有趣的指纹画教案

有趣的指纹画教案 精品文档 有趣的指纹画教案 一、活动背景: 综合实践活动密切联系学生自身生活和社会生活，在综合实践活动的开发和实施过程中，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识能力，培养学生的社会责任感。 一个恰当的主题，对学生在进行综合实践活动起着直 接的影响，影响着学生是否能够从实际过程中获得体验，激发学生的探索和实践的热情。“指纹”这一问题是学生身边的问题，贴近学生生活，开拓学生的视野，学生对它既熟悉又陌生，从中激发学生的学习欲望。 二、学情: 初一的学生在平时的日常生活中没有对指纹有细致的观察，对于指纹的类型也很模糊，学生通过在课堂上的亲身体验和研究来增强学生的观察能力，分析能力，与人交往能力，通过亲自观察，比较分析来增强学生学习的兴趣，帮助学生进一步了解指纹的特点及用途。 初一的学生已经具备了动手实践能力，掌握了一些绘画技巧和活动方法，能较好的完成本次活动。 三、教学目标: 1.通过拓印、比对自己和别人的指纹，知道指纹分三类:斗形纹，弓形纹和箕形纹。具有唯一性。 1 / 13 精品文档 2.在拓印、比对、应用指纹的活动中培养学生认真观察、细致严谨的学习习惯。 3.通过指纹画创作，体验合作学习和创作学习的乐趣，树立正确的劳动价值观。 四、教学重难点: 教学重点: 通过观察探究指纹，认识指纹的分类及唯一性;小组合作创作一幅富有创意的指纹画。 教学难点:如何用创作出富有创意的指纹画，并能从中获得乐趣 五、教学准备: 彩色印泥、笔、A4纸、课件、配乐等 六、教学过程: 谈话导入 小谜语:五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。 师举双手:手，我们天天看，天天用，它带给我们很多欢乐，这双手很有趣，还有很多秘密等待着我们发现。 在威海某小区，发现了一起盗窃案件，警察在接到报案后快速到达现场，经过缜密的侦查，仅用了5个小时就破案了。同学们，你们猜猜警察用了什么这么快就破案了, 对，警察是通过犯罪分子在盗窃案现场留下的指纹破案的。 今天，我们就一起去探究有趣的指纹吧～ 2 / 13 精品文档 利用学生熟悉的谜语和警察利用指纹破案的故事，激发学生深入研究指纹的兴趣，在初步交流中启发学生思考，进一步探索未知的领域。 出示学习目标 1.通过拓印、比对自己和别人的指纹，知道指纹的分类和具有唯一性。 2.在拓印、比对、应用指纹的活动中培养认真观察、细致严谨的学习习惯。 3.通过指纹画创作，体验合作学习和创作学习的乐趣，树立正确的劳动价值观。 学生自读，明确本节课的学习目标 清晰目标的明确有助于事半功倍的学习本节课的。 拓印指纹 为了更清楚的研究指纹，我们先要想办法让指纹清晰地呈现在纸上，你有什么好的办法, 大家的方法可真多啊，我们现在就用印泥将指纹拓印下来吧。 请拿出老师发的指纹档案，将右手食指指纹拓印上 3 / 13 精品文档 去。 老师发现有的同学的指纹很不清晰。这位同学的指纹拓印的 很清晰，采访一下，你是怎么将指纹拓印地这么清晰的, 拓印方法小窍门:少印泥、轻轻按、左右晃、慢慢抬。 有了上面的，请同学们将其余各手指的指纹拓印下来吧。 通过自主实践，不仅学会了拓印指纹的方法，同时进一步端正了实践的态度，做到认真、细致。有的学生拓印的指纹不清晰，经过指导，经过重复实践，效果就变好了。当然，取指纹并不是目的，让学生在玩的过程中充分感知指纹，并在充分感知的基础上，培养学生的问题意识才是活动的目的。 对比指纹 1.指纹我们提取好了，现在我们来观察这些指纹，纹路一样吗, 它们的形状可以分为几类, 数一数自己有多少个斗形纹。 民间流传着这样的顺口溜:一斗穷二斗富，三斗四斗卖豆腐，五斗六斗开当铺，七斗八斗把官做，九斗十斗享清福。 