小学六年级语文听课记录

小学六年级语文听课记录一、创设情景，引入课程1.教师放录像(介绍第一小学的校园)，然后让学生观察主题图(课本的图)教师提问①“在图中你能看到什么?”(让同桌互相交流)②“你看到图形了吗?”学生1:我看到了正方形的蓝色地板砖学生2:我看到了长方形的蓝色地砖……(接着请好几个学生回答)2.点明主题在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。(引出主题:四边形)二、探究交流，学习新知1.涂一涂(教师向每位学生发一张画有许多图形卡片)要求:在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。(学生都很认真地找和涂)老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价。2.四边形的特点(教师投影出涂好的四边形)要求:观察一下这些四边形有什么特点?(让学生以四人为一小组进行讨论)小组讨论结果:四边形的特点是有四条边、四个角。师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角。3.举例进一步深化请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形(得出结论:长方体的六个面是四边形)教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形(学生争先恐后地回答)三、动手实践，取得新知1.课前教师给每个小组一个信封(里有很多图形卡)要求:每个小组按不同的分法把图形卡分组。讨论后小组汇报分类结果:(1)按图形的相似来分;(2)按图形的颜色来分。2.游戏(准备工具:橡皮根、钉子板)要求学生亲自动手围一个四边形提问:①“你围成什么四边形?”(“长方形”或“正方形”)提问:②“为什么围成的是长方形或正方形?为什么认为它是长方形或正方形?”(先让学生讨论，然后请多个学生回答)再讨论“长方形和正方形有什么特点?”(小组讨论，每组项基本原则找一至两个)在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点，最后教师在屏幕上显示:①长方形、正方形的角是直角②长方形的对边相等正方形的四边相等3.联系实际问题引入另一游戏:“我们镇是毛织重镇，用毛线编织出美丽的衣服”(回归生活)引出游戏，教师用彩色的橡皮根用手指编织多种四边形，这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。教育实习听课记录科目语文公开课课题课题:《郭沫若诗两首》(人教版七年级上册)授课人黄素萍班级初二2班听课时间xx年9月日第2节教学《郭沫若诗两首》分别是《天上的街市》和《静夜》，两篇诗皆为作者早年留学日本时所创作。在这两首诗中，诗人以奇妙的想象和丰富的联想，描绘出两幅奇妙的景象，将我们带进美妙的“星空”世界。同时，诗中也隐约流露出诗人在五四运动“退潮后”那种缥缈、孤寂和忧郁的思绪。《静夜》与《天上的街市》一样，写于“五四”以后诗人最苦闷的时期，诗中既抒发了对于时代失望的情绪，也流露出对祖国和家乡的思念之情。本诗虽短，但颇具形象性，美好的月夜景象，凄婉的“天上鲛人”故事，构成了诗歌鲜明的形象。诗人由月光和疏星联想到遥远的天河，又由天河想象“鲛人”在岸上对月流珠，诗人的想象既丰富又合理。《静夜》的语言非常凝练，全诗共两节，45个字，却表达出深远的意境和丰富的感情。学生发言交流之时，教师适时给予评价和指导，师生在交流互动过程中完成了课文的学习。最后，学生表情朗读《静夜》一诗，并当堂背诵。听课体会在课堂中教师不再仅仅关注如何教，而将更多的精力投入到指导学生如何学上面，在传授知识的同时渗透学法指导，使学生运用所学到的知识和方法自主学习。由于有了《天上的街市》一文的示范讲解和新诗学习方法的有效指导，所以学生自学《静夜》一诗时显得十分轻松，而且对课文的理解十分到位。课堂上,学生成为学习的主人,教师成为“平等中的首席”,收到了良好的教学效果。六年级语文听课记录:在课堂中教师不再仅仅关注如何教，而将更多的精力投入到指导学生如何学上面，在传授知识的同时渗透学法指导，使学生运用所学到的知识和方法自主学习。小学六年级语文听课记录撰写人：___________日期：___________