教育科研从军记

教育科研从军记 双甸小学 葛宗兰 世纪八十年代初，我经验形转向科研型，教育要探求新的出 揣着高中毕业证书，路，要更理性、更有效益，培养出适合 当了乡村教师。此后新形势的新规格的人才群。我们要科学上 一步步迈入教学生地审视教育现状，要研究存在的问题，涯，在艰难的历程中，摔打、奋进。想拟定课题作深入的研究。我深深感到领当年走上讲台面对小朋友，却涨红了导的发展育，提出了良方。我的心动了，脸，好不容易冲出了准备了好几天的首我的思维跳跃起来，决心尝试科研，向句话。课前准备的不知道从何说 知其所以然迈进。 起，下课铃还没有响，我已讲完，后来 然而，经冷思考后，感到搞科研，有时下课铃响了，我余言不尽，一拖再我有两个十分沉重的问题:一个是我压拖，有的小朋友耐不住内急溜了出来，根儿不知道教科研是会什么事，真是没我十分尴尬。 有一点发言权，想搞却力不从心;另一 后来，我拜师求教，虚心习艺，个是，我身在只有四个班级的农村初潜心思考，请师傅定时听课，请老师听小，教师和我七人，个人单力薄，水平课指导，啃读教材教法、教育学、心理参差难齐，平时课已压得很高，科研时学等专业书刊，主动争取机会外出听间哪里安排,我，夜不能寐，自己想干课，抓住机遇争取对外上公开课，参加的事，遇上这重量级的困难的障碍，十教学比赛，认真参加各种培训，磨砥自分揪心。左思右想，我决心联合相邻小己，逼自己上“梁山”。为此大约花了学的校长、老师组织联合舰队。我走访十年时间，求索到一些教育教学的门了兴南、佰元、田季三所小学的校长，径，此时我才勉力应答同学们叫我一声一拍即合，并到我们保章小学开了第一“老师”。 次恳谈会，会议规模不大，时间不长， 九十年代初，我扎实干好教研组但决定了我们在教科研起跑线上启动长，与同事切磋教艺，担任教导工作，了，大家都成了教科研的志愿者。 开展了跨学科、跨学段较为全面的接我们四位校长走访县教研室，得触，渐渐把握教材体系，记集全校老师到热情的指点和激励。从我们村小的教的教学经验，十分实在的营养了我自育教学实际，我们初拟的课题《农村低己。因此这十年是我长身体、长知识、中阶段小学生语数作业技能水平提高长能力的十年，也是更加吃辛受苦的十的研究》，得到专家的首旨，认为很实年，但我无怨无悔。 际，很具体、规定性、指向性都很明确。 斗转星移，21世纪初，上级领导 课题组成员推我当组长，要我拟力倡教育走科学研究之路，要求人们从制，填写项目申报表，提出开题论 双甸镇教育简报 1 2006年7月 总第20期 证报告等一系列的准备工作。我确实不右毫不吝惜地用上去了，我仍然无怨无会，闻所未闻比如理论假设，我就向内悔。 行请教，他说我听我记，就有所闻了; 2003年课题结题，要作出全面的有的见所未见，我的跑教研室借资料，报告，全面的实际的所费的时间和人到已搞科研的单位多印资料，一股脑儿力，包括所有成员都开足马力。大家认收集起来，回校阅览，这就有所见了。为自身的素质提高了，初步尝到梨子的苦尽甘来，我们的申报材料经是教科研滋味，学生的有关作业技能提高了，在领导组批准为县“十五”立项课题。我理论上我们可以用实践成果来阐明，原们四校的老师喜出望外，我称这个批准则的理论假设得到论证。县教科研专家立项的那一天是我教科研从军的日子，评审后给我们做了评价，同意结题。 我正式成了教科研队伍的一个列兵。 我们都感到了“山高人为峰”的按研究的实施计划，历经一年半要作中哲理真谛，也领略到“挑战无所不在”期报告。我整理四校从研究成员的教科的艰辛。我和同志们一样，三年来，我研日志，收集整理大家的阶段小结，还又成长了，成了一名教科研队伍里一名有整理研究过程中的备课笔记、作业测“下士”。 验、分析实验组和对照组的各种数据 等，然后形成中期过程性报告。毫不夸 张地说，我的节假日，还有夜晚95%左 青春的感动 双甸镇中 吉丽丽 已经工作了两年，的确是两年。两年的 时间对于青春来说是一段很长的时间， 因为青春岁月有着那么多丰富的蕴涵， 有着五彩纷繁的变化。还记得两年前为 了第一次上讲台, 我把教案写了又写， 改了又改，我自己对着自己讲了停，停 了讲，带着一颗激动不安的心渡过了几 个日日夜夜。我知道，要当好一名教师二十三岁的我踌躇满志地跨进了 并不是一件容易的事儿，他要像严父，教育的大门。那时的我，曾幻想有仙女 更要有慈母般的温柔和钓鱼式的耐性，般的魔指，指点学生攀上成功的塔顶， 要懂得把自己的知识"得之心而寓之于而自己也处于一片花的海洋„„ 言表"，更要像一个雕塑师一样，时刻现在时间转眼即逝，作为双甸镇 注意体察生活，发现生活中的每一个闪初级中学青年教师的我，在这个岗位上 双甸镇教育简报 2 2006年7月 总第20期 光点，然后用自己的感悟，胆大心细地学习态度，只有学习了前人的经验才能去雕刻每一个"灵魂"„„ 少走弯路，尽快取得进步。值得庆幸的 如果问青年人才的成长需要怎样是，我校的老师一直以来都维持了一个的环境,我觉得这里就有着供青年成良好的传统，那就是共享自己全部的成长的最好环境。因为我们有一位优秀、果;感谢“青蓝工程”，更要感谢我的经验丰富的校长;因为他非常注重对青师傅陈相老师，作为青年教师中的佼佼年的培养;因为学校里大部分的老师都者，他在抓好自身教学教育工作的同时是青年教师;所以担负起学校重任的也还花费了大量心血关怀和帮助我的成就是青年队伍。自从我到学校工作开长。我的师傅陈相老师要求我坚持跟班始，我就亲眼、亲身感受到许多感人的听课，一年内基本掌握他的教学技巧和事例，双甸镇初级中学里的青年教师用教学思想，掌握所任学科的教学任务要自己的青春、热情、心力来创建着这个求，认真写好教学心得，形成自己的教学校的每一点一滴的进步和成长。青年学风格。让我获得最大程度的发展。 的付出必定带来了学校的发展，学校的领导、同事的帮助给我引出了一发展又给青年带来了成长的机遇。 条前进的道路，接下来就要靠我自己努 路校长和学校领导都十分重视对力踏实地工作。学生时代，就经常牢记青年人才的培养，只要有可以发展的机心中的一句铭言:有付出才有收获。在会，都让我们青年教师去尝试，去努力。双甸镇初级中学呆一天，就要认真、踏从镇上举行的"基本功"、“说课”、“备实地工作一天。 课”比赛到县组织的“金帆杯”、"黄如今，第二学期就要过去了，我海潮"等各类教科研活动，再到省、国暗暗提醒自己应当保持在刚进校时的家级的“五四杯征文” 、“陶行知杯” 、努力奋进的状态，并将在今后的岁月 里，都保持着这样的工作状态，去创造“班集体建设论文赛”等等，校领导对 所有积极参加比赛的老师都给予了奖着不同一般的辉煌。 励，鼓励大家取得好的成绩，获得更大回想过往，在这里工作的每一天，的发展。许多青年教师就是这样逐渐地每一个小时，每一节课，都象充满着许从一个刚踏上讲台的年轻教师成长为多关爱的眼神、忙碌的背影、孩子的笑学校的骨干。 脸的一部影像。还记得校长这样说过， 有了这样好的环境，就要想着自把我们这里的每一个故事串联起来，不身应该怎样努力，怎样通过自己的努用做太多的修改就可以成为一部感人力，最终建功成材。我作为刚进校，工的电影电视作品。是的，感动，从到这作两年的新教师，要清楚了解到自身的里的第一分钟就开始感动。我将带着这不足之处，要有虚心学习，诚意请教的份感动在教育的路上坚定地走下去。 双甸镇教育简报 3 2006年7月 总第20期 一路汗水 一路花开 双甸小学 佘娟 儿童学走路:跌倒了～爬起来,再跌倒～再爬起来……这就是成长～这就是成长之路:小时候～我们总能从跌倒的地方爬起来,成人后～我们依然需要这样的勇气和毅力: ——题记 间总在悄然间消逝，一转的老师和城镇的老师一样拥有了平等 时 眼，走上工作岗位已是十竞争的权利～失去了，我才明白，也许年了。和许多年轻的老师一样，这十年，这世界上只有一种真正的失败，那就是我付出着努力，也收获了成功;倾注着轻易放弃～ 汗水，也享受着幸福。其间，三次参加2004年，我又有幸参加了县品德县“黄海潮”优课选拔的经历尤其令我说课选拔。接到通知后，我立即着手准难忘，因为它们使我懂得，在成长的道备说课的资料。因为我知道:机会是公路上，惟有直面挫折，才能不断获得前平的，它只留给那些准备好了的人。而行的力量;惟有挑战自己，才能在通向我惟有用努力才能回报那些给了我宽成功的道路上越走越远。 容和信任的眼神。从哪里跌倒，就要从 2003年，我第一次参加“黄海潮”哪里爬起来～白天，我利用课余时间上的品德说课选拔。当时的我并不十分在网搜集最新的教学设计，学习前沿的教意，心想:“也许只是做做样子吧，一育理论;中午，我便到学校的阅览室翻个村小的老师怎么可能走上‘黄海潮’阅教学杂志，摘抄学习笔记;晚上回家，的讲台呢,”不自信的我，并没有做精我细细钻研教材，思考教学预案„„几心的准备，就匆匆踏上了赴赛的行程。周下来，教材熟悉了，理念提升了，感由于姗姗来迟，我被安排在最后一个说觉自己的底气也更足了。说课比赛中，课，轮到我时已是中午11点半，心情我以新颖的教学构思和坚实的理念支紧张再加上饥肠辘辘，我的说课自然打撑赢得了评委老师的肯定。经过又一轮动不了评委。那时的我并不知道，我错的优课选拔，另一位村小老师脱颖而过的是一次多好的机会，它让一个村小出，成为了第十一届“黄海潮”教研活 双甸镇教育简报 4 2006年7月 总第20期 动的宠儿。而我也丝毫不气馁，因为从夜战，忘我工作，只为我能向“黄海潮”她身上，我更加坚定了一个信念:不必交上完美的答卷;忘不了校长、主任鼎仰望，不必自卑，只要努力，我也能成力地支持，他们热情的关怀总是令我无功～ 比感动;更忘不了张启建主任殷殷的嘱 今年，是我第三次参加选拔了，咐:只要努力，就会有更大的舞台等着而我知道这样的机会对我来说一次比你～如果说，我曾经取得了一些小小的一次更为珍贵，那一个个年轻、充满活成功，那么，我更知道，这一切离不开力的新生力量正催促着我，惟有不断向大家的支持和共同的努力，是这个和谐前，才能永不落后～所幸，幸运之神垂上进的团队给了我挑战困难，战胜自己青了我;所幸，我终于可以回报那些期的勇气～ 待的目光。