电话来着你我他

《电话来着你我他》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好。 我是3号考生，今天我说课的课题是《电话连着你我他》，下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程五个方面来进行我的说课。 首先是教材，《电话连着你我他》是山东人民出版社品德与社会五年级上册第二第一课的第一个活动主题。我们生活在一个通信高度发达的世界里，人们用各种方式传递着信息。“电话连着你我他”这一主题活动，就是要学生了解电话的种类和现代通信工具的发展，知道电话是最便捷的通信工具，感受到发明创造在人类进步中的作用。让学生掌握正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性，培养学生的生活能力和社会责任感。该活动还提供了供小学生拨求助电话的事例。让学生根据现场实情，讨论并模拟拨打报警电话，锻炼学生的社会生活能力。 接下来是学情分析，现在的学生生活在一个信息化的社会，现代通信技术广泛应用于人们的工作、生活中，学生虽然最熟悉电话，但对于电话的发展、用途、种类还是比较陌生，更谈不上正确的使用电话。教学中要力图贴近孩子的思维，引导孩子自觉关注并体验，充分考虑城乡差异，着眼于学生生活的方方面面，体现探究性、活动性、趣味性和教育性。 根据以上对教材和学情的分析，在新课程改革理念的指导下，我制定本节课的目标： 知识与能力目标： 1. 了解电话的起源、种类、发展的历程，学会正确使用电话，了解特殊电话号码的重要性，懂得不能乱拨打电话。 2. 通过调查了解目前我国和自己家乡电话的普及情况，体会电话给人们生活带来的影响，带来的便利。 过程与方法目标： 探讨电话的用途，体会它对人们生活的影响，交流相关，了解电话的发展历程，通过表演掌握有礼貌有效率的打电话方法，交流特殊电话的用途，了解相关法规，学会使用电话号码为自己服务。 情感态度价值观目标： 由电话的发展历程感受科学发明在促进人类进步的巨大作用，培养学生尊重科学、热爱科学的品质，引导学生养成有礼貌的打电话的习惯，培养学生尊重他人尊重自己的优良品质。 教学重点：引导学生知道电话的用途，了解电话的发展史，学会正确使用电话。教学难点：调查家乡固定电话和移动电话的数量变化情况。 四、说教法学法。著名教育家叶圣陶说：“教是为了不教。”因此，教学中教师只作为学生主动构建指示的促进者，而不是知识的传授者、灌输者。所以我在组织教学时，让学生通过调查、访问、上网等多种途径，多种角度去了解和认识电话的起源种类，这样学生不仅学到了知识，还培养了搜集、整理、分析和运用社会信息，运用简单的学习工具探索和说明问题的能力。 接下来，我重点说一下教学过程，我的教学设计注重学生的生活价值，贴近他们的生活，从他们的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。具体有以下几个环节： （一）谜语导入，揭示课题 猜谜语是少年儿童最喜欢的游戏，谜语导入的好处是能够激发学生学习的兴趣，使得枯燥的理论课变得有趣和活泼，从而使学生自主地进入课题，我充分利用学生的年龄特点，设计有趣的谜语作为课堂导入。上课伊始，我会这样导入新课，没嘴它会说话，没耳它能听话，细细一条线，连着千万家。同学们猜猜看，它是什么？根据学生的回答揭示课题，电话连着你我他。 （二）交流资料，资源共享 活动一：电话小调查 课前我让学生做了“家庭成员电话”调查表，主要调查电话种类、电话数量以及用途。课上，我让学生拿出来调查表在小组里交流一下，小组长做好情况汇总并填好统计表格。学生讨论交流完，每组选出的代表依次汇报，根据学生的回答，我有针对性的进行，最后将学生讨论的结果归纳总结，我们现在使用的电话主要有两大类：固定电话和移动电话。固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等；移动电话又包括手机、小灵通等。电话的作用更是广泛，我们可以用电话进行交流信息、报警、查询、服务、娱乐等活动。板书：电话的用途 活动二：电话的发展。板书 在这一环节的开始我会引导学生：电话已经成为我们现代生活不可缺少的一部分。可是1922年8月7日这一天，美国的电话机一下子都变成了哑巴，谁也不打电话了，这是为什么呢？因为这一天，人们要为电话的发明者贝尔举行葬礼，停电话是为了对他表示纪念。 然后出示贝尔的资料，询问学生的感受，你觉得贝尔是个什么样的人？根据学生的回答总结出，我们要学习贝尔的善于观察、坚持不懈的科学品质。接着我先给学生观看一段视频，视频中是两个在地球两端的好朋友正在用可视电话聊天，同学们不禁感叹，科学技术的发展给人们带来了极大的便利，打破了时空的阻隔。 （三）活动体验，探究互动 活动一：IC电话，我来打 我会这样引导学生：有一种IC卡电话，你会打吗？谁能说一下怎样打IC卡电话？然后出示正确的IC卡电话图片，让学生了解正确的拨打步骤。学生依据图在小组内模拟打IC卡电话，此时我会在教室巡视指导。随后，找一小组在班内模拟。 在这一环节的最后，我会小结：通过交流，我们知道打IC卡电话的步骤是：摘机→插卡→拨号→通话→挂机→取卡。板书：IC卡电话 接着，我会引导学生：家里这么多电话，你打过电话吗？你平时是怎样打电话的？让学生自由创设情境表演打电话，指名表演。我给出了小提示比如同学之间问作业、聊天、打祝福电话、发短信等。通过观看表演让学生评价交流，我根据学生的表演适时评价，电话的使用非常简单，聪明的你们一学就会，但看似简单的打电话，其实里面还有许多的学问呢：打电话要讲礼貌，电话接通时要先向对方说“您好”，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话，最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。 活动二：特殊电话，我了解 我先给学生观看一个“明明随便拨打各种服务电话的录像”，看完视频，引导学生讨论，明明的这种做法对吗？为什么？学生小组内讨论，我适时引导学生电话已经成为我们生活中不可缺少的一部分，给人们的生活带来了极大的便利，但是还有一些特殊的电话，不能随便的去打，他们有着特殊的用途，你知道这些特殊电话的号码及用途吗？让学生根据自己已知的常识回答，正确的鼓掌激励，错误的及时纠正，最后总结我们不能随便拨打这些应急服务电话。我们如果遇到火灾，交通事故等特殊情况，需要拨打这些特殊电话。说清地址、情况，还要说清事故周围的路线，重要的突出标志。板书，特殊电话号 （四）自我反思，激励践行 陶行知说：“社会即学校，要在生活中寻找教育。”教师应把视线转移到课外的学校、家庭、社会中，将课堂上初步获得的知识及时地去实践、才能得到巩固、深化，变成自己的财富，为其一生的发展打下基础。我会这样引导学生，这节课同学们的收获可真大呀。是的 ，电话不仅增进了人们之间的交流，也拉近了人们的距离，即便是远在天边的朋友也好似近在咫尺，真正实现了人们“海内存知己，天涯若比邻”的美好心愿。希望在不久的将来，在大家的努力下，电话会有更辉煌的发展，让电话永远连着你我他。 （五）板书设计 电话连着你我他 电话的用途 电话的发展 IC电话卡 特殊电话号 这就是我的板书设计，本节课我抓住了教学重点设计板书，对整堂课起到画龙点睛的作用。 以上说课基本上都是我个人对本课的预设，在实际的课堂教学中，我将根据学情、学生的具体发展及时作出相应的调整，以学定教，最大限度地发挥学生的主动性、创造性。总之，在以后的教学中，我会努力做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责。