评析整本书阅读指导课《小狐狸阿权》（我）

评析整本阅读指导课《小狐狸阿权》（我） 评析整本书阅读指导课《小狐狸阿权》 怎样激发学生对读书的兴趣,岳老师的阅读指导课《小狐狸阿权》给了我很大的启发。下面我结合岳老师的教学过程谈谈我的收获。 一、 分享课前调查的学习单 通过其中一个调查“说出你对《小狐狸阿权》这本书最感兴趣的五个作品”，激发了学生对书的再学习的兴趣;拉近了与学生的距离，为下一步的学习作了铺垫。其实怎样让学生喜欢读书，关键是要懂得学生的心理，岳老师就充分抓住了学生感兴趣的章节进行指导 二、 选取《小狐狸买手套》这个作品，进行作品的回顾与概 述。 在这个环节中，通过概括《小狐狸买手套》这个故事中的,个小事件，及按故事发展的顺序排列7个小事件，回顾了整个故事。让学生在交流中，明白写一个故事，是要按一定顺序的。平常在教学中，我们常常忽视对写作的渗透。 三、 交流两个问题，品味作品的思想 通过“1.狐狸妈妈为什么觉得人可怕，而小狐狸却认为人一点也不可怕,2.为什么商店老板把手套卖给小狐狸，而没有把它抓起来,”两个问题的讨论与交流，让学生明白作品的思想就是要颂扬“善良与母爱”。读书能陶冶人的道德情操，我想这也是岳老师在这个环节的意图，更高招的在于，不是传统的说教而是通过交流与讨论浅移默化。 四、 再次聚焦上面的两个问题，了解作品的构思 再次聚焦两个问题，及欣赏开头与结尾，让学生了解作品要给读者看点和给读者惊喜。也让学生体会到《小狐狸买手套》这个作品给人们带来的温暖。 五、 1.《小狐狸阿权》这本书共有53个作品，在读的时侯要想想“作者是怎么讲的，作者想告诉我们什么”; 2.下发课前调查的学习单，激发学生对作品进行讨论与交流，从而做到一本好书需要反复读的目的。