为了上好第十二届“黄海潮”教学无止境，成长无止境～今后的品德课，我一次次地试教，一次次地的道路上，也许还会遇到很多挫折，遭推敲，一次次地修改教学预案。忘不了遇很多失败，但我将一如既往，勇往直学校里年轻的同事们，她们牺牲了休息前，相信一路汗水定能催开一路花香～ 时间，满怀热忱地为我寻找资料、提出 建议;忘不了两位电脑老师，他们挑灯 拒“礼”收“礼” ——我的成长故事 双甸小学 佘树丽 一直以来，我以为自己是一个具个老人都会来接自己的孙女，可却从来有悲悯精神的人，直到那次—— 没与我交流过。今天老人主动找到办公 那天下午，我正在办公室里埋头室，一定是关心孩子的考试成绩来了。认真进行期中质量分析。忽然听到一个我连忙把他领到办公室桌旁，翻出徐家苍老的声音在问:“佘老师在吗,”我抬萍的语文试卷:“她这段时间以来语文起头:佝偻的身子、破旧的衣服，这不进步很大，看，这次考了94分，是个是我班徐家萍的爷爷吗,每天傍晚，这挺好的成绩。”我笑着请他坐下，老人 双甸镇教育简报 5 2006年7月 总第20期 一边搓着手一边连声说着:“谢谢老师～的《师德承诺书》，闪过想象中的他的谢谢老师～” 贫穷的家……正在这时，我看到走廊那 我又翻出英语试卷给他看，他慌头老主任正向这边走过来，我决不能忙站起来:“啊～79分～”我指着失分较收～我不能违背师德，更不能玷污多的听力部分说:“她的听力做得不好，孩子纯洁的心灵～于是我正声说:“请回去是不是不怎么听录音,”老人更加拿回去吧～我是决不能收的～”我头也不安地搓着手:“说来不怕你老师笑话，不回地跑进办公室，心想:放心吧，徐我家没有录音机～”我听了不由一惊，老汉～你会看到即使不收礼，我也会善只知道她家庭条件不好，没想到百十来待你们这个家境贫穷的孩子的，到时你块的录音机都买不起，不能让这孩子的会发现我有多么富有爱心～我为自己的英语因为没有录音机而荒废～此时，一坚持感到一丝得意。 股责任感油然而生，我坚定地对徐老汉“小佘呀，刚才那老汉带的东西为说:“以后每天下午放学后，让家萍到什么没有收下呀,”原来主任都已经看我办公室听半个小时的英语录音，你晚到了～我把自己的想法告诉他后说:“您点来接就是。”“这可怎么好,太麻烦老想想，这种情况我能收吗,”我以为主师了～”老人激动得连连向我鞠躬。我任定会认同我的做法，没想到他竟说:告诉他反正自己放学后闲着也是闲着，“年轻人啊，你今天可是伤了人家一颗没什么关系，他才千恩万谢地退出去找真诚的心了。农村人想法很朴素，他是数学老师打听成绩去了。 用这种方式表达对你的感激呢～你这样 过了一会儿，老人竟然又回来了，做，伤人家自尊呢～”我笑笑，心想不站在窗口不停地向我招手:“佘老师，会那么严重吧,～ 您出来一下～”我走出办公室，看到他第二天，徐家萍照常来上学，可手里拎着一个蛇皮袋，见到我，他似乎我发现她目光躲躲闪闪，似乎不愿正视有些不安地说:“我带了点芋头和花生我。下午放学她背起书包便走，我叫住给您～我们家萍多亏了您的帮助呢～”她，让她听会儿英语再回去，可她却说我连忙推辞:“不用了，你们自己留着爷爷没空来接，让她自己早点儿回去。吧～”老人说:“我没有什么好东西送给第三天、第四天……一连两个星期，那老师～这些都是自家田里长的，请您不老人都没来接孙女～当然她也没到办公要嫌弃，收下吧～”老人坚持要我收下，室听英语，我看出她对我有想法。 我执意不肯。推让间我脑海里闪过孩子终于，一天放学后，我拦住她问们无邪的眼睛，闪过前些日子刚签过字是不是爷爷病了，她说:“爸爸发病了， 双甸镇教育简报 6 2006年7月 总第20期 爷爷走不开。”我知道是解开她们爷孙了。 俩心结的时候了～于是我让这孩子等一从此，每天放学后，徐家萍都会会儿，然后去买了两样水果和她一起回去我办公室听英语，爷爷每天来接她，家。我去时，老人正用毛巾擦去儿子嘴偶尔会给我带几斤面粉或是几颗鸡蛋，边流出来的口水，他那儿媳妇正坐在地我都欣然收下，然后回赠给她几样学习上抠着鼻孔傻笑～(原来家萍的爸妈都用品或是几件从妹妹那儿“淘”来的半 现在，家萍变得开患有轻微的间歇性精神病～)见到我，新不旧的小衣服…… 老人有些不自然地笑笑，搬来一张凳子朗、积极多了，英语成绩也提高不少，让我坐下，既而又走进厨房，一阵锅碗我感到些许的欣慰。 瓢盆响过之后，老人端来一碗蛋茶请我从当初拒收徐老汉的礼物到后来 的欣然接受，我发现自己不知不觉中变吃，我看到里面放了很多红糖。我从小 就怕吃这东西，我本能地想拒绝，但想得成熟起来，我终于明白:接受贵重的到我此行的目的，便笑着接过来，说:礼物需要勇气，而接受“卑微”的礼物则“正好饿了～那我就不客气了～”于是埋需要爱心、智慧和坦然的心态～我想:下头一口气吃完了三颗蛋，连汤也喝光对于贫困学生的爱也应该包括小心翼了，看我连声赞叹蛋茶的味道，爷孙俩翼地接受他(她)的真诚和维护他们脆很开心地笑了，我顺势提出让家萍听英弱的自尊吧,～应该是的～ 语录音的事，老人爽快地说:“去听～ 去听～我每天去接她就是～”临分别时， 老人硬塞给我几个煮鸡蛋，我欣然接受 小荷才露尖尖角 -----我的成长故事 双甸小学 孙丽静 光阴似箭，岁月如梭，转眼间我的专业老师，想拜师也找不到合适的人已在教育岗位上工作了近十年，每当回选，只能自己一边琢磨一边教。但一段忆起刚毕业走上讲台那段时间，总是禁时间下来，由于缺乏教学经验，课堂上不住哑然失笑，年轻的我面对陌生的讲老是那几个教学步骤，按部就班，老套台，陌生的学生，一紧张竟不知该说些又令人乏味，学生也提不起学习兴趣，什么了，脸上直发烫，不知从何入手。只是机械而麻木地配合着，我也曾一度我学的是音乐专业，学校没有这样对口陷入苦恼和失落中，渐渐迷失了方向。 双甸镇教育简报 7 2006年7月 总第20期 偶然的一次机会，在县教育局组和音乐虽然不是同一专业，却也有相似织的一次送教下乡活动中，我认识了周之处。如课前导入，周老师总是能用抑婷老师，听完了她执教的二年级语文<<扬顿挫的语言，激昂的情绪带动学生全狐假虎威>>一课，真是大开眼界，堪称身心地投入到学习情境中去。音乐课也艺术的享受。周老师的课“情理交融，同样需要导入新课，以往通常是以“今有声有色”，课堂气氛总是那么友好而天我们一起来学习„„”开始新授，枯 燥简单。听了周老师几节课我就明白了热烈。在她充满智慧的引导下，孩子们 像快乐的小鹿一样欢呼雀跃，每个学生课前导入可以开门见山，更多的也可以都能得到不同方面的锻炼和培养，取得激趣导入，如猜谜，游戏等等。这样更进步。 符合学生的心理特征，学起来才会更有 兴趣。后来又有幸听了周老师的几堂语 文课，她颇具个性的教学风格，精湛的周老师在教学中特别强调学生个教学技艺，鲜明的教学特色，给我留下性的发展，而音乐也需要这样的教学理了深刻的印象。我不禁对周婷老师产生念，音乐并不是像人们想像中的大家一了好奇，真想了解了解她是一个怎样的起张开嘴巴唱同一首歌而已，音乐包含人,是什么让她取得了今天的成功, 着丰富的内容，如唱歌，乐器，舞蹈等 在周婷老师的<<扎根课堂，追求等，每个学生都有自己的优缺点，有的成功>>一文中，周老师写到:“陶醉于虽天生嗓音条件不好，但舞蹈的动作特教学的同时，我也深知，在这条道路上有韵味，有的虽动作生硬，但对乐器演要走远，走深，还必须不断探索。挑灯奏兴趣浓厚，这就需要音乐教师用辩证苦读，笔耕不辍，已成为我不可或缺的的的观点用心观察，注意发展每个学生生活方式。我在反思中实践，在实践中的个性特长。“一千个观众就有一千个提升，一方面努力凸显自己的教学个哈姆雷特”，同样的旋律，四十名学生性，另一方面尽力避免让惯性束缚隹手就可能唱出四十种不同的风格，这取决脚。在教学的道路上不断开创新的高于观众的欣赏角度。 周老师富有激情的语言，优美的度，跟着时代命脉，一步步成长。”同 事对她的评价是“平和、率直、勤勉”，音色总能给人美的享受。语言是语文教学生在作文中的字里行间都透露着对师教学的重要武器，而音乐教师的教学周老师的尊敬和热爱。 武器就是歌唱、伴奏、乐器等，这些都 我很激动，因为我终于找到了一不是一朝一夕就能练就的，需要持之以个杰出的榜样，一个优秀的师傅!语文恒的态度和长期不断、勤奋的练习。我 双甸镇教育简报 8 2006年7月 总第20期 也会像周老师那样坚持不懈地努力学正做到“寓教于乐。”“听师几节课，习、终身学习。 胜读十年书。”我多么希望能够经常领 捷克著名教育家夸美纽斯说:“假略周婷老师精彩纷呈的课堂，从中汲取如一个先生想用知识去启发引导一个她丰富的教学经验，使自己的教学日趋葬身在无知之中的学生，他便先得激起成熟。我也会坚持向周婷老师学习，逐他的注意，使他能用一种贪婪的心理去步完善和提高自己的教学技艺，做一个吸取知识”。周婷老师的课堂自始至终在课堂上游刃有余的快乐教育者。 贯穿着这样的教育理念。在她的课堂 上，学生思维敏捷，快乐而且活跃，真 鼓励?批评 石甸小学 吴玲丽 孩子的身上总会有些迭地应付各科学习任务，缺点,为了他们优点变多,还要带着“拖后腿”的愧缺点变少,鼓励与批评是我疚，面对大家。真是身心们最常用的教育手段。现在俱疲～孩子的确是很可回头想想，总觉得鼓励与批怜，老师曾经给他们以阳评还有不少学问。 光，让他们看到了希望， 反思之一:鼓励贵在可是老师是多么善变，转坚持 眼间，自己就成了一个多 我们都知道要放大孩余的人。学生从此再也不子的优点，都了解鼓励的作用,并且在敢自信地学习、生活。 推行新课改的今天，我们老师在课堂想想看，当一个新的学期开始了，上、在课后，都更多地通过鼓励让孩子老师又已经调整好了心态来到同学身增强信心，提高学习能力。尤其是在公边，这些学困生还敢面对教师鼓励的目开课上，听课的老师都能感到如沐春光吗,就算在老师极力的鼓励下，他们风，这样的教育才是真正的教育，是培重拾了信心、决心，可是一到要考试的养健全人格的教育。但无奈的是，在前关键时刻，他们仍然会成为焦点，因为半学期，老师们春风般的笑脸，还常能他们即使取得了一定的进步，但学习毕看到;老师们亲切鼓励的话语，还常能竟不是一蹴而就的，与其他学生相比，听见。但只要开始复习，开始进行测试，他们的成绩仍然是让老师担忧的，老师那些学困生马上陷入“困境”，度日如能忍住不着急上火是很难的。