乖乖小兔子的秘密花园（中班社会教案）-幼儿园教案_942

乖乖小兔子的秘密花园（中班社会）-幼儿园教案_942 乖乖小兔子的秘密花园(中班社会教案)-幼儿园教案 乖乖小兔子的秘密花园(中班社会教案)引言:小兔子自己在家玩儿，别提多乖了，小朋友们也要雪小兔子一样乖乖的，不要乱跑，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话。知道吗, 活动目标 1.帮助幼儿感受中小兔子的丰富情感。 2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。 3.体会帮助他人的快乐。 活动准备 1.多媒体。忧伤音乐《忧伤小夜曲》，快乐音乐《欢乐颂》。 2.篱笆、藤条若干，彩色花朵若干，心情卡若干。 活动过程 一、看看说说，体验快乐 师:(看课件)小朋友，看谁来了, 幼齐:小兔子。 师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了，我们看看小兔子今天的心情怎么样, 幼:小兔子很高兴。 幼:小兔子很快乐。 幼:小兔子很开心。 幼:它很开心，眼睛笑得都弯了。 师:你知道小兔子为什么这么高兴吗,请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论) 幼:它可能找到了自己的好朋友。 幼:有了很多好吃的，它就很高兴了。 幼:它有了很多礼物，所以很开心。 幼:遇到了开心的事情。 幼:它的妈妈给它买了很多新衣服。 师:你们说得真好，原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。 师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情,老师数到3，请每个小朋友摆好一个姿势，看谁摆得最好～ 让我给最精彩的造型拍个照吧。 师:小兔子到底为什么这么高兴呢，我们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么, 幼:有绿绿的草地。 幼:有好多鲜花。 幼:小兔子家里有一个花园，里面有很漂亮的花。 幼:有蓝蓝的天空。 师:你觉得这些花看上去怎么样, 幼:很漂亮。 幼:花很美丽。 幼:花很多，很好看。 师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园，花园里还盛开着很多五颜六色的花朵，所以小兔子才这么高兴的～那我们一起和小兔子跳个舞吧。师幼听音乐自由做动作。 (评:良好的情感诱导对幼儿的认知过程有着重要的促进作用。孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”外界物质对幼儿具有很大的吸引力，当我演示多媒体课件时，幼儿一下子就体验到了小兔子开心快乐的情绪。幼儿的情感反应是直接的、外露的，活动中鼓励幼儿大胆地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等，正是让幼儿的情绪情感得到了很好的外 化。) 二、听听讲讲，体验忧伤 师:冬天悄悄地来了，小兔子现在的心情会怎样呢，让我们一起来听一段音乐。 播放《忧伤小夜曲》，体验音乐带来的情绪情感。 师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了, 幼:伤心。 幼:小兔子现在心里很难过。 幼:小兔子现在不高兴了。 师:那我们一起来看看小兔子现在的心情到底是怎么样呢,(看课件) 幼:小兔子很伤心。 幼:在流眼泪。 幼:小兔子心里很难过。 师:小兔子真的好伤心啊，那你们知道它为什么这么伤心吗,请你和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论) 幼:它没有了好朋友，就会伤心的。 幼:冬天来了。 幼:遇到了不开心的事，所以才伤心。 师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了，小兔子家的花园里，花都枯萎了，所以小兔子很伤心。我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧～老师数到3，小朋友摆好一个动作，看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。 师:小兔子这么伤心，谁会来{安慰它呢, 幼:好朋友。 幼:它的妈妈。 师:(看课件)冬天到了，小兔子家花园里的花都枯萎了，慢慢地死掉了。小兔子和兔妈 妈一起去埋这些花，它们一边走一边哭，伤心极了。妈妈安慰小兔子说:“不要伤心。也不要难过，冬天会过去的，等春天来了，小花还会回来的。”晚上回到家，小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。” (评:情绪是可以感染的，心理学家凯拉斯西潘达在《儿童发展诸因素》一中曾谈到，幼儿的情绪具有短暂性和多变性的特点。情感教育应在幼儿的各项教育中潜移默化地进行。情感总是伴随着认识过程而产生。当我让幼儿欣赏《忧伤小夜曲》时，幼儿一下子从快乐开心的情感转入到忧伤低沉的情绪中了。通过与同伴交流、用动作表示等，又让幼儿猜测和表述了小兔子伤心的原因，为下一步帮助小兔子作好了铺垫。) 三、群策群力，帮助他人 师:小兔子现在开心吗, 幼齐:不开心。 师:那怎样才能让小兔子开心起来呢,你有什么好办法,(幼儿讨论) 幼:和它一起跳个舞。 幼:唱歌给它听。 幼:给它买很多好吃的东西。 幼:送一个花园给小兔子。 师:你们的办法都很好，我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。 那我们就用XX小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料，有绿色的藤条、五颜六色的花朵，我们可以将藤条缠在篱笆上，花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个美丽的花园。幼儿合作装饰花园，播放快乐音乐《欢乐颂》。 师:花园装扮好了，你觉得漂亮吗, 幼齐:漂亮。 师:(看课件)你们看，现在小兔子的心情怎么样, 幼齐:很开心，很高兴。 师:小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗, 幼齐:开心。 师:帮助别人是件开心的事。平时，你有没有遇到过不开心的事情,你是怎样让自己开心起来的, 幼:我和小朋友一起玩。小朋友抢了我的玩具，我很不开心。我和他商量了以后，大家一起玩，我就开心了。 幼:小朋友打我，我不开心。 幼:和好朋友一起玩很开心。 幼:去旅游很开心。 师:如果你的好朋友遇到了不开心的事情，你怎样让他开心起来呢, 幼:小朋友摔倒了，我扶他起来，他就开心了。 幼:我和好朋友一起玩，他就很开心。 幼:我们一起唱歌跳舞，我的好朋友很开心。 师:你们说得真多，想得办法真好。(出示开心娃)老师送给你们一个开心娃，希望你们每天都开开心心，因为开心有利于身体健康，我们都要做一个开心快乐的人。 (评:爱心是人类最伟大的情感，是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温柔、亲切的体验，是深深地理解和接受。帮助别人正是一种爱的体现，通过亲手打扮花园帮助小兔子，让小兔子开心起来，幼儿很好地体验了关爱他人、帮助他人的情感。结合名曲《欢乐颂》让幼儿进一步体验了快乐的心情。迁移经验又让幼儿联系实际，从日常生活出发，体验助人为乐的情感，不断强化幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。。) 活动反思 现在的孩子多是独生子女，大人对他们百般呵护，生怕照顾不周，而大人要求孩子帮助的却很少，甚至没有，孩子被大人的爱包围着，反而感觉不到这种爱了，认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱，从而萌发爱他人的意识，是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感，引发幼儿关爱他人，并体验帮助他人的快乐。活动中，形象的教育手段，不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导，孩子们有了爱他人的意识，萌发了要为别人做事的愿望。但是，中班幼儿各方面的能力都相对较差，往往有了好的动机，却收不到好的效果。因此，要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式，教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情，为幼儿关心别人、帮助别人提供动力，以此来不断强化幼儿爱他人的情感。 在活动实施的过程中，暴露出许多需要改进的地方，如有的老师建议不用课件，可以请配班老师扮演小兔子，这样会更有感染力。有的老师觉得在音乐方面可以渗透“五名”工程， 引入名曲等。自我反思，觉得最后部分让幼儿讲述自己平时有没有遇到什么不开心的事，我 的举例不太适当，可从自身出发，说说自己心情不好时是怎么做的，再引导幼儿说一说。 :school/Massacre.html (优秀教案) 编辑:豪华方便面