马路不是游戏场

马路不是游戏场 《马路不是游戏场》 一、教学目标: 1、 观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。 2、培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 3、使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。 教学重点:学习、掌握与小学生有关的交通规则和常识。 教学难点:在实际生活中按交通规则的去做。 二、活动准备: 1、有关交通事故的资料。 2、搜集有关交通事故、事例。 3、分组调查与行人关系密切的交通安全标志和安全设施，并制作。 4、收集道路交通管理法规或本地有关交通规定。 三、教学过程: (一)、谈话导入新课。 1、同学们，你们喜欢做游戏吗,平时都在什么地方做游戏吗,马 路上能做游戏吗, 2、贴出课题 (二)、观察主题图，学习新课，感受交通事故危害大。 1、观察彩图，进行事例分析，认识交通事故的危害性。 (1)、仔细观察彩图，指名读投影中的报道。 (2)、小组讨论:看到这幅图你想到什么，想说什么, (3)、小组汇报。 2、结合学生生活实际，感悟交通安全的重要性和交通事故的危害 性。 (1)师:在你们身边有没有发生类似的交通事故呢, (2)学生谈自己调查、访问的结果。要说清事故发生的原因和结 果。 (3) 教师小结:这些交通事故的结果虽然不同，但它们发生的 原因却有一个共同点，就是不遵守交通规则。 3、观看录像:进一步感受交通事故的严重性和遵守交通规则的重 要性。 师:看了这段资料，你们有什么感受, 4、教师小结:每起交通事故的发生都与违反交通规则有关，给自己、家 人及社会带来严重的恶果。因此，不能把交通安全当儿戏。 (三)、活动:了解交通规则，使学生利用搜集到的知识互相学习交流， 了解交通安全知识。 1、 师:同学们课下一定搜集了不少交通安全知识了吧,现在请你们拿出来， 小组里互相交流学习。 2、学生在小组内交流学习。 3、出示与小学生有关的交通规则，学生齐读。 4、观看录像，号召学生遵守交通规则 5、教师小结: 师:通过交流，我发现同学们掌握的交通安全知识真不少。 (四)、学习交通信号，了解其含义。 1、了解交通标志及其含义 出示图片，引导学生学习 2、了解交通标线明白其含义 出示路面上的一些交通标线，交流其含义 3、学习各种信号灯的含义 4、播放录像，讲解交通警察指挥手势信 (五)、活动:我是小交警。转换角色，深化巩固交通安全知识。 1、观察彩图，小组讨论:图中谁遵守了交通规则，谁没遵守交通规则，该给谁亮警告牌, 2、请小交警给没遵守交通规则的同学亮黄牌，并告诉他应该怎么做。 教师总结:马路不是游戏场，只要我们认识到交通安全的重要性，具有现代交通意识，自觉遵守交通法规，交通事故的恶果就不会出现。让我们珍爱生命，热爱生活～ (六)、在《红绿灯》一歌中结束本堂课 附 板设计: 马路不是游戏场 高高兴兴出门 平平安安回家 《马路不是游戏场》 ——教学反思 各位领导和老师大家好: 刚才我执教《马路不是游戏场》一课的教学目标是:1、认识交通标识，了解基本的交通法规和常识，养成自觉遵守交通规则的好习惯，并且懂得自我保护。2、通过学生结合生活实际，交流探讨本地交通现状，知道有关交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、通过交流、分析研究交通事故及原因，初步懂得交通法规对社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。 为了较好地完成本节课的教学目标，我充分利用多媒体,采用电化教学手段，以及较为恰当的教学策略与方法，把生涩懵懂的交通知识融入到一个个相互关联的学习情景之中。例如，为了让学生从思想上认识到遵守交通规则的重要性，我设计了观看录象片，汇报来自身边的交通事故，通过这样几个环节，让学生深刻了解到交通事故给我们的家庭和社会都带来了巨大的危害。为了让学生了解与我们小学生有关的交通规则,培养学生收集信息的能力,课前让学生去搜集,课上让学生间相互交流.我又设计了观看对在校门口执勤的慧宝伟叔叔的采访录像,使学生明白要去遵守交通规则.为了体现品德与社会课的明理导行这一教学思想,我又设计了这样一个问题::身边的人这样担心你们的安全，你们想怎样做让大家放心呢,:为了使学生掌握更多的交通方面的知识，我拍摄生活中常见的交通信号灯、交通标志、交通标线让学生去明白其中的含义交通警察我行为情景图片辨析，说交通标志，认交通标志等一系列活动。各活动之间环环相扣，层层递进我觉得基本上完成了本节课的教学目标。 不足之处: 由于本人教龄短，教学经验不丰富，驾驭课堂能力还有待提高。再有在对问题的设计上没有注重其艺术性。另外，因为有些环节之间不够紧凑，在时间分配上不够均衡，最后延时了，耽误了大家的宝贵时间，敬请原谅。 课堂上肯定还有很多不足，请各位领导和同行批评指正。谢谢～