勿庸置年，他们很难再听到鼓励的话语，头很疑，学生会再次跌入谷底。看来，鼓励难抬得起来，这一阵子他们除了要忙不贵在坚持。 双甸镇教育简报 9 2006年7月 总第20期 还有一点，也是客观存在的，就持久地献给孩子，你收获的将不仅仅是是有的孩子各门学科学习情况不平衡。考试成绩。让我们一起努力再努力，坚如果你留心，你会发现有的孩子这边受持再坚持～ 到这位老师的鼓励，那边又遭白眼，那 我的反思之二:批评贵在柔软鼓励与白眼终究会给孩子什么影响我有一次被批评的切身体会，一呢, 整天，我都好像魂不守舍，心灵的天空 鼓励与批评教育孩子是我们做教总是阴沉着。由此我想到自己，作为一师的权利和义务，但让孩子难堪，不是名教师，一名自认为能尊重学生、爱护我们的权利。在提倡素质教育的今天，学生的教师，有多少可以不批评的我批一群高素质的老师是不可缺少的。我觉评了，有多少可以不伤害的我伤害了，得，无论在什么情况下都能做孩子坚强又有多少可以快乐的时光被我改写了。后盾的老师，才是一个高素质老师的首以下是一次不当的批评，希望各位老师要标准，然后才能看他的教学能力。因以我为戒。 为这样一个全心关爱孩子的老师，绝对陈培芸是个比较内秀的小姑娘，会以负责的态度去教学;在这位老师的很少大胆地表现自己，在我的鼓励与表课堂上，孩子舒心地听讲，放松地提问，扬的双刃剑下，她越来越急切地要求表怎会考不出理想的成绩, 现自己，我心里暗暗高兴，这不就是当 回头想想，对那些学困生着急上老师的快乐所在吗,上课铃打响了，我火，孩子只顾着害怕了，这能提高他们与同学是渐入佳境。我刚刚满怀深情即的学习质量吗,这其间反而浪费了不兴发挥的一段话，打动了自己，也打动少教学时间，更重要的是影响了自己的了同学。突然，我发现陈培芸竟然在偷情绪，毁了努力在同学心目中树立的形偷地说话，一脸的满不在乎，我被她的象。 “冷漠”激怒了，强忍着火气将她喊了 今年我做了一个小实验，我们班起来，并当众批评了她:“才进步了一的陈颖同学很爱看书，但是她的语文成点点，课上就不要听了,”她的脸红了，绩只能处于中上游，我对她一直采取鼓头埋得很低„„ 现在，当我再次面对励和暗示，让她知道老师对她充满信那个处处显得很小心的小姑娘时，我不心，并且会一直关注她。她真的就在我由想起一句歌词:“有多少爱可以重的期待中一步步前进了，她在语文学科来”。如果说我对她的关爱像一缕又一上已经成为了大家赶超的对象，大家都缕的春风，唤醒了那颗童心，那我的那对她的进步感到惊讶，不少孩子去追问一次批评则如冰雹，让孩子的心掉进了她进步的秘诀。我知道这都是她自己努更冷的冰窖，批评的“杀伤力”多大呀～ 力的成果，但她的这份执着，这份动力现在的课堂上，老师笑脸多了，离不开我坚持不懈的鼓励。 表扬多了，民主、平等与尊重的氛围浓 老师们，我们是有不小的教学压了。那现在的老师在学生心中是怎样的力，有时我们会急躁，但是如果能忍一呢,在习作《我的老师》一文中，学生忍，将阳光般的笑容，将雨露般的鼓励写道:“我们的老师脾气很古怪，有时 双甸镇教育简报 10 2006年7月 总第20期 很温和，有时又很严厉。”“老师的脸遇到这样的老师才是人生一大幸事。 变化无常，刚才还是笑容满面，转眼间孩子的心还很脆弱，它更需要“润就阴云密布了。我总是提心吊胆，生怕物细无声”的柔软的批评。不要让批评自己惹老师生气。”我的心情真是难以成为教师的“专利”，不要让自己成为言表，当你心头艳阳高照，情绪平和愉学生的地狱。 快时，孩子会揪紧着心“分享”你的快教育的确是一门艺术，一门有爱乐，因为颇有经验的他们会等着即将来才能开花结果的艺术，我已在鼓励与批临的暴风骤雨，孩子是不是太可怜了，评中播下了坚持与柔软的种子，一颗颗我们是不是太自私，太可怕～ 充溢着爱的种子，我期望自己教育的春 批评是可以变成另一种表扬的，天早些到来。 这是一种艺术，是能彰显老师风度与智 慧的艺术。陶行知“四块糖”的故事虽 已老掉牙了，但我依然为之动容，学生 机遇偏爱有准备的人 石甸小学 吴张丽 自99年师范毕业，19岁的我就成上孩子哭闹的场面，让未满二十岁的我了一个快乐的孩子王。在幼儿园里，面初次体验到什么叫累。 对的是4至7岁的孩童，自己也仿佛变一个月后，孩子适应了幼儿园的得和他们一般大了。让我印象最深的是生活，我才真正的能无忧无虑地带着他刚进幼儿园时，我接的是小班，这些孩们学儿歌、听故事，做游戏„„孩子们子由于刚进园，不适应。每天早晨和亲快乐地学习、锻炼，我也懂得了如何将人分别是他们最痛苦的事，早晨的教室理论和实践结合，学会了帮孩子穿衣、是一张张挂满泪水的脸 、哭声此消彼洗掉他们不小心尿湿的裤子等，我还利起的情景。我就只能抱完这个再去哄那用工作之余，在两年中自学完了大专课个，和孩子们建立感情，让他们喜欢我，程。 进而喜欢上幼儿园。这样哭闹的情形对2001年幼儿园面临改革，我被调于每一届的小班幼儿都会持续近一个入了小学，踏实地工作了一年后，我又月，我们也不例外。那一个月里，每晚进入了中学。有人戏称这叫人生三级我只要一闭上眼，脑海中就会浮现出班跳，而我丝毫未感到轻松，我深知新的 双甸镇教育简报 11 2006年7月 总第20期 挑战又在等着我。凭着扎实的英语基本图书馆便是我最亲近的地方.我告诉自功，以及不耻下问的精神，我基本适应己,每一分钟都要做有用的事.因为是了初中英语的教学 。 领导的支持,父母的支助,才让我圆了 我永远会记得那个胖胖的男孩子 大学梦!我要对得起他们,对得起自己.主动地找我倾诉内心的秘密，那份信任两年里,室友们笑我是“超女”,令我感动;我永远会记得教师节那天，因为我睡得比她们晚,起得比她们早. 我就是其中办公桌抽屉里放着的小礼物及用简单英语四级全班仅通过两个,的英文写成的贺卡，那份祝福让我快一员.记得毛泽东曾经说过,世界上就乐;我永远会记得因用嗓过度，咽炎发怕“认真”二字.我最喜欢的一句话是作。失声一星期里用录音机、手势，眼“机遇偏爱有准备的人”,我不是神童,神和学生们交流，课堂井然有序，那份只有把别人用来聊天、逛街的时间用来 默契与理解令我欣慰„„学习，才能有超别人的收获. 在初中一年半,我既学到了很多两年时光匆匆而过,好些同学纷知识,交了很多新朋友,同时也感到了纷在城里找起了工作,权衡之后,我放前所未有的压力,我萌生了脱产进修的弃了这样的机会,带着几许留恋,我又想法.于是我参加了成人高考,每天忙回到了如东,这生我养我的地方.不能完学校的工作,再忙自己的复习,有时说我现在就有多大的本领,但我的羽翼九点多下了自修才能看书.深夜咖啡是确实丰满了许多.我会继续学本领,永我的宵夜，书籍是我的伴侣。功夫不负远飞翔在如东的教育热土上,播洒自己 收获美好的人生. 有心人,我终于如愿以偿地成了一名大的知识、智慧、快乐, 学生. 在南京读书的这两年,除了上课, 初踏小学教育战线的我 ----从一名幼儿教师到一名小学数学教师 双甸小学 俞兰 在幼儿园经营体制改革下,由原了小学教育的岗位。在一年的教学工作来的公立幼儿园转变为私立幼儿园。我实中，作为一名二年级班主任和二年级离开了工作八年的幼儿教育事业迈入数学老师的我，想从以下几点来说说我 双甸镇教育简报 12 2006年7月 总第20期 在新的工作岗位上的体会: 弯扭扭的字，在我的眼里，却仿佛是一 一、孩子，你是一棵舒枝展叶的个个跳动的音符，是时针和分针的转动小树 划过的痕迹，我的心里真不是滋味。我 在我教的班里，有这么一个孩子，担心、焦急，下定决心尽全力帮助她。 上课时总比别人反应慢，别的孩子已经从那以后，我上课时时不时用“异懂了，但他总是弄不懂，写作业时，人样”的眼光去打量他，对他的要求跟别家已经做完了，他却要花上其他同学的的同学不一样。课堂上多给他发言的机三倍、五倍的时间，还做不完。遇到进会，作业，我让他自己选，认为自己能位或退位就更加困难，两只手不知放在完成几个就做几个，不要求她全部做，哪儿，别的同学练习十道习题，他只能我在班队课上，告诉全班的同学，他是做,—,个，放学后，只能补作业。我最需要我们关爱的同学，让我们都去帮感到非常奇怪，是什么原因,后来我多助他，让他感受到集体的温暖。几个月方面了解，才知道:这个孩子刚出生三过去了，孩子真的不那么自卑了，成绩个月时得了一场病，用药后药物不良反虽然不怎么好，但脸上的笑容多出来应留下后遗症。这样的日子，孩子总觉了，我的心里真的好高兴。苏霍姆林斯得在追赶着别人，他的自卑感越来越基曾经说过，对待孩子要像对待荷叶上重，成绩也越来越差。作为老师的我也的露珠一样，细心呵护他，让他健康成开始着急起来了。一次数学口算测试，长。面对这么一个自强不息的孩子，我全班就他不及格，我仔细看了一下，方只想说:孩子，你也是一棵舒枝展叶的法会了，可由于他写字写得很慢，来不小树。 及了。怎么办,我忍不住跟她妈妈说，二、 孩子，你的细心让我感动 让他妈妈在家里帮他补补课，好心的妈在一次全班的测试中，一名妈晚上就跟他重新把试卷做了一遍。结叫李文慧的同学只考了,,分，因她平果，一看时间，大大超过了作业要求，时几乎没有一次低于,,分以下的，所妈妈既担心又生气，竟忍不住打了他一以在试卷点评时我不假思索地说了一下，孩子委屈得哭了，却没有把手停下句:李文慧同学，这一次要好好地想一来。他又把试卷抄写一遍，可怜的孩子想为什么会这样呢,:说完后开始评一直做到十点才睡觉，这对于二年级的讲试卷。没想到我的一句不经意的话却他来说，是一件多么“残酷”的事。当让这位同学度过了一个很郁闷的双休我批阅孩子的试卷，我的眼睛湿润了，日。周一早上我刚走进教室，她飞快从一个多么好强的孩子～看到孩子写得弯座位上起来向我奔过来，向我手中塞了 双甸镇教育简报 13 2006年7月 总第20期 一个小纸包说:俞老师，这是送给你步，朝他们走去。 的:。在上完早读课后所有的同学全都说实在的，忙于工作的我平时也出去做操时才打开了那小纸包，原来是很少跳绳子。也没有带过孩子跳绳子，一封信和一块口香糖～信上说::亲爱平时都是同班的体育老师冯老师带着的俞老师，您好～这次我只考了,,分，练习的。