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登封市教案研究室2011—2012学年度教研工作计划总体要求全面贯彻落实教案工作会议精神，以“三十六字”执教方略为指针，以“构建道德课堂，提高生命质量”为核心，狠抓教案常规管理，狠抓课堂教案改革，积极探索教研、教改的新、新路子，充分发挥服务教案、研究教案、指导教案的职能，推动我市教育教案工作又好又快发展。主要工作一、努力构建道德课堂，催生新型课堂文化道德课堂是新课程背景下的一种高品质课堂形态，它要求我们秉承道德准则，遵循学生身心发展规律，遵循教育教案规律，促进学生学业与身心全面发展。各学校要认真学习郑州市教育局下发的《关于开展构建道德课堂实践研究工作的通知》；认真学习《登封市课堂教案改革督导》；认真学习有关道德课堂的理论著作和典型案例；深入了解“道德课堂”这一命提出的背景和依据；深刻领会道德课堂的精神实质和内涵；准确把握道德课堂的准则和；努力践行“以学生为本，以学生发展为本”这一基本理念。在课堂教案中加强对“师生学习共同体”的构建；加强对学习过程的密切关注；加强对学生心灵感悟的密切关注。通过道德课堂的构建，进一步规范我们的课堂教案行为；优化我们的课堂教案结构；提升我们的课堂教案品质；催生“尊重、关爱、民主、和谐”的新“基于的教案与型课堂文化。二、积极开展“课堂观察”活动，努力提升教案研究的专业水平“课堂观察”是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）以及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等）、直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法，是一种专业性研究活动。“课堂观察”主要有“课前会议”“课中观察”与“课后会议”三个阶段构成。组织召开“课前会议”的目的在于制定观察计划，确定观察角度、观察点，科学地进行分工；“课中观察”的主要任务是如实收集和记录课堂教案信息；“课后会议”要着眼于问题的研究和解决。从“课前会议”的讨论与确定，“课堂观察”的观察与记录，到“课后会议”的分析与反馈，构成了“确定问题——收集信息——解决问题”的工作流程。课堂观察和传统意义上的听课活动不同。课堂观察活动由既有不同分工又要相互合作的团队组织进行；在课堂观察的整个过程中，每一个阶段都是教师之间多向互动的过程；教师借助于课堂观察共同体，探究、应对具体的课程、教案、学习、管理上的问题，开展自我反思和专业对话，在改进课堂教案的同时，促使该合作体的每一位成员都得到应有的发展。三、深入细化、解读课程标准，积极开展2/10评价”的研究与实践活动课程标准是国家实施新课程改革的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是管理和评价课程的基础，是编写教材、组织教案、质量评估的主要依据。各学校要认真学习落实《登封市教育局关于全面推进细化解读课程标准工作的指导意见》，认真学习研究学科课程标准，深入理解课程标准的精神实质和内涵，做好课程标准的细化、解读工作。在初步掌握分解课程标准技术、会正确叙写学习目标的基础上，依据“标准—目标—教案—评价”一致性的原则，积极开展“基于标准的教案与评价”的研究与实践活动，转变我们的理念，规范我们的教案行为，探索课堂教案规律，提高课堂教案的针对性和有效性。四、进一步加强教案教研协作区建设，努力实现城乡均衡发展协作区是教师进行教育教案研究、学术交流、观摩学习的共同体，以协作区为载体进行教案教研活动是推进校本教研工作的重要举措。协作区活动创新了校本教研的形式，扩展了校本教研的外延，提升了校本教研的品位，丰富了校本教研的内涵，有力地促进了校际间的交流与合作。