黄河是怎样变化的
《黄河是怎样变化的》教学活动
设计者:任各庄镇后泥河小学五年级 刘春瑜 教学目标:
1、黄河的变化过程,原因及治理
。
2、增强保护环境的意识。
3、培养学生的阅读能力。
4、教具准备:电视机、VCD,光盘。
教学重点:阅读方法指导。
教学过程:
一、激情引入:
师:今天天气真冷,老师给大家带来了一首热情似火的歌曲,你们想听吗, 播放《大中国》。
古老的中国有两条龙,一条是长江,一条是黄河。人们都说黄河是中华民族的“摇篮”。今天就让我们一起走进它,去了解它过去和现在。
板书:黄河是怎样变化的(学生齐读)
二、初读课文,解决生字词。
1、小组读课文,勾画出课文中不认识的字和不理解的词,首先自己查字典,然后小组交流,实在解释不了的一会我们在班上一起研究。
例如:
生息繁衍:指人们生活在那里,并养育后代。
叫苦不迭:不听的叫苦。
数管齐下,摇篮等等。
2、汇报成果。
同学们真踊跃,思考也很深入,有些同学还想说,如果你还有不理解的,就留到课下我们在一起研究吧~
三、深入学习课文。
1、 同学们课下已经预习了课文,在读课文中,同学们心中有什么问
请提出来,看谁提的问题质量高,注意:要着重考虑文章的中心、写法、结构,不要纠缠在个别情节上。
教师板书摘录问题:(1)黄河是怎样变化的,
(2)黄河发生变化的原因是什么,
(3)为什么黄河很容易决口,造成可怕的大水灾,
如果有人提出“黄河是祸河,为什么又被称为中华民族的摇篮,”的问题,教师先不要急于解决,而是嘱咐他认真听,其他问题解决往后再让提问同学说。 2、汇报学习成果。
教师指导学生的语言表述,引导他们综合概括,把课本
,变成自己的话。指导学生画图
第三个问题。
3、自由提问。
除了以上问题,你还有那些为题不明白,请你当小记者恭敬的向别人请教。注意使用礼貌用语。
(1)河为什么泥沙这样多,
(2)黄河是什么样的,
(3)黄河的名字是怎么来的,
(4)黄河有多长,
等等。
现在你知道为什么黄河是中华民族的摇篮了吗,请你说说。
1、 设计治理方案,培养写话能力。
通过学习我们知道了,在远古时代,黄河流域气候很好,中华民族在那里繁衍生息,黄河成了中华民族的摇篮,到了现在,由于经常发大水,又成了两岸人民的忧患,那我们能怪黄河无情吗,主要是谁的错呀,我们作为中国的小主人应该怎么办呢,具体怎么治理呢,请你们小组共同设计治理黄河方案,然后写出来读给大家听。
汇报交流,教师适当评价。师:同学们的头脑真灵活,连老师都佩服你们了~ 三、有感情读课文。
把你喜欢的句子有感情的读给大家听,并说说为什么喜欢它, 教师注意指导学生读书的断句和语气语调。
四、小结。
这篇课文学完了,你有什么收获,
学生谈收获。
五、作业。
课下搜集有关黄河的资料,进一步开拓视野,更加了解我们的母亲河。 资料夹:黄河仅次于长江,长5400公里,黄河的水流经九个省,发源于青海省,注入渤海,因河水中含有大量泥沙,所以成为黄河。
曾经有两位诗人赞美过黄河,李白和王之焕
黄河之水天上来,奔流到海不复回。
黄河源上白云间,一片孤城万仞山。