潜意识与潜能开发讲座稿

潜意识与潜能开发讲座稿 释放孩子无限的潜能 ——潜意识与潜能开发 在座的大部分是母亲，我想大多数都有过这样的经历:孩子很小的时候，你总是感到睡眠不足，当你困得不行，睡得很沉很香的时候，丈夫或其它人弄出再大的声音，你都不会醒，而只要孩子轻轻的躁动，你马上就会醒来。此时你的意识已经休息了，那么是谁让你醒来的呢,这在你的意识之外，大脑里还有其他的机能在帮你管理你的生活。 还有的时候，我们会说:“我也知道这么做不对，可就是管不住自己～” 这句话里的“我”指的就是我们的意识，而这句话里的“自己”指的则是潜意识。 你正要出门时，手机响了，于是你一边锁门，一边接电话，接完电话你已经走出去一段路了，突然想起:唉～我锁没锁门,你的意识全在通电话上了，那谁在替你执行锁门这件事呢, 能证明潜意识存在的最好的事实——梦游 下面，让我们进一步认识和了解一下意识和潜意识 众所周知，无论是身体机能还是生理功能，整个人的能力，都是由大脑控制的。在大脑的控制能力当中，除去我们熟知的意识之外，我们把其余部分全部称为潜意识。因此大脑的全部控制能力可以人为地划分为意识和潜意识两部分。 这样笼统地划分，也是因为人类对潜意识还很有限，所以人们也很难给出潜意识的科学概念。好在我们只需要知道潜意识是什么就可以了，并不一定要一个确切的概念。 通俗的说:当你在看、听、说和思想的同时，你又知道你在看、听、说和思想，你便是在运用你的意识了。而同时维持你其它种种功能正常工作的都是你的潜意识在控制着。 冰山理论 ,意识能力,潜意识能力 , 1,1000000。 认识意识和潜意识(二) ,意识的作用是维持我们与外界的联系:简单地说，就是从外界收取讯息、思考如何更有效地处理、作出响应等。 ,意识在操作时所包括的范围并不固定。 ,“视而不见”:没有意识地看到某些东西。你可以意识地控制你 1 看什么，但也可以让意识下班，由潜意识接班。比如刚才的锁门。 意识可以休息，而潜意识无时无刻不在工作。 认识意识和潜意识(三) ,身体不断地工作，其过程远非意识所能处理。 ,人的每一次动作中，每条肌肉与脑的联络速度:500万,1000万次,秒。是潜意识通过处理数以百万计的信息，指挥活动机制部分完成意识的指令，如“站起来”。 ,意识只把指令传给潜意识，就等待结果了。 ,大多数情形是:在站起来的过程中，你已经在思考别的事情了。 ,所以，是潜意识让意识能做更多工作。 认识意识和潜意识(四) ,有人形象地把潜意识比喻成烈马，而把意识比喻成驭手。因为潜意识遵循尽性原则，更多是要实现本能。潜意识冲动且只顾眼前，因此表现往往会“过”。 ,意识负责瞭望，然后经过分析判断形成指令进而控制人的潜意识行为。 ,由于意识通过接收社会先进文化，可以掌握高水平认知，所以对潜意识有理性调控的功能。 认识意识和潜意识(五) ,当理性不足时，潜意识使人感到无法控制自己。 ,潜意识可以同时照顾数件事情，且各自独立。意识是屋外可以看见的一个人，而潜意识是屋内不能看见的很多个人。 ,潜意识可直接觉察，但大多只可间接察知。 潜意识的“自动选择最好”机制 ,潜意识总是不断地为一个人得到更多更好而努力。 ,潜意识从来都不会有伤害自己的动机，只是有时，它所选择的做法未能有效地满足那些良好动机而已，它欠缺的是更有效的做法。 ,在多种中，潜意识会“自动选择最好”的。(当然是自认为) ,经由走过、听过，也可以凭想过而产生出来网络。藉此，可以帮助人们制造出“更好”的神经元网络。 ,潜意识还有“能量最省”机制——懒惰的机理之一。 2 意识与潜意识的互相配合 ,意识与潜意识互相配合，也互相制约。 ,决心破纪录的举重选手，他会意识地决定重量是多少，潜意识会把身体调校到最能配合这个目标的状态。 ,举起来觉得勉强时，意识便会盘算:应否坚持下去,若决定放弃，潜意识马上改变身体里状态，双手无力支撑;若决定坚持，潜意识会找出如何做能发挥出更大的力量，如大喝一声。 ,超越极限时，潜意识出于保护会发出放弃指令。 潜意识还能帮助我们做很多意想不到的事(贾平凹治肝、NLP改善失眠和缓解受风头疼等)，包括提高孩子的各种能力(反复对自己说自己要什么能力、想达到什么程度)。 与潜意识沟通 ,我们可以与潜意识沟通，因而使潜意识能够改变那些重要和复杂部分的状况。(潜意识能同时处理比意识更多的信息) ,潜意识就像精力充沛的小孩子:力量又多又大，好奇贪玩，对文字不大欢迎，需要呵护。 ,潜意识负责一个人的所有喜怒哀乐，也负责人生里需要的勇气、自信、冲动、冷静、创造力、幽默感等。越肯定它、越对它表示欣赏多谢，它越起劲，越与你配合。与潜意识沟通时，跟随这些概念，效果会又快又好。(把你的意识当成别人，把潜意识当成你自己，人被夸的时候，总有些“呈胜”。) 运用潜意识于生活 ,部分潜意识控制的工作(即能力)可以提升至意识层面。于是，可以帮助人们把潜意识控制的能力提取出来去解决问题。 ,感觉就是能力。自信的感觉、平静的感觉……。 ,感觉都产生于潜意识中，并存储于脑中专属这种感觉的神经元网络。如成功、快乐的感觉。 ,专业人士要做的是:召回存储网络并重新激活它。 ,情绪也是一种感觉，情绪其实也在潜意识里产生。有时须经提醒，人才知道自己有情绪。 ,潜意识可以同时给我们多个信息。能够使我们既想去做某件事，又感觉不大妥当。 3 我们要做的工作是把潜意识意识化，同时也把意识潜意识化。 把潜意识意识化，就是把身体的低级本能反应提到意识中来加以控制利用，如控制情绪、平衡心态、调节压力等; 把意识潜意识化，就是有意识地把某些行为变成下意识行为(习惯化行为——注意后随意)，如运动技能的熟练、良好行为习惯化等。 把意识潜意识化的方法很简单，就是重复。任何成功都是不断重复的结果。一个动作的完善实质是神经网络的完善。 有效发挥脑的机能，造成迥异的成就差异。 到此，我们已经基本了解了潜意识是什么，以及潜意识对以我们有什么意义。接下来我们要说的就应该是怎样开发利用它——激发孩子的潜能。 “潜能”一词最早出自古希腊哲学家亚里斯多德。是指人可能达到但尚未实现的能力。 潜能发展的神经心理基础 现代神经生理学和认知科学研究表明，人的心理潜能是无限的，具有极大的空间。首先，人脑的信息储存和处理能力是相当惊人的，有研究表明，人脑由1000亿个神经元构成，而每个神经元与其它神 47经元的连接多达10条，人一生中大脑可以储存10亿个信息单位的信息，而人类对大脑的利用率还相当有限，人脑神经元被积极利用的只占7%，人体综合潜能被发挥出来的不超过10%。现代研究发现，人的记忆力潜能运用不到10%，想象力潜能运用不到5%，嗅觉潜能运用不到10%。 近来科学家的研究再次证明，人类储存在脑内的能力大得惊人，要是人类能够发挥一半的大脑功能，那么可以轻易地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿12个博士学位。(西方人学:人是向未来无限发展的X) 这说明人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏量无穷，价值无比，我们每个人都有一座潜能金矿。 为什么人的潜能都未发挥出来呢, 简单地说，一是受限制;二是缺刺激。 受限制有两种:一是环境限制;二是自我设限。 跳蚤试验:一拍桌子，跳起高度均在自身身高的100倍以上，堪 4 称世界上跳得最高的动物～罩玻璃罩并逐渐降低高度，其为适应环境主动改变跳起高度，最后至无法起跳的接近桌面的高度(环境限制)。拿掉玻璃罩，跳蚤便成了“爬蚤”，麻木到再试一次的勇气都没有了。玻璃罩已经罩在了潜意识里，“罩”在了心灵上。