【心理效应】转移意向

转移意向的作用 转移意向    在英国亚皮丹博物馆中，有两幅引人注目的藏画。一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。这是当年一个名叫约翰·麦克劳德的小学生的作品。在上小学的时候，有一天，他忽然想亲眼看看狗的内脏是怎样的，于是和几个同学偷偷套住一条狗宰杀，把内脏一件件地分割、观察。谁知这条狗是校长家的，为此，校长很恼火，心想这真是无法无天了。再说，被狗咬了怎么办？不加批评惩罚是不行的。很快，校长的处罚决定出来了，罚麦克劳德画一幅人体血液循环图。麦克劳德甘愿受罚，他非常认真地画了两幅图交给老师，校长和老师看后都觉得他画得很好，对错误的认识也比较诚恳，杀狗的事件就这么了结了。这件事后，麦克劳德发愤致力于解剖学的学习和研究，终于成为一位著名的解剖学专家。校长的这种转孩子杀狗这一破坏性的心理意向为呵护、引导孩子创新意识和探索精神的做法，可以说是具体行为“转移意向”的经典范例，其中也渗透了孙子兵法中“以患为利”的高超智慧。     “转移意向”的方法体现了中国文化中“行欲方而智欲圆”的智慧，“方”有、原则性等含义，“圆”有灵活性、因势利导等含义，即当孩子某一方面不尽如人意，甚至有了比较严重的过失时，采取灵活的、曲线的、以迂为直、以患为利的“智圆”的方法往往能较为圆满地实现变消极因素为积极因素的目的。站在一定的高度俯视孩子的心理潜流，就会惊异地发现，孩子这种曾被人们所忽视、轻蔑、压抑甚至畏惧的潜流，实际上是推动孩子成功的一种巨大且宝贵的能源！只要引导、疏导得法，完全可以把这种聚焦的心理能量变为赢得成功的巨大推动力。