在我第一次看孩子们跳绳子让你失望了，这是我这两年来考得最差时，我才知道，要想在比赛中取得好的的一次，请原谅我，我一定不会让你失成绩是一件不容易的事情啊～要掌握跳望的!你相信我吗,我一定会对自己说绳的基本要领、基本步，动作规范了，“加油啊～李文慧，一定不让俞老师失才不会踩绳子，要有一定意志力，具有望～”在看到这封信时我心中真是感动勇敢精神，当然，心理素质也是非常重又自责，感动的是孩子这样的在乎我的要的。于是，我跟孩子们一起探讨跳绳看法，自责的是让孩子度过了一个不愉的诀窍，我激励他们每个人应该增加一快、不开心的双休日。此时心里什么滋点自信心，每个人应尽力去味都有。这过后我对她说“老师一直相跳„„„„。你瞧，比赛还没有开始，信你～你一直是很棒的，这次并考试不他们已经在分析二年级四个班中获奖代表什么，重要的是这次错的弄懂了没的可能性了，这些孩子多天真多可爱!有,继续努力～俞老师一直会支持你那一刻，我觉得自己也在享受教育的幸的～: 福。 三、孩子，和你享受了一切的一转眼间，离比赛的时间只有20分切是我的荣幸 钟了。我建议孩子们稍作休息，调整比 一个春日的午后，我刚走进校园，赛状态，待会儿拿出我们最好的水平( 就看到我们,,,班的全体同学在练比赛开始了，哨子一响，孩子个跳绳。阳光照在绿色的操场上，有一些个都跳了起来。孩子们热情高涨的为其光亮便反射在孩子们稚嫩的脸上，一个他班级呐喊助威。不一会就轮到我们二个红彤彤的，煞是美丽。孩子们见到我，年级组上场了，参赛的选手们都脱下外便大声招呼我加入他们的行列。“俞老套，振奋精神，排着整齐的队伍，随哨师，你来看会儿吧～一节课以后就要比声响起比赛开始了同学们欢快地跳着。赛了。”我一边走，一边回答:今天下我站在一旁，注视着体育老师的秒表滴午比赛吗,:其时，我想去批办公桌上答滴答地走着„„时间到～裁判老师的的一大堆作业，真的没时间，但看着孩一声令下，孩子们离开了操场，坐到原子们的热情小脸蛋，我不得不移动脚来的位置上，心里却一直惦记着自己的 双甸镇教育简报 14 2006年7月 总第20期 班级的成绩。 然我班稍落后于四班，但是俞老师想， 过了一会儿，从广播里传来了比名次不是主要的，我们要有一种耐挫精赛成绩的情况，孩子们都竖着耳朵，心神，如果我们经常练习的话，明年再比，理盘算着,,,班准是第一名。“,,我班肯定能够拿第一了，你们有信心,班荣获跳绳比赛第一名，,,,班荣吗,”„„那几个女生破涕为笑了。孩获跳绳比赛第二名～„„”孩子们刚才子们为我的一席话热烈鼓掌。 得意的劲头一下没了，特别有几个女望着窗外，落日的余晖洒在操场生，顿时垂下了头。想想他们这种敢于上，映照着孩子们一张张欢快的小脸。争先的精神，着实让我感动，但看着李我想选择当老师，一生无悔。因为，我阳同学和展林同学，一个充满了责怪，享受了和孩子共同学习生活成长的每一个充满了歉疚。于是，我默默地在黑一天～ 板上写了四个大字“重在参与”转身让 孩子们大声读了一遍，“懂意思吗,” 我问，孩子们点点头，“其实，老师觉 得今天我班同学已经尽力了，今天，虽 用爱心浇灌快乐之花 石甸小学 周晓丽 约翰?史拉动力，才会更快乐。 德说，“我是个在我的心里每一个孩子都是一朵 老师，为此我每花，可是正如不是每一朵美丽的花都是 在阳光雨露下顺顺利利成长一样，我的天感谢上苍，让 我是个老师。”花园中也有一些花朵先天不足，后天营 那么我想说，我养缺乏的。陈思琪与顾嘉琪是一对双胞是个老师，为此我每天感谢学生。因为胎姐妹，姐妹俩本来就性格内向，又经 历了父亲由生胃癌到去世这一过程，更学生是我快乐的源泉。教师需要有扎实 的基本功，丰富的文化知识，但更需要加封闭了。上课坐在那儿既不动手也不有爱心。有了爱心面对学生才会多赞动脑，不会读书，不会背书，写的字也扬、多激励，少训斥、无讥笑。而学生很糟糕。今天学的内容，明天就忘了。只有沐浴在老师的爱中，才会有学习的有一次，我给她俩补课，一个“能力” 双甸镇教育简报 15 2006年7月 总第20期 的“能”字，老读“leng”，纠正了十两人和好如初。 多分钟，还读“leng”，姐妹俩都急哭爱心能化腐朽为神奇，吴文静是了，我是哭笑不得。 个小调皮，爱打人，爱插嘴，就是不爱 我觉得姐妹俩最需要的是鼓励与做作业。我多次找他谈话，他总不听，关爱。早读课上，我会静静地站在她们有时强词夺理，有时提前溜走。一句话，身后，听她们读书，有些许进步就适时这孩子真是浑身带刺，让人无从下手鼓励。写字课上，我会细心地加以指导，啊～我认为:心可以换心，爱会使不值看到哪个字写得好就及时表扬。不久，变值得。 我发现她俩有一个共同的长处，就是爱很快的，机会来了，有一天，我劳动，在一次班会课上我表扬了她们，在指导感情朗读课文，学生们读得差强姐妹俩激动得满面通红。现在在我们的人意。这时，我看到吴文静，心里忽然课堂上，也能看到她们高举的小手，听一动，热情地请他站起来读。没想到，到她们或许还并不流利的朗读。是爱，他竟然读得字正腔圆，真情流露，我和感化着她们，是爱，促使她们不断进步，同学们不禁鼓起掌来。 天天向上，爱并不一定要用语言来表真是“踏破铁靴无觅处，得来全达，但它是世界上最动人的语言。 不费工夫”，当我发现吴文静在普通话 冰心说过:“情在左，爱在右，方面有特长时，抑制不住心里的喜悦。走在生命的两旁，随时撒种，随时开于是，我几乎每堂课都叫他读课文，然花。”班上的刘玉玲和陈春香是一对死后热情地表扬。把一些简单容易的问题对头，三天一小吵，五天一大吵，我真留给他，暗示他学习能力在不断提高。不知道小小的孩子哪来这么大的恨劲在集体活动时，我总是设计他能独立完儿。有一次，陈春香故意撞倒刘玉玲，成的活动让他参与，让他获得成功的喜可就是不肯道歉。我再三追问原因，陈悦。在短短的一年中，吴文静有了很大春香说:“周老师，我不能道歉，因为的转变。上课认真了，学习进步了，也她曾经伤害过我。”显然她已压抑许久，能与同学们和睦相处了 泣不成声:“去年，我妈病了，刘玉玲 “轻轻地捧起你的脸，为你把眼逢人便说我妈是‘呆子’，我认为我妈泪擦干，这颗心永远属于你，从此你不不是‘呆子’，她只是有病。”我理解再孤单„„”这是歌曲《让世界充满爱》她此刻的心情，理解她对母亲的爱，也中的几句歌词。《让世界充满爱》是我理解她竟用了“伤害”一词。在我的调最喜欢的一首歌，也是我最经常给学生解下，刘玉玲向陈春香郑重道歉，现在听的一首歌。每当和孩子们一起听这首 双甸镇教育简报 16 2006年7月 总第20期 歌时，我的心中便会升腾起一种庄严:对学生的爱，是一种把全部心灵和才智爱无界，爱无限。我愿把我的一腔热爱，献给孩子的爱。我愿用爱心浇灌快乐之奉献给我的学生们。我认为，师爱，是花。 我们教师心中永恒的主题，师爱无异于 母爱，爱是世界上最动人的语言，教师 成长的快乐 ——我的教育成长故事 石甸小学 张芙蓉 光阴似箭，不知不觉自己已在三我受益非浅，深深感受到:集体的力量尺讲台上度过了十个春秋。岁月在流真是教学信息和灵感的巨大源泉～为了逝，教育也在变革，上好每节课，我穿梭忙碌着，把新课程的实施，要求火一样的热情倾注于学习新《课我们教师全身心地标》，钻研教材，研究教法中;投入到教学改革中为了开拓自己的视野，我还徜徉去，成为教育教学改于互联网的知识海洋里„„在学革的动力和主体，更习和交流中我得到了快乐，并把多地在课堂教学的这些快乐的心得，发表在网上、实践中进行审视和反思，不断去实现、报刊杂志上，和更多的老师一起分享。去完善、去提高自己的专业水平。回首从理论走向实践，我的课堂教学更是分教学成长历程，觉得自己如同一棵成长享了新课程带来的快乐。 之中的小树，在教育这片广阔的土地上前不久的习作课上，我让自己充吮吸着泥土的香味成长着，并快乐着。 当临时模特～我面向全班站着，让孩子 一、感受教学成功的幸福 们观察。“老师，我看见你裙子好漂亮， 沐浴着课改的春风，踏上新课程前面还有一朵花呢。”“老师，我只看之路。为了探究新课程的奥秘，我们教见你的头发”“老师，你脸上又长了一研组的老师充分利用课余时间一起备个痘痘了，妈妈说晚上要早睡才能美课，一起探讨教学法中的点点滴滴，一容„„”话音未落，教室就已哄堂大笑有空就互听互检，这种新的工作方式使了。若要是在几年前，我肯定是大声喝 双甸镇教育简报 17 2006年7月 总第20期 止，横加批评了。现在，我却不紧不慢老师，要我们扶助你吗,”“您还是坐地说:“你们的观察真是太仔细了，也下休息吧。”“要不您回家休息几天，能用雪亮的眼睛观察周围的事物吗,”我们能安静地上自习，您放心吧～”„„孩子们的注意力马上转移了，很快地积望着这一个个充满关切的神情，此时一极地投入到学习中„„如今，我已能在股暖流涌上心头，疼痛早已抛之九霄云微笑中传授知识，能在童话般的氛围中外„„“不用了，不用了，谢谢你和学生一起快乐的学习。瞧～那一双双们～„„”我边说边调整着自已的状态，高高举起的小手，那一次次你帮我助的 而泪水早已盈满眼眶。 情景;听～ 那一句句嗲声嗲气的争辩， 此时此刻，学生的声声叮咛亲切、那一个个纯真的问题„„真令人刮目温暖～使我体验到一种真正的幸福感，相看啊～ 神圣感～虽然已过去了半年多，但那经 在镇、校组织开展的课改教研活历还历历在目的在我眼前闪现，一种情动，我站在三尺讲台上，引领孩子们在结永远印在我的心中，一种思绪仍在徜知识的海洋中遨游。看到孩子们兴致盎徉„„ 然、乐此不彼地学习，我露出了欣喜的 其实，我们的教育中有很多这样笑容，感到一种莫大的幸福，在心间荡的幸福，因为我们生活在一个故事的海漾～ 洋，天天有故事，时时有故事。只要关 二、体验学生关爱的幸福 注，只要倾听，就能够体会出发生在我 在去年在创建省实验小学期间，们身边的这些故事中所蕴含的真谛。我我不慎扭伤了脚。当我上完展示课，这们要善于去发现，抓住，体会，回味这时的我，已感觉到脚上那钻心的疼痛，些幸福，你会感觉你的生活充满阳光～ 脸上豆大的汗珠直往下流。也许学生看 见我很难受，都关切地望着我说:“张 感动伴我成长 志成小学 张俊勇 陈海燕 成长是我们生命中永恒的主题，善。 成长是什么,成长意味着一个人人格感动是什么,感动是一脸悲悯，力量的不断提升与壮大。