感恩父母教学设计

感恩父母教学 感恩父母 ——亲子关系辅导教学设计 设计者:林芳 一、教学(辅导)理念 现在的独生子女，生活环境优越，父母对自己的关心和照顾在孩子们眼里都习以为常，理所当然，很少设身处地地替父母着想，为父母做事。根据《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，根据学生身心发展的特点和规律，启发调动学生的积极性的原则，由此设计了以“感恩父母”为主的心理辅导活动课。在这个特殊的时期里，下意识地引导学生正确理解父母，怀着一颗感恩的心真诚地体会父母的爱，学会关心父母，孝敬父母，为父母做一些力所能及的事，促进其人格更健康更全面地发展。 二、教学(辅导)目标 知识与技能目标: 学生能认识到父母对自己的关心、爱护和照顾，学会向父母达自己的感激和关爱的。 (心理健康教育重体验不重认知，故此处更强调技能的目标。) 过程与方法目标:学生能在活动中通过游戏体验、讨论交流、欣赏感悟、探讨分享等多种形式，感受父母的爱，学会感恩，交流孝敬父母的方法，写出想对父母说的话。(心理健康教育的形式在初中应以活动和体验为主，这也是新课程的主要理念，它作为一大重要目标，强调学生积极参与。) 情感态度与价值观目标:学生能感受父母的爱，体会父母的艰辛，在生活中向父母表达自己的感激和关爱之情。(根据《中小学心理健康教育指导纲要》提出的总目标及具体目标，心理健康教育更应该注重情感态度价值观目标的具体实现。) 三、教学(辅导)重点、难点 重点:学生能感受父母的爱，体会父母的艰辛，在生活中向父母表达自己的感激和关爱之情。(根据《中小学心理健康教育指导纲要》的目标:“提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。”而设定) 难点:学会向父母表达自己的感激和关爱的方法，并在生活中运用。 (根据学生身心发展特点及规律而设定，如何让学生将所学内容内化，并从实际行动中体现出来是本课的难点所在。) 四、教学(辅导)对象及分析 高中一年级学生 现在的独生子女，生活环境优越，父母对自己的关心和照顾在孩子们眼里都习以为常，理所当然，很少设身处地地替父母着想，为父母做事。高二的学生心理生理渐进成熟，对事物有了一定的分析能力，让他们了解到父母的爱，体会父母的艰辛，引导他们孝敬父母，关爱父母，有利于他们的身心发展。 五、教学(辅导)时间 一课时(40分钟) 六、教法、学法 教法:创设情境教学法、任务驱动教学法、启发式教学法、实践教学法 学法:自主学习、协作学习、创新学习 (以上教法与学法体现以学生为主体，引导学生自主学习探究，自我探索，团队讨论形式有助于培养学生团结协作的品质。) 七、教学(辅导)准备 1(把学生分成六组，以小组为单位坐好，流出足够空间讨论、做游戏。以利于师生、 生生的交流互动。 2(教师准备好纸，在游戏时发给学生。 3(图文音像、多媒体教室及课件。 八、教学(辅导)过程(课件出示课题)(ppt 1) (一)歌曲导入:对你说(5分钟)(ppt 2) (通过聆听歌曲，生动地展现一位慈母的形象，让学生体会感受这份爱，实现知识与技能目标: 学生能认识到父母对自己的关心、爱护和照顾，) 教师引导:打从我们出生时，我们的父母就把全身的精力都投入到我们身上，从小时的叮咛到长大时的嘱咐，曾几何时，我们已把这些当成了一种唠叨，可你们是否知道，有些话，父母是永远只能藏在心中，不能也无法对你诉说的，他们只能用行动来默默的祝福你，那么下面就让我们来听听一首歌(对你说)在听的过程中，请大家注意听歌词。 播放歌曲《对你说》。 