4 / 13 精品文档 你信吗,这是迷信的说法，没有科学依据的。我们的幸福生活还需要自己勤劳的双手去创造。 2.你的指纹有一模一样的吗,与其他同学的呢, 指纹是由遗传影响的，由于每个人的遗传基因不同，所以指纹也不同，指纹是人体独一无二的特征，具有唯一性。 通过观察、对比指纹，让学生掌握指纹的分类以及指纹的唯一性，培养学生的观察能力。 指纹的应用 随着科技的发展，越来越多的指纹识别产品被人类所发明利用，为人类带来更多的方便。 你知道利用指纹的唯一性，人类都做了什么吗, 1.指纹锁。这样一来，我们就不用钥匙开门了。只要手指轻轻一按就行了。我也不怕再把钥匙弄丢了。 2.指纹考勤机。手指轻轻一按就知道你几点到单位，有没有迟到早退。 3.指纹保险柜，指纹电脑。IBM日本公司最近推出一系列配备“指纹认证系统”的笔记本电脑。这种电脑只认持有者本人留存在电脑内的指纹信息，其他人都无法打开电脑进入操作状态，大大提高了个人电脑的保密性和安全性。 4.指纹鼠标。 5.指纹手机。这样的手机一般是在手机上加装金属片 5 / 13 精品文档 状的指纹感应器，作手机的保密系统开启键。 6.指纹准考证。 同学们说的非常好，的确，人类善于观察、善于思考、善于想象改变了生活，相信将来我们大家会发明更多的运用指纹的先进科技。 《有趣的指纹》教学设计 《有趣的指纹》教学设计 一、设计意图: 指纹是手的一个组成部分。设计这一节课主要是让孩子简单了解什么是指纹，掌握指纹的基本形状及特性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培养学生应用观察、比较、分析等方法解决问题的能力，激发学生的求知欲和科学探究精神。 二、活动目标: 1、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。 2、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。 3、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。 三、活动准备: 1、明确活动的目的和要求。 2、小组讨论和交流后，拟定活动计划。 6 / 13 精品文档 3、查找资料，了解指纹的形状、特性及应用。 4、准备白纸、透明胶带、印泥、放大镜等用具。 四、活动过程 一、导入讲一个关于用指纹破案的故事，引起学生观察指纹的兴趣 故事导入:关于指纹的案例 一天下午，110 报警中心的电话铃急促地响起来，民警接到 了一位阿姨的报案，阿姨着急地说:“我家被盗了，你们快来看看。” 民警们立即来到现场进行勘察，提取了一些证物，阿姨提醒民警叔 叔:“犯罪分子在我家用杯子喝过水。”于是民警叔叔把这个杯子也 带回公安局。过了不久这个案件就被侦破了，你知道民警是怎样破 案的吗, 上课—师生问好 谁来说一说，这是为什么,大家同意吗,你真棒，你长大了一定是一个优秀的警察。 2、你知道我们指纹是指手上的哪一部分吗, 手指的最上面一节。指纹帮助警察叔叔破获了很多案件，它真是个了不起的小东西。 今天我们一起研究指纹的奥秘，探索奇妙的指纹。 二、研究方法 怎么研究呢, 7 / 13 精品文档 可以用拓印的方法，怎么拓印, 1(拓印方法: ?用铅笔反复在纸上涂抹 ?把手指放在铅笔印上磨擦 ?用透明胶带纸覆盖在有铅笔印手指上 ?把胶带纸揭下来贴在干净的白纸上 还可以用什么方法, 2(用印台?? 拓印几个手指呢, 因为时间的关系，我们只拓印个手指，其余的一只手、回家 继续完成，可以吗, 在实验的过程中，要保证你拓印成功，你想对其他同学提哪些建议, 1. 尽量不要接触胶带的中心，以免弄脏胶带 2. 印油要少，否则就花了 老师在前面的工具区摆放了一些工具，先商量商量，你们用什 么，商量好后，请组长来取。 