具体到教师，感动是一掬热泪，感动是一刻沉默，感成长则意味着教师自身人格的不断完动是一袭温暖，感动是一低头的沉思。 双甸镇教育简报 18 2006年7月 总第20期 面对纷繁的世界，面对短暂的生命，感成功是感动——感动源于课堂 动是对存在的膜拜。我们无法追随世界课堂是学生放飞心灵、获得自由走向遥远，但在感动的那一刻，我们却发展的主阵地。也是教师专业成长的重拥有了一切。 要舞台。课堂上的感动来的是润物细无 回首从教之路，没有轰轰烈烈的声，却又是非常地真切。让我和我的学壮举，更没有值得称颂的大作为，生活生有不由自主的陶醉其中，去感受美妙的平凡赋予我平淡的经历，但平淡的经的意境。在上《黄河的主人》一课时，历中蕴涵着真实的感动，正是这种感动我出示了一组词语:万马奔腾、浊浪排激励了我，培养了我，塑造了我，使我空、波浪滔滔、惊涛骇浪、提心吊胆、不断成长。 胆战心惊、专心致志、谈笑风生。指名 发现是感动——感动源于大师 让学生来朗读。可能因为是星期五的缘 刚刚走上讲台的时候，面对台下故，大家都显得没精打采。甚至有个别几十双求知的眼睛，我感到仅有一腔热同学在朗读词语的时候都趴在了桌子情是不够的，还需要学习很多东西。于上。见此情景，我提高声音笑问道:“黄是，我四处求索。向有经验的教师学习，河是我们的母亲河，她气势磅礴，雄伟向教育教学杂志学习。终于有一天，一壮观，作为一个中国人，都引以为豪。个偶然的机会，我从网络认识了一大批那么，大家刚才的朗读能够表现出这样小学语文特级教师、名师。有王崧舟、的气势吗,”有些同学摇摇头，有些同孙双金、薛法根等，特别是他们的教育学笑了笑。见此机会，我让班上一个喜思想以及所推出的经典课例，着实让我欢朗读的学生来读。读“万马奔腾”一兴奋，让我激动。王崧舟老师的“诗意词时，他一字一字地来朗读，读得很慢，语文”使我对语文有一种豁然开朗的感很有黄河的气势。大家都会心地笑了，觉，让我也做着温馨而浪漫的梦。孙双我也笑了。同学们好象一下子来了劲金老师的“情智语文”让我明白了语文儿，争先恐后地要求朗读。最后，我又是情感的、智慧的、工具的、人文的、问:“大家觉得还可以怎样读最能体现儿童的。我一口气把他们的代表课例一黄河的气势,”有学生提议应该站起下子都打印出来，放在案头、床头，一来。于是，大家都精神抖擞地站了起个人如饥似渴似地饱读起来。甚至在吃来„„我笑了，但脸上并没有表现出饭、走路的时候都在回忆上课实录，为来。 大师们的教育教学思想点头称赞，暗自惊喜是感动——感动源于学生 叫好。那种感觉是奇妙的，也是美妙的。 学生是学习的主人，在教与学的 双甸镇教育简报 19 2006年7月 总第20期 过程中，教师与学生始终存在着情感的海潮” 、“江海风情”等等。许多优交流。学生在此过程中，不仅获得了知秀课、展示课给我留下了深刻的印象，识，更重要的是获得了人格的完善、审但至今历历在目，仍在耳边回响的是在美的提高，懂得了生活的美好与生命的参加第十一届“黄海潮”教研活动中，意义。在上完研究课《雪儿》之后的一如东县实验小学的“学校素质展示” 。个偶然的机会，班上一个智力有障碍的在观看演出的过程中，我被深深地震撼学生小强和大家一样，兴奋地拿出美术了。由实验小学的学生想到了自己学校课本准备上课，前后不停地翻着。突然，的学生，心里酸酸的，有种说不出来的当他翻到某一页看到一幅雪白的鸟儿滋味。碰巧，“六一”儿童节快要到了，的时候，他不禁嘀咕了起来:“雪儿～学校少先队将组织一次庆“六一”文娱雪儿～”那种发现的惊喜、意外的收获汇演。我想:好好地利用这样一次机会，使他喜形于色、溢于言表，并满面笑容让我们的孩子也能真正享受到一次愉地拿给同桌去看„„我一听，眼睛一悦的体验，哪怕只有一点儿开心的微亮、心头猛然一震，心想:那只洁白无笑、一点儿真诚的掌声、一点儿成功、暇、美丽可爱的雪儿在他心中竟然留下失败的感觉。我的目的就达到了，我就了这样不可磨灭的印象。我又惊又喜，感到欣慰了。于是，我带领学生找节目、看到小强满足、陶醉、兴奋的模样，我表演节目，尽管离标准、要求还很远、非常感动。因此，以后我上每一堂语文尽管节目还有这样、那样的不足，但是，课，都竭尽全力去挖掘教材中的亮点，看到了孩子们脸上洋溢着久违的笑容、哪怕是一次朗读，一次对话，让学生觉看到了孩子们尽心尽力地准备、看到了得有意思，有意义。 孩子投入的样子，我恨不得一下子紧紧 自豪是感动——感动源于活动 地把他们都抱在怀里。 工作以来，参加了多种形式的教 育教学研究活动，如“金帆杯” 、“黄 我的成长故事 ――爱心无价 石甸小学 周嘉明 教育是一首诗，一首激情澎湃的诗;教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画; 双甸镇教育简报 20 2006年7月 总第20期 教育是一首歌，一首常唱常新的歌;教苦涩顿时涌上心头。我似乎才真正明白育是一种爱，一种洒向每一个孩子的什么是师生之间心灵的交汇，这时我的爱。 自信与希望又在心中重燃，我发誓一定 又是周一的集体升旗仪式结束要引导他们、帮助他们纠正坏习惯，努了，我和学生默默地走向教室，本周的力让他们都成为最好的自己。 “三星班级”又与我们班无缘，卫生、朱永新教授在《新教育之梦》中文明行为、红领巾，样样扣分，我的情写到:爱心无价～无论做什么事情都要绪又一次落到了冰点。唉，当初，我接有一颗爱心。没错～我们理应放下我们这个班的时候，就知道这个班是全校有对许多学生的成见，细心地去关爱每个名的，特别是“四宇”(姓名最后是宇学生，让他们都能充分享受到老师的字)，很多老师都说:“这个班难带。”爱，都能在老师爱的滋润下茁壮成长。 我知道这是棘手的工作，心想，凭着我其实，三年级的学生毕竟还是孩们的热情，爱心，耐心，总会打动他们子，我们对孩子有两种极端的心理:一的，从开学到现在，我几乎使出了我浑是忽视;二是期望急切，忽视即任其自身的解数，付出了比以往带班更多的爱生自灭;期望太切，不免揠苗助长，反心，可结果还是这样让我沮丧，让我失而促其夭折。由于我们的自尊心，以及望，甚至让我彻底的心灰意冷。 我们太在乎别人评价的思想，把我们的 上课铃响了，大多数学生陆续进意志强加给学生，总希望他们事事都必了教室，座位上三三两两的在交头接耳须遂我们的愿，这可能吗,这岂不苦了议论着什么，教室门口还不停地有跑得他们,凡事都不可急功近利，对待学生气喘吁吁的学生的“报告”“报告„„”的成长教育，尤其不能揠苗助长，它需看到了这样的情形。我困惑、失望，甚要循序渐进，一锹挖不了一口井，急于至愤怒，所有的想责备他们的话一一涌求成往往只能事与愿违，让自己和学生出„„可能是一向和蔼可亲的我此时都觉得累。 如暴怒的狮子～教室里静得出奇，也许俄国教育家乌申斯基认为:“如是怒气震撼了他们，空气也仿佛凝结果教育家要从多方面培养人，那么他首了，每个人都怯生生地注视我，等我怒先应该在多方面了解学生。”在实践中，气稍息，纪律委员说:“老师，我们会我用真诚的爱心去拆除学生戒备心理努力做好，不再惹你生气。”班长也说:的障碍物，融洽师生关系，对他们存在“老师，你为我们付出的，我们一定会的问题给予实事求是的评价，并诚恳地报答你的”，„„这一刻，一种难言的提出自己的看法，指出努力的方向。 双甸镇教育简报 21 2006年7月 总第20期 回顾对本班学生的教育，我给予我将不停反思、不断学习 ，参与他们了他们很多的关注和鼓励，其实他们是沟通与他们搭建起心灵的桥梁，实现师有起色的，有变化的，我常提起学生们生共同成长。 的进步，他们是可塑之人，可教之才， 我这一 石甸小学 葛燕子 题记: 作为一名普通的教师～有些事情我们自己无法选择～但我们可以选择敬业～ 年 选择学习～选择思考…… 2005年,或许是值得纪念的一年。到了自信，网上有这样一篇文章说:小在这一年,“神六”上天了;在这一年，学老师要到幼儿园看看老师上课，因为或许有人获得了很大的成功。我呢，在她们总是微笑着和孩子交流。是啊，这走上教育岗位的第十六个年头，又成为或许是我的优势所在。带着些许忐忑，了一名新教师，一名年龄将至中年的新带着些许自信，我走上讲台。我想:教教师。因幼儿园改制，我离开了熟悉的育有时应是相通的。我教三个班，每天，幼教岗位，走上小学的讲台。彷徨，无从早读开始，一直上到中午，连喝口水奈～ 的时间都没有。到第三课时，有时感到 人有时是无奈的，有些事情无法口干舌燥，筋疲力尽。但只要一走上讲控制，但要掌握好自己，千万不能迷失台，我就精神抖擞，充满激情，面带笑自己，怨天忧人，在其职，谋好事。我容，和学生交流，激励他们大胆展现自告诫自己。面对学生，我既感到熟悉又我。 觉得陌生。熟悉的是，这些孩子，在幼基础教育改革的纲领性文件《基儿园时，我都教过他们，我还能叫出他础教育课程纲要》强调，教师要“关注们的名字。陌生的是，那原来在幼儿园学生的学习兴趣和经验”，“应尊重学哭哭啼啼的孩子，已能自己编排节目并生的人格，关注个体差异，满足不同学在舞台上表演得有声有色，那不声不响生的学习需要，创设能引导学生主动参的孩子学习原来那么优秀。他们长大与的教育环境，激发学生的学习积极了～面对教学，我从网上的一段话中找性”。因此教师要不断的更新教育观念， 双甸镇教育简报 22 2006年7月 总第20期 要做到一切为了学生，一切服务于学自信需有实力作支撑。我深知自己的先生，要公平、公正的对待每一名学生。天不足。因此，我边工作，边学习，边教师要善于把握学生的身心特点和个思考。我把善学勤思，持之以恒作为自性差异，注意倾听学生的呼声。同时教己的左右铭。我不仅向身边的老师学师要及时转变自己的角色，不断更新知习，还从各方面、各领域猎取知识，时识，不断提高自己的综合素质。在整个常徜徉于书海之中。知识让我满足，让教学活动中，把学生真正放在主体地我充实，让我得到快乐。卢梭的《爱弥位，要走近学生，与学生融为一体，想儿》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，方设法得到学生的认同，真正成为学生窦桂梅等名家的教学经验集等各类教学习组织者、引导者、促进者、参与者，育教学著作摆满了书架。