要进一步加强教案教研协作区的建设，充分挖掘教案教研资源，发挥名师的示范、引领作用，发挥协作区的辐射、带动作用，实现城乡均衡发展。今年，仍然要以协作区为载体组织开展几次大型的教案教研活动。各学科教研员牵头组织，各单位积极参与，按照“统一组织——全员参与——分区进行——基地带动（示范引领）—区域联动3/10（交流合作）”的原则，开展形式多样的专题研讨、课例观摩、经验交流等活动。以协作区为载体的大型教案教研活动，务必做到组织严密、务求实效。五、继续深入开展课堂教案达标评优活动，进一步提高教师的课堂教案水平课堂教案达标评优活动，已经进行了四轮，取得了明显的效果，已成为提升教师课堂教案水平的重要载体和途径。今年要在全市范围内继续开展课堂教案达标评优活动，要在原有经验的基础上，把课堂教案达标评优活动和课堂观察活动有机的结合起来；把课堂达标评优活动和道德课堂构建有机结合起来；把课堂教案达标评优活动和教案质量调研有机结合起来；进一步提升课堂教案研究的专业化水平，催生新型课堂文化，提高课堂教案效率，提高教师的课堂教案水平。各单位要提高认识，加强领导，周密安排，精心组织，迅速启动，确保效果。六、扎实开展新课改优秀教研组、新课改先进学校评选活动，大力提升学科教研的专业水平教研组是学校实施教案工作的基层组织，是校本教研的主要阵地，加强教研组建设是搞好教案工作的关键，是推进校本教研工作的根本保证。为了充分发挥集体智慧的力量，加强教师间的交流与合作，促进教案质量、教研水平的快速提升，今年我们要把教研组建设作为学校工作的重点来抓。各学校要认真学习《登封市教育体育局关于开展新课改优秀教研组和新课改先进先进学校评选活动的4/10通知》，进一步加强对教研组的建设，扎实开展乡（校）级优秀教研组的评选工作，积极参加市级优秀教研组评选活动，切实发挥教研组服务教案、研究教案、指导教案的作用，从而把校本教研推向纵深。七、规范组织考试，认真做好教案质量分析考试、检测是实施教育教案评价的主要形式之一；教案质量分析是提升教育教案质量的主要抓手。要严格按照教体局、教案指导组的要求，认真组织综合训练，期中、期末统考，毕业班质量预测等考试工作。要狠抓考试管理，狠抓考风建设，努力搭建一个客观、公正、公平的比较平台，达到以“以考风浓学风、以考风促教风、以考风正校风”的目的。要认真落实教案质量分析报告制度，通过教案质量调研，准确地把握全市教育教案工作的实际情况，对教案过程进行有效监控，促进教案质量管理工作改革，确保教育教案质量稳步提高。八、认真搞好学科竞赛活动各单位要提高认识，加强领导，认真搞好学科竞赛的培训辅导工作。要成立学科竞赛活动领导组，结合实际制定切实可行的学科竞赛培训计划和奖惩方案。各学科要有专人负责，教师全员参与，确保我市获奖人数、获奖等次有新突破。高中教育阶段一、认真落实《河南省普通高中课程设置方案（试行）》、《河南省普通高中新课程学科教案实施指导意见（试行）》，按要5/10求安排课程、组织教案。二、系统总结高中实施新课程三年以来我们取得的经验和有效做法，认真查找存在的问题和不足，在原有工作的基础上，发扬成绩、解决问题、消除疑虑，积极探索实施新课程的有效途径和方法，确保高中新课程实施取得新突破。三、切实加强选修模块教案的研究力度，科学合理地安排选修课，指导帮助学生恰当选择选修内容，进一步提高选修课的教案效果。四、积极倡导“双案导学”。要充分尊重学生的学习主体地位，切实发挥教师的主导作用，努力构建“师生学习共同体”，有效解决以往课堂教案中“讲风太盛、学风不浓”等问题。五、努力尝试“校本作业”、“校本教辅”的编写工作。要在准确把握课程标准，深刻领会新课程精神，全面掌握高考命题特点的基础上，结合学校实际，结合学生特点，编写“校本作业”、“校本教辅”，切实提高课堂训练、复习备考的针对性、有效性。六、高三复习备考按照郑州市的统一要求，安排三轮复习。第一轮为基本知识、基本技能和基本方法的巩固、复习；第二轮为专题研究；第三轮为强化训练。