行动的欲望和潜能被环境、也被自己封杀了～科学家把这种现象叫做“自我设限”(我不行、我来不了„„)。(自我保护意识、能量最省机制) 如果没有人独有的思维，人与其他动物没有什么两样，只是一种更多受潜意识支配的动物而已。 不愿突破思想限制的人们，常常在自己生活的周围筑起界限，要么他们就生活在别人强加给他们的局限里。这些界限通常是家人朋友强加的，有些是自己强加的。对此成功激励大师罗宾曾指出，我们中有很多人给自己套上限制:我们在一生中不会超过父母，我们反应迟钝，我们缺乏别人拥有的潜能和精力。那么无疑我们就承认我们实现不了一些目标。 你可能认为你现在的一切都是命中注定的，现实的一切不可超越，不管你持有此观点的时间多长，你都是错的。你可以通过改变自己的观念、态度和习惯来改进自己的生活。 我们中的许多人应该更成功。因为我们安于现状，所以我们在生活中失去了很多，比我们所能取得的一切要少很多很多。 那么什么是缺少刺激呢,缺少刺激就是缺少训练。 大自然赐给每个人以巨大的潜能，但由于没有进行各种智力训练，每个人的潜能从没有得到过淋漓尽致的发挥;并非大多数人命里注定不能成为爱因斯坦式的人物，任何一个平凡的人都可以成就一番惊天动地的伟业。人人都是天才，至少天才身上的东西都可以在普通人身上找到萌芽。 在德国教育问题学会的一次会议中，有人提到:对于孩子来说，最重要的是天赋而不是教育。卡尔?威特反驳道:对孩子来说，最重要的是教育而不是天赋。孩子成为天才还是庸人，不是决定于天赋的多少，而是决定于从生下来到五六岁时的教育。就是那些只具备一般天赋的孩子，只要教育得法，也能成为超凡的人。当时，与会者多数反对他的说法，卡尔?威特说到:只要上帝给我一个孩子，而且你们都认为他不是白痴，那我就一定能把他培养成为非凡的人。 小卡尔?威特，19世纪德国的一位举世闻名的神童。8岁之前就能自由运用德育、法语、意大利语拉丁语、和希腊语六国语言; 5 通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学;他9岁进入哥廷根大学，14岁被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学教授;24岁他发表了《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威，最终成为德国著名的数学家。 著名的大辞典编纂者韦伯斯特，从出生时，他父亲就给他制订了一个教育:父亲只说英语，母亲只说法语，祖父只说德语，保姆说北欧方言。这样，韦伯斯特从小就毫不费力地、自然地掌握了四门语言。 还有就是华生，一打婴儿。日本的老教育家培养出100多个天才。 释放孩子的无限潜能，关键是抓住早期教育，抓住关键期。 孩子的最佳教育期是什么时候呢,日本七田真的智力发展说认为，人智力的发展犹如一个等腰三角形，在零岁时发作最快，就像三角形的低，8岁时就到了三角形的顶端，智力再也不能发展了。8岁以后，人们只能增长知识和技能了;美国著名心理学家布鲁姆认为:如果一个人长到17岁时智力发展到100%，那么4岁时他将发展到50%，8岁时达到80%，在8,17岁的九年里，只获得剩下的20%。 教育专家认为，丧失早期教育的机会，对孩子的终身发展将产生很大的负面影响。如我们曾讲过的狼孩、猪孩、司各特现象。 不过对于生活在人类社会中的孩子来说，情况并没有那么严重。错过关键期，根据大脑终身可塑原理，我们仍可以对孩子的潜力进行开发。 脑科学的最新研究成果表面，脑的可塑性很强，并可以保持终身，即使在脑发育成熟之后，脑的结构和功能仍然保持高度的可塑性。青春期结束时，尽管大脑的可塑性下降，但大脑的功能则不断加强，其潜能处于蓄势待发状态。近20年来，随着人们对大脑潜能的认识越深入，就越认识到大脑潜能的浩瀚。 