空余时间不是成为学习群体中平等的一员，让每一名上网浏览最新教育教学资讯，就是翻阅学生都认同你，喜欢你，喜欢你所教的图书，在紧张的工作间隙，我读了不少学科，从而做到“亲其师，信其道”，名家名著，汲取了丰富的教育教学营和学生一道步入知识的殿堂。在平时工养，生命也因此变得绚丽多姿。我参加作中，我总是提醒自己，他们是孩子，了教师资格证考试，并顺利通过。论文他们是人。他会犯错误，他也在进步。三次获奖。 在幼儿园时，你能想到他们会有这么大一年，给我太多的考验，太多的的变化吗,他们会继续长大，到那时，思考。教育，关系着国计民生，关系着又会让你大吃一惊。当面对学困生时，每一个学生的未来，但目观我们目前的我总这样想:教育首先应该守住她的底教育，作为一个教育工作者，我感到的线——把学生当人看，然后再去谈学生更多的则是悲哀与责任。大环境我们无的发展，再去研讨如何让学生充分地、法改变，但我却可以从自身做起，首先生动活泼地发展。如果脱离了这个底线改变自己，改变自己的观念，改变自己再言其它，或许有点可笑。每次给学生的行为，不断学习，走专业成长道路，个别辅导时，我不一味地着眼于他们的当我们年老时，我的教育会像陈年的老成绩，而是从兴趣入手。在六一儿童节酒:愈久弥香。(或许这比喻不恰当，时，我和孩子一起排练节目，一起布置但我希望自己年老时，能这样。) 教室，一起欢笑，一起快乐。学生们都 很喜欢我。 无奈只能使自己更无奈，激情和 初绽的花蕾 双甸镇教育简报 23 2006年7月 总第20期 石甸初中 陈花留 印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业年结束了，在最后的交班考试中从第一学是甜蜜的，果实的事业是珍贵的，让我做期的倒数变成了前列，我终于松了口气。 绿叶的事业吧～因为她总是谦逊地垂着她第二年我仍然任教初二物理，教学上的绿荫的～”是呀，我就是一片平凡的绿比第一年少了份恐惧，多了份从容。“如叶，虽平凡但我无悔，虽平凡但我无私。何做好一名班主任”成了我每天想得最多 还记得02年八月份我怀揣着满腔的的问题。我的脑中经常会浮现一个个学生 从我手中换到其他班去的情景，那一刻，热情，准备踏上小学数学教学之路。一不 我咽下泪水，在心中暗示自己“因为你年小心，我竟在毫无思想准备的情况下，成 轻，别人不相信你，但你自己必须相信自了120名学生的物理老师，原本的热情顿 己，只要努力，你会比其他班主任做得更时消失，留下的只是怨气和彷徨。初执教 鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严好～”第一次的模拟考试，上榜人数年级肃的样子，面对着孩子们明亮的眼睛,我的最少，我没有抱怨，打那以后的每天中午心在颤动。渐渐的，天生爱笑的我嘴角仍我准时坐在教室里，学生做作业，我准备禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑，那一着成人高考的复习，一个月的时间，在期百多双眼睛里传递着好奇，信任与敬佩。中考试中上榜人数，总均分我班均一跃年这一切让我暗暗地松了口气，先前的担心级第一，我的成人高考也顺利通过，我和一扫而光。然而我很快发现在孩子们纯净孩子们一起欢呼，告诉他们付出总有回报，的心灵之窗中也藏着狡诘，很快发现了我告诉他们每个人都是世界上独一无二的，的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。必须活出自己的方式，幸福的过好每一天，上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做尽管有些同学不怎么理解，但程度不等的起了小动作。对此我当然是恕不可遏，将都有所震撼。渐渐的，在我的真心的感染他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现孩下，不需要我走进教室，孩子们也能自主子们眼中的光芒在泯灭，我的心又禁不住管理了，所有的任课老师，都夸我们班的颤动起来，是不是我做错了,这时我发现孩子逊和，懂事„„在后来的历次考试中 成绩都位居年级榜首。就这样为了证明自原本积累的那些教学理论显得是那样的苍 己，我努力着，思考着，快乐着，渐渐的白无力。其间，面对成绩册上那倒数第一 感觉到幸福着，一年很快就过去了。 的成绩我独自流泪过，看到我班学生考出 第三年，我担任着两个毕业班的物理比重点班学生的分数还高的时候我兴奋 过，看到我班学生在公开课上出色的表现教学，心中感觉到的是从未有过的压力，再加上同行们的称赞时那股教学热情再次同行们都是毕业班的老将，再有在这个唯被点燃，我无法改变其他，但我可以改变分数的时代，那么多孩子的命运，那么多我自己，初中物理教学这条路我必须坚定家庭的希望在我的手中，我能做好吗,我的走下去。一切都是崭新的，就是在这样经常问自己。我无法给自己一个满意的答的摸索，傍徨，苦闷，反思中漫长的第一案，我也经常开始怀疑自己了，我没有了 双甸镇教育简报 24 2006年7月 总第20期 以前的那份自信，当看到某些学生物理成幸福，渐渐的，我也申请了自己的教育博绩不好时，我使出了全部的方法，尽管我客，取名“初绽的花蕾”，记录自己点滴知道那样的题海战术对学生以后的发展没的思考，因为我深信这句话:一位老师写有什么作用，但其他的我想不出什么办法。一辈子教案不一定能成名师，而连续写三“这样下去，或许只能成为一名‘经师’年的教后反思则很可能成为名师。我还在了。”我困惑着～在这种担忧、无奈、恐教育在线随笔专栏开辟了“我与学生共同惧中我送走了第一届毕业生。尽管偶尔还成长”的主题。可是，渐渐的，我发现我能得到领导和同事的赞许声，但内心的感写的东西是那么的无力，有时写的都不敢觉只有自己能体会到～ 传到网上去，我又一次苦闷着，是呀，四 去年，我继续被留在毕业班，作为一年来很少去阅读教学方面的书籍，没有理名青年教师，或许是成功的。偶然间看到论的支撑一切都是空虚的。我翻开了以前毕淑敏的一句话:人生本没有什么意义，买的一些教育类书，从阅览室借来了《朱人生的意义便在于我们要努力赋予它的意永新教育文集》，《给教师的一百条新建义。 我想我们的教育生涯也是如此:不管议》。我如饥似渴的阅读着，品味着，感教师这个职业的取得是偶然还是必然，是觉到自己的眼界开阔了许多。正如朱永新主动还是被动，只要你还在从事它，在作教授所说“阅读滋养底气，思考带来灵气，为谋生手段的基础上，就应努力再把它变实践造就名气。”作为一线教师，坚持读成事业，寻求价值和理想，寻求到快乐和书，勤于思考，勇于实践才会得到成长和幸福是人生的必需。人生的幸福也许并不发展，我也并非追求什么名师，但阅读思是获得什么，而是一直不断地追寻什么，考研究能带来快乐是真的，要不然当教师寻找教育的幸福的行为本身就赋予教育以除了苦和累还是苦和累，这样干一辈子教幸福。在后来的辅导区说课、上课比赛中师是很悲哀的。在阅读与思考中成为一个我竟然获得了第一名，县青年教师优课评幸福的教师，这样才能寻求教师生命的意比二等奖。这些都是偶然的，在活动的过义。在这阅读、思考、实践中很快我即将程中我发现自己对于新课程的理解太少送走第二届毕业生，我的直觉告诉我，我了，我买了电脑，只想尽快地获取信息，给他们留下的比第一年要多得多～ 自己尽快地成长，不能再跟前几年一样了。我是一枚初绽的花蕾，我要让其留住于是，浏览教育网站成了我每一天的必修花开的年华，留住花开的每一个瞬间。在课，一缕缕阳光照射了我的心灵，我一下今后的教学路上， 子变得鲜活起来，我兴奋着，我激动着，我会用我的学养 我心中涌动着一股冲动，涌动着一股感动，哺育学生～我会用 涌动着一股激情，真恨自己认识这一切太我的情感熏陶学 晚了。我在苏科物理上获取着，在教育在生～我会用我的智慧启迪学生～我会用我线中遨游着，在成长博客中感动着„„ 一的人格塑造学生!让我的青春在爱的奉献开始只是尽情地浏览，思考，然后开始跟中闪光～让我的教师生活在阅读与反思中帖，看着别人回复的时候，我感到了一种度过～ 双甸镇教育简报 25 2006年7月 总第20期 初 为 人 师 ——记我的成长之路 双甸小学 陈婧 人生，写满了许多多彩的故事，自己开始萌发了一种事业心和责任感，而成长的故事，正如一串串缤纷的花而且形成了强烈的冲劲。我真心感谢我絮，装扮着人生的美丽，展现出无限的的学生们那种求知目光。我这可贵的冲活力。回眸自己的成长，虽然平常无奇，劲化做不懈的追求，去满足自己，去兑但也如愿以偿，快快乐乐地面对每一天现给我的孩子们。我曾以为我是英语专的生活。 业毕业的，教小学英语，简直是“小菜 记得做学生的那十几年，饱览了一碟”。但事实并非如此，当我连续听几十位老师的教坛风采，他们那扎实的了几位同事的随堂课之后，特别是他们教风，温和的教态，殷切的教诲，精深教的班级每次检测成绩都居前列，我觉的教艺便经常在脑海里浮现。有时，遇得自己太差劲了。差在哪里呢,我认真到了什么困难，便猛然想起老师们的教地回顾了一下，他们的课的共同特点导，对症下药，使问题迎刃而解。这使是:教得生动，学得快乐，有的课简直我从内心佩服老师真“神”。 是一幕“童话剧”。一句话，他们的课 没想到，几年之后，我也成了老是师生教学相长的。因此，每一分钟都师。当我走上讲台，面对几十双聪慧的是知识传递的接力游戏。 眼睛，我顿觉心里沉甸甸的。仿佛看到我的良知告诉我:我是教师队伍这几十个孩子的身后都站着他们的父里的一名新手，虽然学了一些教育教学母，屏息凝视着讲台，看老师的一言一的专业知识，但是缺乏教学实践，对怎行。此刻，在我的意识里敲响了“对每样按照教学大纲和教材的要求去实施个孩子负责”的警钟。对一个青年老师教学，取得理想的效果，确实是心有余来说，要上好每一堂课并不是件容易的而力不足，忧虑只能消沉自信，而直面事。教学目标的确定是否正确，教学方实际才能进取。奋斗的目标，召唤着火法的应用是否妥当，教学过程的设计是热的激情。我订阅了《英语周报》和《小否科学，教学效果的检测是否客观等学英语教学法》杂志，每期报刊我都认等，都需要认真的思考和潜心的研究，真阅读，并联系教学实际，将其中的教不可有任何的懈怠。