16、“闪光的金子”16、“闪光的金子”
16、“闪光的金子”
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。认识1个
偏旁。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 教学重点:
识字、写字.
教学难点:
理解人们为什么说徐虎的的一颗心像“闪光的金子”。 课前准备:
字卡、教学挂图、课文录音
教学时间:
两课时
第一课时
一、板书课题,就题设疑。
“闪光的金子”指什么,题目为什么要加引号,请同学们带着问题读课文
交流:闪光的...
16、“闪光的金子”
16、“闪光的金子”
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。认识1个
偏旁。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 教学重点:
识字、写字.
教学难点:
理解人们为什么说徐虎的的一颗心像“闪光的金子”。 课前准备:
字卡、教学挂图、课文录音
教学时间:
两课时
第一课时
一、板书课题,就题设疑。
“闪光的金子”指什么,题目为什么要加引号,请同学们带着问题读课文
交流:闪光的金子是什么,1、自读课文,思考:闪光的金子不是指( ),而是指( )。
二、朗读课文,学习字词。
学习第一段。
(一)、读第一自然段
认识:徐虎 生字“徐”
1、教者讲:城里的小朋友都知道,自来水、电灯以及其他电器总少不了要维修。负责修理的工人,就叫水电修理工。认识生字“修” 2、“普通”是什么意思,(平常的、一般的)(板书:普通) (二)、自由读第二自然段,说说徐虎在“特约服务箱”上写的内容。 1、读了徐虎在“特约服务箱”上写的内容,你看出了什么,
2、如果你是这个地段的人,当时你也在场,正好看到箱子上的内容你会说些什么,(板书:特约服务箱 19 时)
3、指导朗读。
过渡:徐虎这样说了,是这样做得吗,
(三)、学习第三段。
1、指名读课文第三自然段,找出徐虎多年来为大家服务的词语。(从那以后 每天 总是定时 挨家挨户)
2、从这些词你看出了什么,
3、请你想象并描述一下徐虎“挨家挨户”上门维修的情况。 4、小结:徐虎到底帮助过多少人家修理水电故障,是怎么修理的,这一段没有具体写,是通过“每天总是定时、挨家挨户”等词语的概括地介绍了徐虎严格履行承诺,对群众高度负责,热情为大家服务的精神。
5、指导朗读。
(四)、学习第四段。
、指名朗读第四段。思考:这一段主要讲了什么事,一天晚上,徐1
虎为住户连夜疏通管道。
2、读了这一段话,什么地方使你最感动,
这一天晚上,徐虎一连做了五家。
指导理解:“活”指活计,干修理的活儿。
出示句子:
当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚10点多了。这里为什么要用“赶到”呢,(徐虎为前四家已经忙了不少时间了,他生怕第五家人家着急,所以要赶。)
指导学生观察插图,感受徐虎工作认真。
3、小结:这一段主要写了一天晚上,徐虎为住户连夜疏通管道这件事,作者交代了事情发生的时间、地点、人物、事情以及做这件事的原因。今后我们在写一件事情的时候也应该这样做。 4、指导朗读。
(五)、学习第五段。
1、指名读第五段。
2、指导学生理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”的含义。
3、简介:徐虎,1975年开始当上水电工,1984年上海市评选服务明星时,许多居民自发投票,他获了一等奖。1985年6月23日,徐虎在他管辖的居民区挂起报修箱,居民不再为傍晚发生水电事故发愁了。塞进一张纸条,当晚准能把徐虎叫来。而徐虎呢,下班后的黄金时间自然全没有了。
他为什么要挂报修箱呢,他说,是为了报答居民的信任。当时,许多双职工家庭反映傍晚时水电事故较多,于是就挂起了报修箱,急修不过夜。到1996 年2月底,徐虎已累计开箱3700天,共花费7400多个小时,解决了21000多家的急需修理项目~1995年被评为全国劳动模范;1996年,被评为上海共产党员“关心群众的模范”。他还两次受到党和国家领导人的接见。
、齐读第五段。 4
三、徐虎虽然是一个普通的工人,却做了许多不普通的事情。你们准备用什么话来赞美他呢,
四、指导书写。(让学生教学生,这样不仅调动了学生的积极性,还能唤起了学生的注意,增强他们主动识写生字的能力。)
徐 修 务 凡
1、指导学生观察生字的结构和在田字格中的位置。 2、学生练习描红,教师相机指导。
3、学生写习字。
第二课时
一、复习。
1、认读生字。
2、齐读生字。
3、朗读课文
二、造句。
1、出示句子:
天已经黑了。
我已经是少先队员了。
?启发用比较
,先把句子中的“已经”去掉,再比一比有什么不同,
?教者小结:“已经”表示事情完成或时间已过去。 ?各自练习口头造句。
?指名当众用“已经”造句。
三、指导书写。
内 供 具 按 纸 取
1、指导书写
2、学习练习描红、仿写
作业设计:
一、比一比、组词。
凡( ) 闪( ) 供( ) 具( ) 几( ) 内( ) 洪( ) 真( ) 二、造句。
1、我已经是一名少先队员了。
已经 2、徐虎利用休息时间走遍了千家万户。
千家万户 三、选字填空。
修 休
1、虽然今天是( )息日,但他还是去工厂( )机器了。 2、爸爸把车( )好了,才放心地去( )息。 按 安
1、我们( )全到达了目的地。
2、我( )照妈妈说的方式试了试,果然成功了。
教学反思:在教学这篇课文的时候,我紧紧抓住“人们为什么说徐虎的一颗心像„光的金子?”是个核心问题组织教学的。
读课文的第一自然段,让学生说说读懂了什么,从而了解徐虎只不过是上海市一个普通的水电修理工。让学生说说什么是普通,这时我发现学生能够理解,但是在表达上就是表达不出来。这时我做得不够好,没有能够很好地指导好学生用自己的语言说出其中的意思,总而言之,在这个细节的处理上,我还很不到位。
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