光合作用吸收二氧化碳释放氧气 20

光合作用吸收二氧化碳释放氧气 20 初 中 生 物 导 学 案 学科 生物学 班级 授课教师 审核人 课题 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课型 新课 时间 40分钟 1、归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。 学习 2、运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。 目标 学法 1、认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难问题和重点。 指导 2、认真学习中的疑难问题，并及时解决。 学习任务一:阅读海尔蒙特的柳树实验，分析他对光合作用认识的局限性 思考:海尔蒙特当时忽视了什么因素的作用,从中我们得到什么启示, 学习任务二:解读光合作用用二氧化碳为原料 学 1、阅读普利斯特利的经典实验，思考下列问题: 习 ?没放植物的密闭玻璃罩内蜡烛熄灭、小白鼠死去是什么原因, 过 程 ?放有植物的密闭玻璃罩内蜡烛没有熄灭、小白鼠能够正常生活的原因是什 么, 2、参照教材P122—123的相关，设计一份探究，探讨如何证明二氧化 碳是光合作用所必需的原料。 1 学习任务三:认同光合作用还产生氧气 1、请根据书上有关实验，分析证明光合作用能够产生氧气。 学 2、归纳光合作用的概念。 习 过 学习任务四:光合作用原理在农业生产上的应用 程 1、讨论合理密植与光合作用的关系。 学习任务五:技能训练——分析实验结果 阅读分析相关材料，回答教材P126相关问题。 展示交流 1(各小组代选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简单的讨论。 2.针对本节课的重点难点进行点拨。 1、下图所示为一个封闭透明的生态瓶，该瓶放在有光的地方， 3天后小鱼仍能正常生活最关键的原因是 ( ) A. 水草能制造氧气 B. 水草能制造有机物 2 C. 水草能吸收二氧化碳 D. 水草能提供充足的食物 2、右图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔 覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明 ( ) ?光合作用需要二氧化碳 ?光合作用需要光 ?光合作用需要叶绿体 ?光合作用放出氧 ?光合作用制造淀粉 A(?? B(?? C(?? D(?? 3、图为某同学的光合作用公式，据图分析可知光合作用( ) 诊 断 A. 有光和无光时都能进行 B. 把简单的有机物转变成复杂的有机物 评 C. 原料是二氧化碳、水、光 D. 把光能转变为化学能储存在有机物里 价 4、种植农作物要合理密植，原因是 ( ) A. 增加植株周围的二氧化碳浓度 B. 增加吸收光能的作物叶片的面积 C. 降低周围空气中氧气的浓度 D. 降低周围的气温以增加有机物合成 5、选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验。请分析 回答下列问题: ?将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，放入盛 有酒精的小烧杯中， 加热，使 溶解到酒精中。 ?清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，下列选项中变成蓝色的是 A甲叶未覆盖铝箔的部分 3 B甲叶覆盖铝箔的部分 C乙叶 D丙叶的绿色部分E丙叶的白斑部分 F丁叶 ?本实验中有3组对照实验:乙叶和丁叶形成的对照实验的变量 是 ; (4)甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要 。 (5)通过本实验可以得出的结论有: 。 诊 A.光合作用需要光 B.光合作用需要水 断 C.光合作用需要二氧化碳 D.光合作用需要适宜的温度 评 E.光合作用需要叶绿体 F.光合作用的产物中有淀粉 价 G.光合作用释放氧气 4