从这时起，我觉得学理念和教学方法，有机渗透到教学实 双甸镇教育简报 26 2006年7月 总第20期 践中去，增加了课堂教学的新亮点，引 园。 发了学生的学习兴趣，提高了教学效在这两年时间里，经过努力，我率。教研活动是我们青年教师成长的一也取得了一点点小成绩，我知道这小小块园地，不论是登台展示还是观摩学习的成绩算不了什么，伟大的成功和辛勤他人，我总是以“虚心，求索”的态度的劳动是成正比的，有一分劳动就有一积极参与，以求获得更多的营养，成长分收获，日积月累，从少到多，奇迹就 得更快，更扎实。可以创造出来。 这两年来，我除了在本校任教外，短短的教海生涯，汇聚了我成长校领导还派我到办学点教英语。虽然有的点点滴滴，在与孩子们相处的每个日点累，但也意识到，领导让我走教，是子里，我都感受着喜悦的幸福，脸上总让我获得锻炼和学习的机会。通过这两是有着灿烂的笑容，心中总是装着满满年的走教，也让我看到村小老师的工作的快乐。所以，我要用我的真心、真情条件和敬业精神，这对一个青年教师来从事阳光底下最为纯洁、灿烂的事业。说，无疑是一种难得的体验。因此，乐我愿这点点滴滴是一粒粒花的种子，不得我飞车行进在田间、河畔的大路上，断的萌发，成长，绽开„„ 呼吸着新鲜的空气，饱览着满眼的村 景，怀着无限的校园，一次次走进了校 善待 石甸小学 冯丽丽 上班去的途中，看到熟识的孩子次神神秘秘的对我说:老师，能告诉我背着书包一蹦一跳的走着时。我会停下你家的电话号码吗,你放心，我不会告车说:来～坐老师的车去学校。这时我诉别人的。我高兴的说:好啊～这时我的心中会涌起一种情感„„ 的心中会涌起一种情感„„ 一个并不出众的学生因偶尔一次课前走进教室时，发现我的讲桌的出色表现让我在班上好好表扬了他上多出了一包糖果。这时我的心中会涌一番，以后的日子他极力表现得最好。起一种情感„„ 碰到他那自信又坚毅的眼神，这时我的在学校的大道上，我遇到了一个心中会涌起一种情感„„ 向我飞奔过来的学生。他气喘吁吁、满 一个让老师家长头疼的孩子，一面笑容的对我说:冯老师，我们班同学 双甸镇教育简报 27 2006年7月 总第20期 想请你跟我们拍毕业照～这时我的心中属于哪类老师,——“凶”还是“不会涌起一种情感„„ 凶”, 我知道这是一种温暖而透亮的感让我来说说一个星期下来，我所情，我将它称之为——善待。用你那柔“观望”到的这个孩子吧～上次的恶作和的语调、动情的声音读出这两个字，剧并未成功，让他与我作对的兴致大你发现自己的内心竟也可以如此丰富、减，或者说是对我、对我所教课的兴致柔软与多情。善待的前提只有一个，那大减。上课时的他简直像个生病的小就是爱。 猫，耷拉着脑袋，只要你不请他站起来 爱，人类最深刻的情感体验。爱发言，他几乎不抬一下眼皮。所以，他生，为师者亘古不变的主题。从踏上讲每天的作业都是我个别辅导的结果。如台的那天起，我就是他们的师长、更是果我哪天有事，别指望收到他的作业。长辈、同事或朋友。我愿用自己的真诚最让我棘手的是他软硬不吃，在你面前去博得他们的信任、用爱心呵护他们的永远是耷拉着脑袋，一言不发，以至于成长。所有人与人间的关爱、沟通、理让我怀疑他根本不会像别的孩子那样解、共鸣在学校这方小小的天地里表现开怀大笑。下午活动课时，我捧着家庭得是那么淋漓尽致、透彻纯正。我们所作业本去教室，又有几个家伙没做，这有的付出与努力只愿:他们在学校生活其中当然少不了小林。经过走廊，眼前中体验快乐、习得知识、获得进步、完的小林简直无法让我同上课时的他联善人格、享受学习、享受成长。 系起来:他正在和同学一起做游戏，一 我们班有一个叫小林的男孩，在脸的灿烂，发自内心的笑着、闹着，说我还未接班之前，老师们就告诉我他是实话这笑很可爱、很讨人喜欢。如果今全校闻名的调皮鬼，不仅全班同学怕天我俩是第一次见面，我一定会非常喜他，甚至许多老师也惧他三分。因为只欢这孩子。可是现在的我却越看越生要他调皮捣蛋起来，老师们就别想正常气，疾步走到他跟前，我真想劈头盖脸上课。 的骂他一顿才痛快。可我的理智告诉 第一天上课，他就给我来了一个我:要冷静呀～他毕竟是个孩子。碰到下马威:上课刚坐好，他一拱桌子，把我的目光，他的眼神一下就变了，刚才旁边同学的英语书和铅笔盒拱到地上。发自心底的快乐荡然无存。那本该属于我并没有发火，也没有批评他，而是让他这个年纪的那种单纯与可爱的眼神旁边的同学将地上的东西捡起来。我的被他以最快的速度收了回去，代之的是这一行为超出了他小小脑袋瓜子的智他一贯用来应付我的那种茫然与空洞。力范畴，他把眼睛瞪得大大的，摸不准他愣愣的看着我，看我的气势，他也能我为什么不训他。要是以往，他早就让猜出几分。我一张口，竟说出了这样一老师“请”到讲台边去站了。开学的第句当时不知是否经过大脑的话:小林，一周，我和小林都彼此心照不宣地采取放学后等等老师，我今天去你家，你欢着观望的态度。我在寻找恰当的时机，迎吗,他低下了头，我知道他是不会欢他估计也在琢磨着我的个性——到底迎我的。或许接待像我这样的不速之 双甸镇教育简报 28 2006年7月 总第20期 客，对于他也不是第一次了。不容他开一般老师同学心目中一无是处的他竟口，我忙说:放学后我在办公室等你，选择了这样一种让我心痛的方法。 咱们可要不见不散哦～ 临走时，我问他能再坚持第二周、 到了他家，我才知道原来那是他第三周„„吗,他对我坚定地点点头。舅舅家，他已经住在舅舅家好长时间我对他说:“男子汉一言既出，驷马难了。舅舅紧张地问我，外甥又犯什么错追。只要能坚持，我还来家访，还来表了，严重否,我安慰舅舅，告诉他我今扬你，你愿意我这样做吗,”他又一次天不是来告状的，而是来表扬他的。这坚定地点点头。 时，我看到他舅舅才舒了一口气。舅舅在往后的日子里，他见了我显得告诉我，这孩子其实也挺可怜的。他不特别亲热，可能是“我很喜欢他～”这是家里生的，而是从小抱养的。家里条句话起了作用。他像换了个人似的，上件很差，妈妈身体有残疾，终日卧床，课调皮捣蛋现象明显减少，就连音乐老爸爸只能靠帮人家打打零工维持一家师都表扬他了，看来他的进步是大家有人的生活。说到这，他叹了口气，虽然目共睹的。于是我又给他委以重任，负我们条件也不是很好，但实在是看不过责检查班级同学做眼保健操。看他检查去，就一直让他在我家，当我家孩子养同学时的那股认真劲，我又不失时机地着。可他不听话，我们也伤透了脑筋，对他说:“你的工作认真负责，你检查不知该怎样教育他。说话间，我把他拉同学时，要求很严格，老师希望你在别到我身边。我知道了，这是一个缺少关人检查你时，你对自己也严格要求。能爱又渴望被关爱的幼小又脆弱的心灵，行吗,”他再次对我点点头。他确实没我摸了摸他的头。 有食言，各方面都有很大进步，下课抢 我拉着他的手，开始滔滔不绝地着擦黑板，中午帮着分饭分菜。更让我与他舅舅讲他在校一周的表现，并罗列高兴的是，他的英语发音准确，语感也出一大堆他的优点。告诉舅舅:我很喜很好。上课时的他听讲认真，发言积极，欢他，他的举动很像一个男子汉。班上单词识记速度不亚于优生。 的餐具每次他都抢着送，有同学身体不小林的点滴进步，让我想了很多:好，他总是争着送他们回家„„很久没每个孩子身上都会有一些可爱之处，关有得到老师表扬的小林，此时听到我在键是我们怎么去发现，怎么去认识。孩家长面前讲的一切，一下子变得害羞起子没有被打上任何印记的心灵，我们不来，手脚都不知该如何放了。此刻他的能妄加武断的给他们定义为好与坏，可眼神中已没有了本不该属于他这个年教与不可教，千万不能带着有色眼镜去纪的茫然，我看到的是惊奇与欣喜。看看一些曾经让我们伤脑筋的孩子。他们得出此时他的内心一定是很不平静并非不可救药，关键是你的药方怎样，的„„他的表现又让我证实了:他想做你的药怎样，最重要的一点是你有没有个好孩子，作为孩子的他太想得到多一先给他们把好脉、把对脉～让我们用一些的关爱了。他的调皮捣蛋并不是他有颗宽容、博大、理解的心去看待一切来多坏，而是他想引起别人的注意。而在自不同家庭、不同生长环境的孩子，去 双甸镇教育简报 29 2006年7月 总第20期 看待他们可爱还有不可爱的一切言行。我们所收获的，就不仅仅是一份职业带沟通从心开始，教育亦是从心开始，让给我们的快乐。愿孩子在我们有温度与我们从心底去爱我们的孩子，尊重他充满期待的目光中茁壮成长～ 们、理解他们、善待他们的一切。那时 播撒一路铃声 双甸小学 冯小红 在这之前，我不曾想到我的心境幽默开解并没有让我的心情得到好转。转折得益于一位年过半百的车夫。 每天依旧微笑面对所有人的我，上课时 工作第一年，对教师工作充满天少了往日的激情，只是机械地完成每天真幻想的我总想着要让孩子们保持纯的教学任务。这样的日子，一晃就过了美的心灵，想要为他们创造一个纯真的一个多月。 又是一个自考的日子，心情不佳世界;总想着只要我努力抓好课堂上的 四十分钟，课后完全可以不做作业;总的我失去了往日复习的劲头，考得并不想着，只要我努力去做，家长与孩子们理想。出了考场门，我踏上了一辆黄包 车。我一直喜欢坐黄包车，喜欢跟车夫就能接纳并喜欢我。所以那一年，我所 教班上的孩子们是着着实实痛痛快快聊天，从中我能了解到许多东西。可今地玩了一年。虽然最后的考试名次并没天，我失去了聊天的兴致，只是闭目养有掉，但家长们并不喜欢我，认为他们神。 的孩子还可以做得更好。家长们的怨言忽然，一阵优美的铃声传入了我 的耳中，那熟悉的旋律是我心灵深处的影响了孩子们，他们也认为不该如此。 第二年，我转教了数学。虽然我很喜欢一首歌《长大后我就成了你》。我不禁数学，但这并不是在我的强烈要求下的想起了小时候用小门板做黑板的情景。 那是我幼时的一个梦，现在我的梦已经结果，我的心情是无与伦比的糟糕。当 自己所有的努力都得不到承认的时候，实现了……是啊，梦已经实现了。我不心情怎能平静,领导的亲切谈心，同事禁睁开眼睛，看着那车夫:深蓝的衣服的友情帮助，爸妈的一贯支持，好友的已经洗得发白，但干净整洁;他用劲地 双甸镇教育简报 30 2006年7月 总第20期 蹬着车，脖子后面的青筋拱起来了，但解我。