教师提问:同学们，你们从这首歌中感受到了什么, (学生回答) 教师总结:这首歌透露着淡淡的忧伤，它把父母希望你们长大，振翅高飞，又不舍得你们远走高飞的矛盾心情淋漓尽致的表达出来了，的确，是父母养育了我们～ (二)游戏体验:忍痛割爱(5分钟) (引出主题，学生通过游戏体验，加上教师引导，认识到父母对自己的重要意义。) 1.指导语:现在就请你们拿出笔，写下你最珍惜的五个人，现在要请你忍痛割爱了，五 项东西中只能保留四项，请你慎重考虑，从五项中去掉一项，去掉的这一项要用笔划去。请注意，一旦划去，就意味着它从你的生活中消失了。在划去以前，你要不断回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这些，你会很难过，但你还是要坚决地把它划去。实验进入第二步，现在要请你继续忍痛割爱，四项最珍爱的东西中只能保留三项，请你慎重考虑，然后从四项中划去一项。一旦划去，它就从你的生活中消失了，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你一定非常难过，但你还是要坚决地把它划去。实验进入第三步，现在你的生活变得更惨了，三项中只能保留两项。怎么办,你自己好好思考吧，再喜欢也得把它划去，它带给你再多的欢乐也是昨天的事了。要坚决、彻底地划去。 2.结束语: 好了，现在大家把眼睛闭上，最后两项中，有父亲或母亲的同学请举手。 3.分享: (然后再睁开)大家看看吧，这是你们自己的选择，是你们自己选择这样的答案。也许，你们的父母曾经打过你们骂过你们，委屈过你们，可这些远远不能抹杀掉父母对你们的爱，因为是他们给了你们生命。 (三)可歌可泣:母爱如山(6分钟)(ppt3~12) (通过感人的画面，学生将了解母亲养育子女的艰辛，达成过程与方法目标:学生能在活动中通过讨论交流、欣赏感悟、探讨分享等多种形式，感受父母的爱，学会感恩，并实现情感态度与价值观目标，突破重点:学生能感受父母的爱，体会父母的艰辛) 下面就请看一位剖腹产时的妈妈: (放到最后一张时，)教师提示:“这种拥抱是简简单单的拥抱，可就是这么简单的拥抱，却是一位母亲久违而又渴望了已久的拥抱，正是这种简单的拥抱，把这位老母亲感动的哭了。所以，我们应该时时刻刻记着是父母给了我们生命。“ 四)感天动地:父爱似海(6分钟)(ppt 13~16) (通过感人的故事，学生将体会到父爱的无私伟大，达成过程与方法目标:学生能在活动中通过讨论交流、欣赏感悟、探讨分享等多种形式，感受父母的爱，学会感恩，并实现情感态度与价值观目标，突破重点:生能感受父母的爱，体会父母的艰辛。) 放之前:讲到生命呢，我不得不提到一位父亲，他的名字叫做应国荣，他的女儿得了白血病，为此他跑便了大大小小所以的山头给他的女儿采草药。下面我们来看他的事迹。 播放 放完后:的确，是父母给了我们生命，父母是生命中最爱你的人，是父母给了我们无私伟大的爱，那么我们呢,我们又了解我们的父母多少,又有多少人知道父母的生日?有多少人….. 五)爱心策划:感恩父母(15分钟)(ppt 17) (分组讨论交流，探讨、分享，教师总结，师生合作、生生合作，突破教学难点，学会向父母表达自己的感激和关爱的方法。) 大家还记得应晖的遗憾吗,对于我们而言，我们是多么的幸运啊，所以我们应该更加珍惜眼前的生活，让我们的生活减少遗憾，那么现在请同学们以小组为单位，讨论一下，孝敬父母，我们可以怎样做。每组一位组长负责上台说说在生活中我们该如何孝敬父母，与大家一同分享。 六)让爱住我家(3分钟)(ppt 18~19) (课外延伸，画龙点睛式升华主题，在温馨的歌声中促进学生情感内化、升华，再次点击本 堂课的重点:学生能感受父母的爱，体会父母的艰辛，在生活中向父母表达自己的感激和关爱之情。) 对家(FAMILY)进行新的定义，Father And Mother I Love You 播放歌曲<让爱住我家>，让学生想对爸爸妈妈说的话写在纸上。