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高锰酸钾溶液标定实验条件的优化控制

2017-10-16 4页 doc 15KB 21阅读

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高锰酸钾溶液标定实验条件的优化控制高锰酸钾溶液标定实验条件的优化控制 新锐讲坛2011?8寸?牧 一 ,高锰酸钾溶液的准备 为了配制较稳定的KMn04溶液,常称取稍多于理论量的 KMnO. 溶解在规定体积的蒸馏水中.如配制C(1/5KMnO) =O.1mol/L的标滴定溶液,可称取3.3g高锰酸钾溶于1050ml蒸 馏水中,将配制好的KMnO溶液加热至沸并保持微沸约1小 时,放置2,3天,然后用微孔玻璃漏斗过滤.除去析出的沉 淀,将过滤后的KMnO溶液贮存于棕色试剂瓶中,以待标 定. 二,高锰酸钾溶液的标定原理 在酸性溶液中,Mn04...
高锰酸钾溶液标定实验条件的优化控制
高锰酸钾溶液标定实验条件的优化控制 新锐讲坛2011?8寸?牧 一 ,高锰酸钾溶液的准备 为了配制较稳定的KMn04溶液,常称取稍多于理论量的 KMnO. 溶解在规定体积的蒸馏水中.如配制C(1/5KMnO) =O.1mol/L的标滴定溶液,可称取3.3g高锰酸钾溶于1050ml蒸 馏水中,将配制好的KMnO溶液加热至沸并保持微沸约1小 时,放置2,3天,然后用微孔玻璃漏斗过滤.除去析出的沉 淀,将过滤后的KMnO溶液贮存于棕色试剂瓶中,以待标 定. 二,高锰酸钾溶液的标定原理 在酸性溶液中,Mn04-和C0可发生如下反应: 5C2Od2_+2MnO4-+16H=2Mn”+10C02+8H20 从反应式可看出5molNa2C204和2toolKMn04恰好完全反 应,可根据公式计算出KMn0的准确浓度. 三,高锰酸钾溶液的标定过程 从恒温80?的烘箱中取出装有已烘干至恒重的基准 Na2C:04(准确称取约O.2克,准确至0.0002克)的锥形瓶(体 积为150m1),加入10ml已加热至80?的蒸馏水溶解后,再加 入已加热至80?浓度为2mol/L硫酸溶液10ml,然后加入 MnS04~液2滴(0.1mol/1)摇匀.趁热用配制的KMnO溶液滴 定至临近终点时(紫色退去较慢)加入二苯胺磺酸钠指示 剂,继续滴定至稳定的紫色即为终点,平行标定3次. 四,实验条件改进讨论 (一)酸度 根据文献标定时先加10ml蒸馏水使Na2C20溶解后,再加 lmol/L的H2SO30ml.该实验中酸度太低的高锰酸钾易生成 四价锰氧化物的水合物,溶液的颜色出现褐色:酸度太高则 会促使形成草酸产生分解造成C2042一流失,一般控制开始滴 定的酸度为0.5,lmol/L.本着节约实验药品的思想,笔者采 取加2mol/L的H2SO10ml的方法.分别用文献方法和笔者方 法各标定了3份样品.其结果见下表. 加入不同量硫酸后的测定结果 方法平均值/mol/L相对标准偏差(RSD)/% 文献法0.10330.13 本法O.10310.14 可看出,两种方法得到的KMnO浓度平均值相对偏差为 0.19%.相对标准偏差没有显着差别.因此,本法在结果令 人满意的情况下节约了资源. (二)温度 据目前文献报道,温度都是通过电炉将已经溶解并调节 好酸度的草酸钠溶液加热至手触锥形瓶感觉烫手(约为75, 85qC)即可,要求温度不可高于90?,终点时不低于60?. 上述方法对于温度的控制过于粗糙而且对于学生实验存在着 潜在的烫伤危险.因此笔者在实验中做了如下改进:将装有 事先称量好的草酸钠的锥形瓶放于烘箱中(控制恒温80?), 装有硫酸溶液试剂瓶在水浴锅中恒温至80?,实验所用蒸馏 水加热至80?,要求学生做实验戴手套.通过这些措施的实 施保证了实验温度的精确性.同时也消除了烫伤的潜在危 险. (三)滴定速度 传统教学实验方法是:用KMnO溶液开始滴定时速率较 慢.经常在充分振荡下等第一滴溶液的颜色褪去后才可再滴 加第二滴.这种方法耗时较长使得溶液温度降低较快,因此 我们采取在滴定前加入两滴低浓度的MnSO,因为Mn对该 滴定反应有催化作用,故滴定开始之初可适当加快滴定速 度.随着反应的进行生成的Mn”量不断增多滴定速度随之加 快,当紫红色褪色速度减慢时说明已接近终点,此时滴定速 度应减缓.随机抽取15名学生对两种方法进行试验(平行测 定3份),经统计改进后的方法实验平均时间缩短约16分钟, 这为耗时较长的实验教学赢得了宝贵的时间. (四)指示剂 大多数文献中指出高锰酸钾溶液的标定用自身指示剂, 此法终点时的滴定控制不易把握,很易使过量KMnO产生局 部过浓出现褐色现象,造成终点紫红色不稳定.笔者参照了 文献实验中的方法,即在接近终点时加入二苯胺磺酸钠为指 示剂,大大敏化了终点观察,此终点颜色变化明显,而且稳 定,非常易于观察,提高了实验的准确度,为教学实验提供 了很大方便. 五,结论 本实验条件的优化响应了节约资源,低碳经济的时代号 召.增加了实验教学的安全系数,节省了宝贵的实验教学时 间,提高了实验的准确度,并方便了实验教学.
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