何以见得每个人都有巨大潜能呢, 人在特定紧张的环境中或在突然强烈的刺激下，会作出令人难以置信的、平时根本做不到的事情。这样的例子很多(去年冬天沈阳出租车司机救人)，这说明每个人的身体里都蕴藏着无限的潜力。科学家研究的结果，身体机能对紧急情况产生反应时，肾上腺素大量分泌，传到整个身体，产生出额外的能量。这就是唯一的解释。 要分泌出那么多肾上腺激素，首先体内得产生那么多腺体。由此可见，每个人平时都存有极大的潜在体能。(现在的挑战极限节目， 6 喝酒后不觉得吃力、急中生智、„„我们做不到，正是因为我们不敢想自己能做到，踩鸡蛋，上刀山下火海) 狗急跳墙，人急能够爆发潜能。潜能心理学家的诸多试验证实，人在绝境和遇险的时候，往往会发挥出不寻常的能力。人没退路，就会产生一股爆发力，这种爆发力就是潜能的一种。背水一战，破釜沉舟。 (这说明特设环境中的特定刺激可以激发潜能，经常激发潜能会促进能力、功能的增强，踢毽、打篮球——形成新的脑神经网络) 人的潜能是多方面的:体能、智能、信仰、经验、情绪反应等等。然而受情景等的限制，人只能发挥其1/10的潜能。尽管可开发的程度随着年龄的增加越来越低，但我们的潜能一直都没有消失，也足够我们开发。若是想把它挖掘出来，就要找到那种能释放它的状态。 发挥潜能的奥秘就在于让自己置身其中，然后不断地尝试，不断寻找能够突破的方向。不断地有所突破，可以使你产生自信，而当你有了自信便会有各种各样的能力，得以灵活地面对各种各样的环境。(张天回，湖南某县城的生，父亲是银行职员。曾在2005年第五届全国电视希望之星大赛中先后获得湖南赛区少年组朗诵十佳，全国少年优秀主持奖和少年组朗诵全国十佳等荣誉称号。他获得这些荣誉的背后是父母精心的培养„„“爱国主义教育影评演讲赛”，同时也请家长配合写好演讲稿。) 19世纪，发扬暗示能力的是一位名叫鲍德茵(1857年出生)的法国药剂师。一人非要买处方药，他拗不过又不能违法，煞那间，一个创造性想法在鲍德茵的脑海里涌现出来，他给了这个客人数粒完全没有药性的糖衣片(也就是现在所谓的“安慰剂”)，没想到却彻底治好了那人的病。 这下子鲍德茵被弄糊涂了:从生理学的立场上来说，这是不可能的。到底是什么治愈了这个客人呢,唯一合理的解释，是心理的因素治愈了他。而这心里因素，就是暗示的力量:客人老早就信任这种药的疗效，再加上鲍德荫的大力推荐，糖衣片也变成了灵丹妙药。这个结论令鲍德荫对心理治疗，特别是催眠学产生了极大的兴趣。经过多年专研之后，鲍德荫自己创立了一个以自我暗示为主的心理治疗学派。 著名的英国心理学家哈德飞曾经做过一个著名的实验。证明人的精神状态对身体和力量有难以置信的影响。他请了三个人，实验生理 7 受心理的影响程度。他要求三个人在三种不同的情况下，尽全力抓紧握力计。在一般的清醒状态下，他们平均的握力是45千克;第二次将他们催眠，并告诉他们，他们非常虚弱。实验结果，他们的握力只有13千克，还不到他们正常握力的1/3。然后哈德飞再让这三个人做第三次实验:在催眠后，告诉他们说他们特别强壮，结果他们的握力平均达到64千克。当他们在思想(潜意识)里认定自己有力量之后，他们的力量几乎增加了50%。哈德飞实验告诉我们，心理的力量是令人难以置信的。 铁路调度员尼克，平时就悲观„„。 心理暗示的力量:将军掷铜钱。暗示的作用很强大，可以用来激发孩子的潜能。 罗森塔尔效应。拿破仑希尔与继母的故事。 人活着不能总把希望寄托在别人身上，我们应该学会并教会孩子进行良性的自我暗示。 成功学鼻祖拿破仑希尔博士告诉我们，自我暗示是帮助自我成功最重要的技巧。他说道: “自我暗示是意识与潜意识之间互相沟通的桥梁。” 任何一个大脑和神经系统正常的人，在他生活的每一天，都会不断地有思想与感觉。如果这些思想与感觉是积极性的(例如相信自己成功的完成一项任务，感到满足快乐)，你就在这块潜意识的肥沃田园里播下美丽果实的种子，反之，播下的就是杂草的种子。 