2020年1月全国自考护理教育导论试题及答案解析

精品自学考试资料推荐PAGE\*MERGEFORMAT#全国2018年1月高等教育自学考试护理教育导论试课程代码：03005、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．教育学初步成为一门独立学科的重要标志是()A•孔子的《论语》B•布鲁姆的《目标教学》C.夸美纽斯的《大教育论》D•赫尔巴特的《普通教育学》2•我国高等护理教育的开端是()A•1887年，美国护士麦克尼奇在上海妇孺医院开办的护士培训班B．1888年，美国人约翰逊在福州成立的我国第一所护士学校C．1921年，美国人开办了私立的北京协和医学院D．1984年，天津医学院建立的第一个护理系TOC\o"1-5"\h\z3．斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是()A．强化B．惩罚C．反射D．塑造4．行为主义理论的创始人是()A．巴甫洛夫B．华生C.桑代克D•斯金纳5．人本主义理论的主要代人物是()A．诺斯B．布鲁纳C.桑代克D.马斯洛()B.学生的自我感受D.教师与学生之间的关系B.以学习者为中心D.以社会的需要为中心()6．罗杰斯认为最主要影响学习过程的因素是A．学习方法C.教师的教学方法7．活动课程主张()A．以教材为中心C以学科为中心8．从课程的层次构成上看，可以将课程分为A．学科课程和经验课程B．公共基础课程、专业基础课程和专业课程C.并列课程和核心课程D•大、中、小、微型课程9.课程的系统模式中输入部分是指(A•学校及教师所具有的思想及理念B•知识技能转化实施的过程C.教学、教学大纲、教学材料等D•判断预期课程是否与教育思想一致10.美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家PalphwTyler(泰勒)创建了(A•课程系统模式B•行为目标模式C.过程模式D•文化分析课程模式11.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的(A.知识层次B.理解层次C.应用层次D.分析层次12.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想，用以决定课程的基本因素属于(A.课程系统模式B.行为目标模式C.过程模式D.文化分析课程模式13.下列关于过程模式叙述正确的是A.输入模式B.强调达到目标及教育的结果C.学习被看做可观察行为的一种形式D.评价学生最终是否达到了目标14.在课程设置的4个阶段中护理哲理及培养目标完成于(A.指导阶段B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段15在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这种护理课程设置模式为(A.“建筑式”B.“渐进式”C.“平行式”D.“金字塔式”16.研究表明，从讲授法回忆信息的角度看，一周后这种回忆将降至A.10％B.20％C.30％D.40％17.表示试卷无区分度，又过分难，应该放弃不用的是A．P>0.5，D>0.5B．P<0.5，D>0.5C．P>0.5，D<0.2D．P<0.5，D<0.218．试题的量应根据考试时间、内容、题型等选择，一般考试时间为2小时，试题的量应该是中等水平学生完成的时间是()A.1小时到I小时30分B.1小时30分到I小时40分C．1小时40分到l小时50分D．1小时50分到2小时19．下列关于编制选择题时的注意事项中，不．妥的项目是()A．问题的陈述应清楚，不要包含一些不必要的资料B．选择项至少应给出三条，以减少猜对的可能C．选择项若是数字，则不必按顺序排列，以增加干扰作用D．单项选择题的答案应保证是唯一正确的20．教育评价的主要依据是()A．教育对象的特征B．教育过程的要素C．教育的目标D．教育的方法21．有关自由讨论组的特点，正确的是()A．讨论是在组内成员自我控制下进行B．指导教师负责控制小组活动过程C．学员围绕教师拟定的主题进行自由讨论D．学员通过查阅资料自由组合准备答案22．下列不属于．建立组员间相互信赖关系的技巧是()A．配对练习B．“滚雪球”组C．模拟练习D．组内体育活动23．“学生观看了一次注射过程”在经验分类中属于()A．面临C．认同24．有关评估和评价的描述正确的是(A．评价是评估的基础C．评估的实质是价值判断25．下列有关教师授课质量的评价，正确的是B．参与D．内在化)B．评估是评价的基础D．评估只可以用于非量化的事物()A．授课评价只能通过观察法来完成B．学生和教师都可以参与授课评价C．用观察法进行授课评价近似于定量评价D•学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。26•桑代克提出的著名基本学习规律包括(A•准备律C.效果律E.满意律B.练习律D.增强律)A•真诚C.信任E.理解28•教育目标的特点有()A•相关性C.可测量性E.可比性29.衡量一项有效测试的标准包括(A.真实性C.普遍性E.实用性B.接受D.移情30.为了保证小组教学的活动质量，教师应考虑的因素有(B.明确性D.可行性)B.可靠性D.区别性)27.罗杰斯对学习促进者在与学习者之间建立关系时的建议是(B.控制小组规模D.应全面放手)B.以学生为中心D.教师与学生之间具有双向作用)A.周密的计划过程C.合理分组E.及时小结有关小组活动情况下列属于带教制特点的是(A.以教师为中心C.便于对学生的监督指导E.便于对学生的及时评价为保证演示效果，演示者应该(A.引导学生结合演示内容进行思考B.注意学生表情及时调整演示过程C.保证演示时每个学生都能看清楚D•尽量按自己习惯熟练地演示操作程序，以免出错E.演示内容应密切结合授课内容进行33•为了保证提问的有效性，教师应该注意()A•问题简洁、明了B•提不同程度的问题C.围绕目标设疑D•多提简单的问题，增强学生自信心E.多次提问有助于学生保持注意力34•下列属于临床教师角色功能的是（)A•评估者和评价者B.病人利益的维护者C.提供健康护理的照顾者D.咨询者E.研究者35•有关经验学习法的陈述，正确的是（)A•以学生为中心B•学生通过真正参加的事件中获得直接经验C.经验学习法具有自主性、灵活性和互动性D.经验的相关性和互动性是衡量教学计划的标准E.学生从实践中获取的经验都是有意义的三、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。36.教育学是研究，提示___的科学。37.认知理论中的3种不同的记忆方式是_、短期记忆和。38.课程的类型分为学科课程、课程、综合课程和课程。39.课程的系统模式是将课程设置过程视为一个的系统。40.影响课堂讲授计划的因素包括__因素、题材因素、环境因素和心理因素。41．教学方法不仅受教学目标及内容的制约，同时还受到发展水平的制约。•临床教师与其他教师最大的区别在于必须参与到学生的中去。四、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）•社会学习•合作学习•隐蔽课程（潜在课程）•演示法47．教育评价五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）48．简述确定教育目标的意义。49．简述制订课程科目大纲应遵循的原则。50．请列出5种小组教学活动过程常见的问题。51．简述作为临床教师阻碍学生学习的态度或行为。六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）52．请结合个人体会，针对传统课堂讲授法存在的问题提出建议。53．结合实践经验，论述满意的临床学习环境应具备的基本特征。