大班语言学习活动公开课教案设计-古诗《风》

大班语言学习活动公开课设计-古诗《风》 大班语言学习活动公开课教案设计: 古诗《风》 设计思路 古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢,古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来现。在活动古诗《风》中，我采用倒叙的方法，先局部理解再完整欣赏，让幼儿深刻体会古诗的意境美，激发幼儿的主动意识，让幼儿学会自己探究、发现。 活动目标 1(喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。 2(熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作 1 表演古诗。 活动准备 课件、图片若干。 活动过程 一、引入 教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗《风》。 师:“今天呀～老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁, ” 二、分段学习 1(出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课件分句学习诗句，理解诗意。 师:“看～风娃娃来到树林里，把树叶从树上吹落下来。我们一起念解落三秋叶。” 2 2(教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。 师:“谁能用动作学一学树叶是怎么落下来的?我们一起来学一学看～” 师:“咦～江水怎么了,大家用动作学一学。” 师:“不好了，风娃娃来到了竹林里，竹子怎么样了,你能学学竹子是怎样的吗,” 3(完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。 师:“古代有个诗人叫李峤，写了一首《风》的古诗，我们一起来听听。” 4(教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。 师:“表演得真棒啊～我们一起来读读这首古诗吧～” 师:“你们念得真好听～我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点，那就更棒了～” 3 古诗:《风》 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 三、游戏“听古诗选图片” 1(教师讲解游戏规则，并做示范。 师:“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。” 2(适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。 师:”解落三秋叶。风娃娃在哪张图片上呢,快找找。” 4 师:“为什么选择这幅图片呢,谁能说说,” 3(教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。 师:“我们一起来念一念这句古诗。” 4(教师完整地念古诗《风》，幼儿表演风的动作。 师:“风娃娃想请小朋友来表演，我念古诗你们来做动作。” 四、延伸活动 教师，鼓励幼儿回家继续巩固。 师:“你们真棒，都能听懂古诗的意思了。” 师:“今天我们学了一首新的古诗《风》，回家后把这首古诗《风》念给爸爸妈妈听～” 活动反思 5 幼儿的古诗教学不能生搬硬套，教师要运用直观、形象的教学方式让幼儿学习古诗，理解诗意，充分激发幼儿的学习兴趣，让活动充满生机。活动古诗《风》，通过课件中的生动画面激发幼儿的兴趣;通过精美的图片让幼儿体验、感受古诗的意境美，让幼儿在情景中发现问题、寻找答案。在游戏环节中，幼儿通过游戏充分感知、理解古诗的含义，做到在游戏中发展、学习。 古诗教学活动，让幼儿在学诗的过程中了解历史、地理、文化等方面的知识。这是古诗教学追求的目标，也是我们思考和实践的方向。 6