鲍德荫有一句自我暗示名言: “每一天，在生命的每一天我都有进步”。 所有的成功者总是重复一个信念:“我想我能，我想我一定能。” 发明大王爱迪生死后，人们在他的抽屉中发现了一张纸条，上面写着“我一定要成功～”。 心理上的自我暗示固然是个法宝，但这个法宝的巨大魔力，还需要通过长期的运用，形成一种意识，才能充分地显示出来。 积极的心理暗示要经常进行，长期坚持，这就意味着积极的自我暗示能自动进入潜意识，影响意识。只有潜意识改变了，才会成为习惯。 人人都需要正向的心理暗示，认知水平高的人也同样需要，为了使孩子的循环良性状态得以持续，父母要尽心呵护，及时消除对其的 8 不良刺激(我学英语、山大的抑郁女生)，更要杜绝挑剔指责，挑剔指责是最不良的暗示——你真笨、不行事。 虽然暗示的力量很大，但他也是双刃剑，所以暗示也要讲究方法，年龄不同，方式不同， 年龄越小越直接，对婴幼儿要夸张;对小学生要直接; 对青春期的孩子尽量不用语言，而用身体语言;也可以用背后夸;原则是让对方确信，要逼真。另外暗示时间要间隔适当(过犹不及)。有条件可以特设场景环境，让他找到成功、自信等良性感觉。 越是对于认知水平较高的人，暗示越要不露声色;越要巧妙。 千万注意不要在孩子觉得应该休息的时段，让他感觉你在暗示他——你休息的时间不断了，这样时间长了会在不知不觉中厌学。 相对来说，女人比男人更容易受暗示(一个暗示)，这就是女人相对男人更执着的主要原因; 还有一点，认知水平越低的人越容易受暗示;你们今天能来这里说明你们都是认知水平较高的人(这就是一个暗示)，你们将来生活的质量一定会比普通人高一些(又一个暗示)。 人生并不公平，上帝只是在挑选优良的种子，我们每个人都不过是上帝试验田里的一粒种子，只不过人比其它生物在成长过程中更有主动性、能动性，而不是完全被动而已。 成功往往需要很多的条件，而失败，只需要一个理由就够了。毁掉一个孩子，只要在不经意间给他一个不良暗示就可以了。 你说上天公平吗,不公平，但反过来说也很公平，上天只需要精品，就是要优中选优;上天就是用这种方式来实现生物进化的，上天不把最好的东西留给精英又给谁呢, 其他几种发掘潜能的方式 激励: 一个人若是没有受到激励，仅能发挥自身潜能的10%,30%，若受到正确而 充分的激励，就能发挥自身能力的80%,90%。 最经常、最廉价、最可靠的激励来自于自我激励。自我激励是行动的催化剂和兴奋剂，掌握了自我激励，就把主动权掌握在自己的手里。 期待是自我激励的源泉，自我期待就是自我激励，所以要帮助孩子树立愿景。 9 中古时期的苏格兰国王罗伯特布鲁斯。激励自己再试一次。 改变表情可以改变情绪 情绪低迷时人很难发挥正常水平能力。而兴奋时，则能超常发挥。 运动可以使人快乐。 行动会引导情绪，身体四肢的运用往往会决定我们对各种事物的不同感受，因而产生不同的做法和想法，最终影响了潜能的发挥。 没事大喊一声，莫名其妙地笑，大笑。孩子不高兴时，逗他乐，他乐了，也就高兴了。 振奋精神，就会精、气、神十足。都是想像。 人就是他自己想的那样。 提高对人生的认知——提高人的晶体智力，也是开发潜能的途径之一。 提升对观念、心态、习惯(性格，保养精力)、情绪、记忆、意志力、注意力等的认知，会使你在紧要关头时，作出正确反应和抉择。也是能力的提升。 再有就是专业的，有针对性的成功素质训练。也需要定期。 不要误以为激发潜能，都是像扎漏水管子一样，一下子就爆发了，改变了。这种情况有，但是有条件限制的。 结束(钻石就在你家后院～) 与潜意识沟通(二) ,当一个人兴奋时，潜意识忙于保护他，是没有兴趣做沟通的。 ,与潜意识沟通的第一步就是使他平静下来。 ,深呼吸:呼气时，把意识放在肩膀上。这样能改变自主神经系统的工作，抑制交感神经而活跃副交感神经系统:就是开始放松。 ,深呼吸几次后，肩膀的放松感会曼延到身体的更多部分。这样，潜意识觉得可以松弛下来了，也乐于做沟通工作了。 与潜意识沟通(三) ,把注意力放在身体里感觉之所在，想象那就是潜意识的中心，像似对着心中一个人说话般，与它对话。 ,对话可以说出来，也可以只在心里进行。 ,无论是开始和结束，以及过程中潜意识给你回应时，都应先说“多谢”。(两部门之间沟通) 10 ,责骂自己没有或不对时，都是在否定潜意识。 ,细想想，一生里潜意识为自己做了多少事，不感谢还责备，它会与你沟通吗, 与潜意识沟通(四) ,脑的运作像计算机一样，用二进制(binary)。所以问潜意识问题，只有“是”与“否”的可能。 ,“ABC三个之中，哪个最好,”它不能简快回答。 ,“A是否适合我”，符合潜意识的运作法则。 ,给潜意识的指令，最好留有足够的空间让它发挥。“马上便增加”，不如“在最快、最符合我的利益时增加”。 ,“我不知道你是否在今晚或明早，便会增加”。(艾氏“双刀式”，促其发挥能力很有效果。) 与潜意识沟通(五) ,对潜意识沟通，负面词语往往没有效果。 ,需要用负面词语，也应当马上用正面词语补充。 ,如“不会紧张，而会平静地聆听，同时注意…”。 ,驱走不好的情绪时，记得让潜意识保留这些能力，待有一天环境需要这份能力保护自己时，潜意识能让它们发挥正面的作用。 ,潜意识是不愿完全放弃一些能力的，而是允许保留并运用它的正面作用。(如，咬过?惧狗) 我想有必要澄清两个观念。 第一，不要认为家庭教育就是在家庭内由父母进行。随着社会的进步与发展，家庭教育已经越来越社会化了。要想让孩子更优秀，聪明的父母应当学会借助社会力量解决自己能力所限的问题。不能局限于学一些家庭教育知识只为了回到家里自己应用。专业的、科学系统的训练才能真正使孩子的素质迅速得到提高。孩子小的时候，我们都把他送进幼儿园，为的就是让他早些接受正规教育。 第二，不要幻想一句话或一堂课解决家庭教育问题。如果有这个可能，我们就不用开家长系列课程了。等着来做个案咨询好了，来一个说几句，好了，多好啊。但这不现实，有一初三女孩家长找张校长，神仙也做不到。家庭教育过程中父母所发生的失误，大多是冰冻三尺非一日之寒，再不就是错过了最佳期，我们已经讲过错过教育“黄金期”事倍功半。俗话说，病来如山倒，病去如抽丝，哪有那么立竿见 11 影的事。我在这个行当里呆的时间比较长了，所谓大师也没少接触，只听大师们自己说，从没有看见过他们一句话马上改变谁，那不科学，你想孩子既然有问题难以解决，就肯定是抗拒心理很强，并且形成了一定程度的不良习惯，否则家长不会认真对待，寻求帮助，是不是,专家的话再有劲，孩子也得有个接受的过程，也需要一定的时间去改变。我曾经听说有著名家庭教育专家同孩子连续相处九小时，让孩子彻底转变了。朋友们，九小时，这个级别专家的咨询费至少每小时1000元人民币，而且不能保证不反复，为什么,我再讲一件事你就明白了。有一位母亲花3800把自己所谓的问题孩子送到沈阳参加特训营，刚回来时效果不错，没过多久又固态复发了。没办法，不能放弃啊，又送北京一所特训学校，可是不久就被退回来了，为什么,学校的那一套对他不好使，这孩子全懂，没等人家做下一项内容呢，他全给先说出来了，效果全给破坏了。学校不但治不了他，别的孩子也跟着起哄，你说学校能不退他吗,上一次我讲“好孩子成长规律”时，已经说过，孩子有问题，根源在父母。让孩子改变，最更本的方法就是父母改变自己，改变家庭环境，改变家庭氛围。这是解决家庭教育问题最见效、最彻底、最经济的方法。这是包括我自己在内的、许多接受这一观念的父母都尝到甜头，屡试不爽的招法，但前提是父母要对家庭教育有足够的认识，不然的话，父母认识不上去，自己就没有动力改变自己，也不知道怎么改。这就是我们为什么要办父母学堂的原因。 12