眼睛和耳朵的损害。教学难点是养成爱护眼睛和耳朵的良好习惯。 【说教法】 1. 根据本班学生的心理年龄特点，选用课件、图片、蒙眼用的围巾，棉花等。 2. 我重点指导学生掌握和运用归纳、对比的学习方法，锻炼学生的观察、说话和思维能力，培养他们的创造性思维。我还结合愉快、对比等多种教学方法，去发挥学生的主体作用，真正做到乐教于学。 【说学法】 通过学生的猜、讨论、说、看、演、改、帮、诵、小组合作学习等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践;由浅入深;由理解、认同、实践到宣传。 【说教学过程】 一. 猜谜激趣，导入新课。 如何引发学生的学习热情，激发学生的学习兴趣呢,课的开头我设计了“猜谜语”这个低年级学生喜闻乐见的游戏，让学生猜想，这样一来，就像磁铁似的把学生的注意力吸引到课堂上来，使他们对这堂课充满了好奇心。 二. 游戏巩固，整体体验。 通过蒙眼走路,塞耳传声游戏,让学生体会到了眼睛和耳朵的作用。让学生进行体验活动，真正感知体会到眼睛和耳朵的重要性，没有了眼睛和耳朵做什么事都不方便。设计大量学生体验活动，不断让学生感受眼睛的重要性，及时调控课堂气氛，从而唤起学生对眼睛和耳朵的重视，并鼓励学生去帮助盲聋人。 三.情景创设，扎实操练 在眼睛与耳朵的倾诉环节,例举生活中常见的不良习惯:脏手揉眼、强光下看书、走在路上、躺在床上看,挖耳、长时间用耳塞听音乐,使全体学生参与到活动中，使学生由感受到体验，学习了正确的用眼用耳常识，了解了不良的用眼用耳习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。以拟人化的手法运用多媒体课件让眼睛与耳朵倾诉痛苦，使学生真切而自然地感受到不保护眼睛造成的伤害，再将教材中的儿童与生活中的儿童建立联系，通过回忆与反思，引起学生的护眼意识。医生的介绍则更权威地给孩子树立一种意识，爱眼护耳，从小事做起。 四. 当“小医生”，认识常识 从情感的触动到行为的指导，体现了学科教学从知到行的过程，以“小医生”的角色活动，让学生在参与中通过向他人提忠告，解决实际生活中的问题来掌握常用的护眼护耳小常识。根据低年级学生的年龄特点，开展师生互动活动，既活跃了气氛，又在活动中促进了内化。 五. 课后延伸,养成习惯 课后收集有关保护身体的常识，并以“小医生”的角色寻访身边的“小病人”。积极开展学生自评和家长评价的作用，对学生的行为进行反思与监督。课后延伸本课的“小医生”活动，通过寻访活动，加深体悟，为下一节课的活动积极储备资源。