我们比比看，哪个组拓印的既快又清楚。 学生拓印，老师巡视指导 三、交流为什么你拓印的很清楚,你还发现了什么问题, 大家已经拓印好了自己的指纹，我们就可以进入我们 8 / 13 精品文档 今天研究的课 题了。 四、小组讨论，你们拓印的指纹都一样吗,都是什么形状的, 1、汇报总结:指纹可以分三类 请同学到黑板前画出来 小结:今天我们学习了关于指纹的奥秘，如果请你设计一个关 于指纹的小发明，你会做个什么, 你们说得真好，想不想看看科学家已经发明的产品, 看计算机 我知道大家还有很多想研究的问题，如果你有疑问可以向家长、老师、 同学请教，也可以通过查阅报纸、书籍、上网的方式找 到答案好吗, 下课 板书设计:奇妙的指纹 研究问题 指纹可以分几类, 研究方法 拓印 2、展开: 老师现场演示一个指印，让学生观察这是什么,然后请学生用手蘸印泥在纸上，请学生们说说自己的发现。 引导学生用放大镜观察指纹和指纹印，说说指纹是什 9 / 13 精品文档 么样的, 引导学生观察它们的差异，说说指纹的形状及特征 告诉学生每个人的指纹都是独一无二的，终生不变的。 了解指纹的作用: 演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、本等物，请学生说说有什么发现。 这一点对哪方面有帮助呢, 指纹在实际生活中有哪些用处? 3、下面老师带来了几幅特别的画，大家一起来欣赏一下好吗, 学生作画，老师指导 4、作品展示，体验成功的快乐 1、 请学生，大胆达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。 2、 对有不同添画方法，想象力丰富的学生作品给与鼓励。 五、我们的收获 大班美术活动:有趣的指纹画 执教者:张艳汤汪中心幼儿园 设计意图: 艺术教育的核心价值是审美情感的培养的自我表达神创造的满足。此次的指纹画活动作为艺术领域中美术活动 10 / 13 精品文档 的一种创作方式，需要幼儿大胆地想象，创造性地用指纹印画、添画来完成。大班幼儿的想象绘画能力已有很大的提高，他们喜欢自己来创作画面，并运用多种表现形式来表现自己对美的感受。在指纹画活动中，教师针对幼儿的能力水平进行有针对性的指导帮助，使幼儿体验创作成功的快乐。 活动目标: 1、能学会指纹印画，并尝试添画出不同的背景。 2、能大胆想象，创造性地画出不同的指纹的造型画。 3、乐于讲述自己的作品，体验成功的快乐。 活动准备: ppt，画纸，印泥，水彩笔，油画棒，湿巾等。 活动过程: 一、和幼儿一起做“手指游戏”。让幼儿说说平时我们可以用自己的小手做哪些 事, 二、老师引导幼儿掌握绘画的方法。 1、老师:小朋友，你们平时是用什么来做画的。 2、认识印泥。 3、老师用大拇指在纸上印一个手印，让幼儿说说他是什么形状。 4、让幼儿思考:根据这个形状你能做个什么图案。 5、请一个幼儿上来根据自己说的图案用笔把它给画出来。 11 / 13 精品文档 6、老师请不同的幼儿上黑板来自己用手指印一个图形，在根据自己所印图形来 添画。 7、老师用不同的两个或三个手指印不同的图形，让幼儿看到这些形状又能添画 出什么图案。 三、老师出示范画，让幼儿欣赏。 老师:这幅画是画的是什么,我们用手指画的哪一部分,是由几个圆组成 的, 老师以故事来讲解其中的一幅范画。 四、幼儿按自己的意愿，大胆进行指纹添画活动，教师在活动中观察幼儿，及时 给予适宜的指导帮助。 1、请大家想一想，如果你来画一幅指纹画，你想画什么,引导幼儿与同伴讨论， 说一说自己的想法。 2、幼儿独立进行指纹添画活动，教师适时提供指导帮助。 3、幼儿讲述自己的作品，体验成功的快乐，教师及时幼儿的作品，给予积 极的鼓励。 12 / 13 精品文档 13 / 13