（一）第一轮复习指导：要系统梳理、有效整合高中三年所学的基本知识，熟练掌握解决问题的基本技能和方法。确保基本知6/10识、基本方法、基本技能过关，让每一节复习课活而有序，多而不乱，主题突出，效果明显。（二）第二轮复习指导：1、仔细研究《考试说明》把握高考命题趋势；2、确立教案专题，建立知识网络；3、注重选修课的复习；4、选好模拟练习题，训练学生解题能力；5、做好学生的学习指导工作。（三）第三轮复习指导：1、在常规教案基础上坚持两个回归，即回归教材和回归本质。2、在巩固环节上坚持三个结合，即能力提升和基础巩固相结合；集体学法指导和具体培优补差相结合；考题创设和考情实际相结合。能力提升是第三轮复习的重点；学法指导是第三轮复习的关键；考题创设与训练是巩固基础、提升能力和检验学法的必要手段。3、密切关注学生心理的变化，时刻给予心理上的帮助，使其保持健康、稳定的心理状态。初中教育阶段一、以细化解读课程标准为抓手，引领广大教师把握学科课程价值和课程理念，把握学科知识体系，提高学科能力，增强课堂教案有效性。二、以加强道德课堂建设为目标，重在研究和落实郑州市教育局提出的“道德课堂建设十大行动策略”，通过教师的具体教案实践，进一步推进我市初中段课堂教案改革深入开展。三、以新课改优秀教研组的评选为契机，组织获奖学校和获奖教研组开展适当规模的教研教改经验交流会和观摩活动，促进我市7/10协作区教研活动的持续、高效进行。四、坚持对初中段教案质量的有效监控，按照素质教育理念和新课程改革的要求，依据河南省初中生学业水平监控标准，重点组织好九年级两次教案质量调研与检测和七八年级学年末教案质量抽测评价工作。小学教育阶段全市小学教案工作的基本思路：继续坚持以激发学生浓厚学习兴趣，培养学生良好习惯为主要目标，以构建道德课堂，规范教案行为，落实课程方案、改革评价方式为重点，转变观念，强化措施，积极促进教案管理科学化、规范化、精细化，全力推进素质教育，全面提升教案质量。一、进一步加强中小学教案常规的落实，规范教师的教案行为。要规范学生作业的布置，实行学生家庭书面作业总量控制。作业设置要科学、适度，避免布置机械、重复性作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。要规范教师备课，按照“以学为主、先学后教、以学定教”的课堂改革思路备课；要在加强集体备课的基础上，积极倡导个性化备课，彻底改变备课就是写教案这种形式主义思想，做到备课“全面、深刻”，教案“实用、简便”，切实提高备课质量和效率。二、加快“道德课堂”建设，提高课堂教案效益。在课堂教案中要突出“自主学习、小组合作、展示交流、点拨引导、达标反馈”的教案模式，突出“以学生为主体、教师为主导”的课堂教案8/10理念，体现学科教案的特点，以自主学习、小组合作和作业创新为突破口，转变教师的教案方式，改善学生的学习方式，焕发课堂生命活力，大力提高课堂效益。三、改革评价方式，促进学生健康成长和全面发展。积极探索新课程背景下的评价改革，改变单纯以语、数、英成绩来评价学生的弊端，不断探索、完善多元评价体系，把学生学习的过程性评价和终结性评价结合起来，建立以学生学习的过程性评价为主的评价制度，促进学生全面发展。四、教研员要深入课堂，加大对课堂教案的研究力度，通过开展系列讲座、听评示范课、外出学习、理论学习和考核等培训活动，提高教师专业化水平，打造名师队伍，增强教案研究能力。幼儿教育阶段幼儿教育要认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，以科学的课程观、师生观、教育整体观、儿童发展观为指导，以加强幼儿园综合活动课程教案研究为重点，按照“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，进一步规范幼儿园内部管理，坚定不移地走内涵发展之路，稳步提高全市各级各类幼儿园的保教质量。登封市教案研究室二○一一年七月六日9/1010/10