其实，他常碰到一些像我这样心花白的头发还是紧贴在头上;只有右手情不佳的坐车人，他希望自己的铃声能像变魔术一样，用一根光滑的金属棒在感染所有的人，在愉悦自己的同时也能一个凹凸不平的铃上挥洒出一片优美愉悦他人……虽然我看不见他的表情，的旋律。一曲既罢，一曲又起。我越听但我能感受到:谈起自己的女儿时，他 是那样的自豪;谈起自己的铃声，他一越惊奇，不但有经典老歌，也有时下刚 开始流行的Hip-hop旋律。这真是令人定是眉飞色舞的;谈起我，他又是多么难以置信～我不禁问他:“大叔，你的希望我的心情能开朗起来，至少在他载铃声怎么这么特别,”他不经意地回我的这一程中，不再郁闷。这是一位多答:“天天敲，敲出点儿感觉来了么热爱生活的老人，没有对生活的怨天呗……”我们这一老一少就开始聊了起尤人，而是积极地从生活中寻找自己的来。闲聊中，我了解到:这位大叔今年乐趣;关注自己，同样关注他人。作为已经五十多岁了，几年前，老伴下岗后，教师的我不正是孩子们生活道路中载他也从工厂内退。由于内退工资并不他们一程的车夫吗,也许我有不如意多，又要供养女儿念大学，就干起了车的地方，但我至少不应该让这种情绪影夫这一行。原本，他就喜爱音乐，喜欢响到孩子们。只要我改进方法，坚持不唱唱歌。但总觉得该注意场合，只好一懈，我相信孩子与家长们一定会接纳并边载人一边哼哼。后来，他发现他的铃喜欢我。想到这里，我的心情开朗起来。 儿敲击部位不同，就有少许的音高变现在的我在生活中也许还会碰到化。他灵机一动，就天天琢磨。敲多了，许多的不如意，但我愿在我载他们的这就敲出门道来了。街面上的各种店里，一程中，与孩子们一起演奏属于自己的什么音乐都有，听多了模仿模仿，就什铃声，也许这铃声还不够完美，但却凝么样的曲子都能来上那么一段。但他平聚着我和孩子们最真挚的心～ 时并不会一直敲个不停，只在人多或转 弯处演奏自己独特的乐曲。今天，因为 见我心情不好，才会一路敲来，希望开 双甸镇教育简报 31 2006年7月 总第20期 2006年上半年教办工作要点回顾 2月8日，上午召开校长会，通过教办工作计划，布置新学期重点工作。本学期将继续实施“德育为先、多育并举”的办学思路，并力求做到在德育工作上形成特色，多育并举上取得成效。 2月9日，朱学军与崔守兰、丛璐、李小东、杨雄、朱红秀等去少年宫参加校外辅导员培训。今年县校外培训中心继续在双甸设点办班，根据我镇的实际，决定开设少儿电脑、葫芦丝、少儿书画、电子琴等项目，初定于3月4日第一次培训。 2月13日，开学第一天，教办工作人员分成三组分赴各校巡视开学工作。黄震、孙维国在南中、南小、鹤井，张嘉祥、王兴国到镇中、双小、宗奎，花亚和、朱学军到石中、石小、志成。通过检查了解到各校学校管理、学生报到、师生安全、“一费制”政策的落实情况，认真听取学校开学汇报，并深入班级与教师和学生座谈。通过检查了解到，各学校对新学期的工作进行了精心安排和周密部署，开学工作井井有条，紧然有序。 2月15日上午，召开了各校教导主任会议，通过了教学工作计划，布置了教学、教研、科研方面的任务。 2月16日，教育局双甸联络组来了解开学工作，通过调查走访、座谈交流，联络组对教办的工作表示了肯定，并希望双甸能真正实施“德育为先、多育并举”的举措，搞真正意义上的素质教育。 2月23日，兵房镇、大豫镇教办一行五人来我镇参观石甸小学，了解石甸小学创建省实验小学的情况。 2月27日~3月1日，王兴国、朱学军到宗奎、石小、南小、志成听“黄海潮”选拔课。今年的“黄海潮”教研课采取层层选拔的方法，先由各乡镇组织广大教师申报，然后由教办进行筛选，最后向教研室报送。 3月7日下午，在双小举行了双甸镇中小学生“三独”比赛。双小、石小、南小、宗奎、志成、鹤井、伯元都派出了选手，通过选拔，确定了李玉颖等7位选手参加了县里的比赛。 3月8日下午两点，在教办会议室召开了双甸镇中小学德育工作会议。会议由王兴国主持，镇中、南小、宗奎在会上作了经验交流，各校与会的同志分别对德育当前的德育工作进行了沙龙研究，就当前学校德育工作中的新问题，提出新对策、新方法、新思路，大家各抒己见、气氛热烈。最后黄震主任对当前的德育工作提出了四点要求，明确了今后的德育工作的重点和任务。 双甸镇教育简报 32 2006年7月 总第20期 3月15日，教育局在双甸镇中举行双甸、袁庄、岔河、新店四个乡镇的信息管理员培训。 3月15日，黄震同志赴通州实小参加南通市校本培训工作推进大会。16日上午参观了通州中学和通州实小，听取了两校校本培训的经验介绍，下午的会议表彰了在校本培训工作中表现突出、实效明显的18个单位(我县被表彰的单位有实验中学和双甸镇教办)，黄震作为被表彰单位的代表作了经验交流(仅两家作了交流)。 3月16日上午，教育局勤工办钱俊德、章智才、方慎行等一行五人来双甸检查幼儿园安全工作，他们在春蕾幼儿园(中心园、宗奎、石幼等)仔细查看了幼儿宿舍、食堂、教室、组合玩具的安全情况，提出了明确的整改意见，以确保无重大安全责任事故的发生。 3月18日，如东县课改基地推进活动暨双甸镇第三届“双教之光”教研活动在双南小学举行。上午开幕式后观看了南小的广播操，第二、三课观摩了实验小学周婷、双南小学冯溢明、袁庄小学骆骏驰等九位同志的研究课。下午进行了沙龙研讨，观看了省基教处处长陆志平老师的讲座。 3月21日，上午，教育局普教科季新娟科长来双甸检查幼儿园工作;下午，勤工办薛仲飞科长来双甸检查学校安全工作。 3月28日，各校上报教育科学“十一五”规划课题评审材料。“十五”期间我镇县级立项课题共有35个，大部分课题研究是务实的、有成效的，对推进教育教学改革、推进素质教育发挥了重要作用。对于“十一五”课题的申报，我镇提出，要抓住机遇，转变观念，坚定走科研兴师、科研兴教之路，保证双甸镇教育科研在全县占有一定的地位。 4月6日，上午丁慰祖老县长、原教育局刘复元局长、查俊主任等来双甸调研关心下一代工作，先民中学、双甸小学、石甸小学、双南小学的有关领导在教办会议室作工作汇报。 4月1日起，冯立新陪同财政所张国建所长、双小陈德明校长等到双甸镇各单位募集校庆资金。 4月10日 教办分成三组到各校检查减负工作及课时执行情况，迎接省市对如东的检查。 4月10日开始，黄震、张嘉祥、孙维国等人多次到石甸小学商谈前排房屋购买事宜，最后于六月份签订了。 4月11日 张辅导、朱学军参加了石甸片退教协活动。活动上，试听了“五个学会”的演讲，本学期开始，退教协的老同志把五个学会确定为本学期的重点宣讲内容，自3月份开始写稿，4月~5月期间在各校巡回宣讲。 4月18日 《沿海教育》决定在“乡镇教育巡礼”栏目中介绍双甸镇的教育 双甸镇教育简报 33 2006年7月 总第20期 情况，黄震主任接受了《沿海教育》记者钱明明的采访，朱学军到双南小学等校拍摄了有关照片。 4月19日 冯立新、朱学军到教育局参加人事信息采集 工作培训会议。 4月21日 春蕾幼儿园南园举行半日活动，王兴国前去参加了活动并对幼儿园今后的教学工作作出了指导。 4月23日 上午在石甸初中举行了双甸镇教职工篮球比赛，双小、石中分别获得小学、初中组冠军。 4月24日 上午六点半，黄震率各校校长去如东中学参加了县德育工作现场 。下午六点半回教办后，继续召开了校长会，商谈了我镇德育工作今后打算。 会 4月26 下午在教办会议室，举行了青年教师“青春献教育，成长在岗位”演讲，来自各校的八位选手参加了选拔比赛，陈绍云获得一等奖，于5月13日参加县局比赛，获县二等奖。 4月28日 双小校庆 5月9日 王兴国、朱学军分别在双南初中、双甸镇中听了李伟、杨淋执教的一节数学课、一节语文课。这两位老师参加县青年教师基本功比赛，获得了决赛的资格。5月12日，他们在决赛中，表现优秀，分别取得了第二名的好成绩。(第一名被县实验中学的老师获得) 5月14日 上午在双甸小学国华实验室召开了小学毕指会及初中招生工作会议，会议由张嘉祥主持，黄震作报告，朱学军解读责任书，路建、季新民、王菊红分别作为中学校长、小学校长、教师代表作了表态发言，吴丽镇长在会上作了重要指示。 5月15-18日 教办对各校进行期中督导。 5月19日 教育局在河口小学举行“黄海潮”教研活动，我镇由黄震、王兴国带队共二十三人参加了活动。双甸小学佘娟老师在本次活动中执教了品德与生活观摩课一节。 5月20日 我镇十九位课题主持人在县青少年宫参加“十一五”课题培训。 5月27日 “手拉手，相约村小，与课改共成长”活动在志成小学举行。 6月7日，镇党委袁小建书记、政府 张利军镇长 在镇中了解环保教育情况，并听了一节环保教育班会课。 7月12日-7月15日,教办举行了一次教学实绩展评，由教研员王兴国带队，组织各校教导主任，到各学校参加展评活动，展评内容包括教师备课笔记、“三记”、听课笔记、学生作业、考卷、教学分析材料、论文、获奖证书、班队活动记载、汇报课教案、讲座材料、自制教具、读书卡片、课题材料、学习体会等。 双甸镇教育简报 34 2006年7月 总第20期 主 编:黄 震 双甸镇教育简报 副 主 编:花亚和 张嘉祥 王兴国 2006年7月 第20期 编 委:黄 震 王兴国 朱学军 责任编辑:朱学军 双甸镇教育管理办公室主办 2006年7月 总第20期 双甸镇教育管理办公室 编 TEL:4611067 FAX:4617890 E-MAIL:rdsdjb@163.com 网址:(如东教育信息网友情链接) ?成长故事专辑? 目 录 教育科研从军记 葛宗兰 青春的感动 吉丽丽 一路汗水 一路花开 佘 娟 拒“礼”收“礼” 佘树丽 小荷才露尖尖角 孙丽静 鼓励•批评 吴玲丽 机遇偏爱有准备的人 吴张丽 初踏小学教育战线的我 俞 兰 用爱心浇灌快乐之花 周晓丽 成长的快乐 张芙蓉 双甸镇教育简报 35 2006年7月 总第20期 感动伴我成长 张俊勇 陈海燕 我的成长故事 周嘉明 我这一年 葛燕子 初绽的花蕾 陈花留 初 为 人 师 陈 婧 善待 冯丽丽 播撒一路铃声 冯小红 信息传真 2006年上半年工作要点回顾 本 办 双甸镇教育简报 36 2006年7月 总第20期