中班数学挂灯笼

数学：挂灯笼  中班上 活动目标： 1.鼓励幼儿主动探索，引导幼儿发现物体的排列规律，学习两种实物有规律的排序，会讲排列的顺序。 2.培养幼儿的观察能力，比较能力及简单的判断能力。 3.重点：能在各种事物中找出各种排列规律，并学习和表述。 活动准备： 灯笼的图片  大小雪花片若干 教学过程： 一.创设情景，谜语导入 过渡：我们一起用掌声欢迎客人老师的到来。 1.今天老师带来一只谜语让我们和客人老师一起猜一猜。 谜语是：一个南瓜两头空，肚里开花放光芒。 有瓜没叶高高挂，照得面前一片红。 这是什么？（灯笼）出示 2.过渡：这是一只红红的，圆圆的灯笼，你们在哪儿见过？ （公园、超市、电视、过节、天安门城楼等） 小结：过年过节的时候，我们常常挂灯笼。因为灯笼代表吉祥、喜庆 3.过渡：今年10月1日是祖国妈妈60岁生日，老师在天安门城楼上挂了一些灯笼 出示：（天安门图片和第一挂好的灯笼） a.看了这些灯笼你发现了什么？﹙这些灯笼按大小排列，颜色相同。﹚ b.谁愿意帮助老师一起挂灯笼。 c.（看老师给这些圆圆的、红红的灯笼配上节奏。 d.幼儿和老师一起打节奏 e.老师任意指灯笼，幼儿快速打节奏。 小结：第一排灯笼按大小排列，颜色相同。 出示第二排灯笼 .想：第二排灯笼按什么规律排列？（按颜色排列，大小相同。） b. 谁愿意到前面来帮助老师一起挂灯笼。 根据这个规律老师和你们一起玩打电话游戏好吗？ 指名幼儿到黑板上继续挂灯笼 小结：通过游戏我们知道第二排按颜色排列，大小相同。 ：今天我们学会了二种本领： 按大小排列，颜色相同。 按颜色排列，大小相同。 4.伸延活动： a.出示第三排灯笼 哎﹗第三排的灯笼还没有挂起来。谁有办法按规律把灯笼挂起来呢。 b.指名幼儿挂灯笼。﹙分别请三位幼儿﹚ c.师小结。 5.动手操作 老师为你们准备了一些雪花片，请你按规律摆一摆，说给客人老师听一听。