张丹老师介绍

张丹老师介绍 太仓市实验幼儿园 张丹于1998年毕业于南师大幼师学前教育专业，分配到实验幼儿园 工作整整十个年头。十年来，张丹老师扎实工作，勇于创新，逐步由稚 嫩走向成熟，成长为一名幼儿园和太仓市的骨干教师，成长为一名家长 信任、幼儿喜爱、同行赞扬、领导认可的优秀的幼儿教师，回顾张丹老 师的工作历程，主要有以下特点。 一、学有所长，擅长成为专业优势。 从学校毕业走向工作岗位，十年来，学习始终伴随着张丹老师的每 一天，完成了本科的学历考试，使自己的素养上了一个台阶；参加了太 仓市、苏州市幼儿园骨干教师业务，和更多的优秀同行有了分享交 流的机会；成为了太仓市第二期中青年教师高级研修班培训的学员，和 更多的大家和大师有了亲密接触，和更广泛的优秀教师群体有了切磋， 思路更加广阔；平时广泛阅读幼儿教育学、幼儿心理学等幼教专业籍， 使阅读成为一种习惯……每一次的学习，每一次的机会，她都十分珍惜， 孜孜以求，拼命的吸收，在太仓市骨干教师培训中获“优秀学员”称号。 在全面提高综合素养的同时，她更对自己的钟爱——美术追求更高层次 的提高，她长期向太仓书画院的老师学习国画，因此，她休息的时间少 了，陪伴家人的时间少了，但是，工作的却更加出色了。参加了“太仓 市幼儿教师四项基本功竞赛”和“创造性绘画比赛”，荣获一等奖，出色 的美术作品让专家啧啧称赞。在每次的评优活动、观摩活动乃至班级环 境创设、日常教学活动中，张丹老师的擅长在她的精心演绎下逐渐成为 她的专业优势，用国画画出的教学图片以一种特有的美吸引着幼儿，班 级环境的创设也总是显出一份独具慧眼的美丽，给幼儿无声的熏陶…… 二、教有所专，优势成就教学特色。 张丹老师在美术方面有特长，她善于利用自己的长处，以美术教学 为突破点，提升自己的教学能力。她认真研读《幼儿园教育指导纲要》， 以纲要精神指导教学实践，如以游戏化的方式组织教学活动、坚持兴趣 在前技能融入、重视美术活动评价时的无错原则，等等，做一个读懂幼 儿作品、了解幼儿心声的老师。渐渐的，张丹老师组织的美术活动，特 别是国画教学活动卓有成效，逐渐形成了自己的教学特色。她执教的国 画活动《糖果铺子》获太仓市评优活动一等奖，国画活动《网鱼》苏州 市评优活动二等奖，市级以上公开国画活动《小蝌蚪找妈妈》、《菊花》、 《漏出来的风景》等都得到了好评，有点到面，在美术教学中取得的成 功经验促进了张丹老师在业务上的全面提高，语言活动《爱吃樱桃的小 鼹鼠》、音乐活动《报纸朋友的歌》均在所苏州市的评优活动中获得二等 奖。她设计的教学案例、辅导的幼儿美术作品很多发表于省级刊物。 三、研有所精，科研搭建成长阶梯。张丹老师的成长是她努力的结果，也是实验幼儿园特有的团队培育了她。刚工作不久，领导看她有美 术特长就将国画兴趣班交给了她，这小小的兴趣班就像一块小小的试验 田，她辛勤的耕耘，付出的虽然比一般的老师更多，但是也锻炼了她， 让她有更多的机会去尝试、创新、实践。1999年，幼儿园开始了国画教 学的课题研究，张丹老师又成为课题组的主要成员，参与了国画教学的 系统研究。该课题荣获省教育教学课题研究的二等奖，张丹老师功不可 没。随后，幼儿园又进行了省级课题《构建地方传统文化特色的幼儿艺 术教育课程的研究》的研究，张丹老师又成为课题组成员，将国画教学 融入了一个更广阔的背景进行探索与研究。张丹老师在课题研究中逐渐 成熟，07年她独立承担了太仓市十一五的规划立项课题《》。多年的课 题研究对于张丹老师收获是经验、是理性的思考、是研究的成果，她的 多篇在市、省级比赛中获一、二、三等奖，随笔发表于《少儿美术》、 《娃娃乐园》等杂志，国画个案系列随笔《记录水墨的点滴》获省三等 奖。 四、成有所引，用心领跑同伴成长。 在十年的工作生涯中，由于张丹老师的突出成绩，她先后被评为太仓市的“教坛新秀”、“太仓市幼教学科带头人”。年轻的张丹老师又通过 考试、竞岗脱颖而出，成为了幼儿园的年级教研组长，机会又一次垂青 了她，也是磨练了她。从此她身旁是一个团队，她便是领跑者。于是， 她付出的更多，更是毫无保留的传授，在平等、民主、和谐的环境里互 助。在国画教室教老师们学国画，在网上家园引领老师们学习理论，在 教师工作室带领教师研讨，还有每一周的课程审议，每一月的活动观 摩……一批批的更年轻的老师在她指导下茁壮成长，小张老师成了很多 年轻老师眼中心中的“师傅”。 张丹老师是一名心灵手巧的聪明老师，成为一名充满智慧的幼儿教 师是她的追求和梦想。就像她说的“既然风帆扬起，我就必须勇敢前行， 纵然征途中有惊涛骇浪和急流险滩。我坚信，只有选择泥泞的路才能有 足痕，只有经历风雨才见得彩虹。我们相信，她会成功！