王全喜：用平淡演绎传奇

不是所有的传奇都充满离奇曲折,不是所有的成功都需要风风雨雨来衬托,平凡、平淡的生活中,依然可以缔造卓越,演绎传奇…… 王全喜:用平淡演绎传奇 ———访南开大学商学院EMBA中心主任王全喜教授 或许是命运对他的偏爱,与他同时代的人相比,王全喜可算是一个幸运儿。少年时期的他,家境较好,生活环境相对宽松,没有经历太多的艰难困苦和心酸苦辣。天资聪颖、志存高远的王全喜并没有满足现状、享受安逸,他有着不屈不挠的进取精神和开拓精神,他心里有着有远大的梦想,他渴望成就一番事业。 17岁的时候,王全喜就进入教育系统工作,随后又在天津市委研究室工作。后来根据自己的兴趣和人生发展目标,他选择了到南开大学经济研究所工作,那里有着浓厚的学术氛围,这对充满求知欲和对真理追求的王全喜来说如鱼得水,他充分发挥了自己的才学,在经济研究所工作的那几年,他的灵魂经历了一次洗礼和熏陶,培养了他追求真理,追求学术自由的性格。 历经努力钻研和积累,在经济研究所的几年里他的学术造诣更加深厚。1984年,一生热爱教育事业的他来到了著名学府南开大学任教,主要担任公司财务、税收与税收筹划、企业制度等方面的理论研究和教学工作。现任南开大学商学院EMBA教育中心主任、同时兼任南开大学财务管理系系主任。 时光荏苒,岁月如梭。 蓦然回首,不知不觉中他已经在教育系统这块圣洁的土地上默默地耕耘和奋斗了三十多年。三十年多来,他呕心沥血、殚精竭虑为国家、为社会、为教育事业贡献了他的才智和力量。 天道酬勤,辛勤的付出铸就了他今天的辉煌。 如今,他桃李满天下,为国家培养了大批的优秀人才,他们奋斗在各条战线上,大多成为国家现代化建设的骨干人才,这是令王全喜教授感到很非常欣慰的事。 学术科研上成绩卓著,贡献突出,硕果累累,著作等身,主要著作有:《国际税收》、《当代天津外贸》、《大陆经济概览》、《新编税收大全》、《中外合资企业管理》、《高级财务会计全书》、《国家公务员知识大百科〈会计与统计卷〉》、《工商管理硕士主干课教材--会计学》、《如何计算和缴纳营业税》、《企业税收管理——面向企业,面向决策》、《企业学导论》、《现代企业活力理论与评价》、《经理人员财务管理》、《高级经理财务管理》等等;同时,他还承担过国家级和省部级重点科研项目20多项。 同时,由于在学术、科研和教学上的贡献,他获得了很多荣誉,名满天下,1996年南开大学商学院德利得奖教金、1996年南开大学商学院德利得奖研金、1998年华为研究生教学二等奖、1998年南开大学本科生考务工作一等奖、1999年校优秀本科教学单位评价工作一等奖、1999——2000年度南开大学奖教金一等奖、2000——2001年度研究生教育二等奖、2002年南开大学商学院科研二等奖、2002年南开大学商学院教学奖、2002年南开大学MBA中心MBA教学优秀课程奖。 由于多年来在学术领域的突出贡献和出色的工作能力,王全喜赢得了社会很高赞誉,树立起了自己的威望。因此他担任了很多社会兼职,主要有:国家税务总局科研所特约研究员、天津市财政学会理事、天津市环渤海研究会理事、天津市税务咨询协会理事、南开大学企业研究中心主任、天津市管理学学会秘书长、寰岛股份独立董事、南开大学华燊-侨心扶优助困奖学金秘书长、渤海集团独立董事、南开渤海金融研究所研究员。 大凡成功的人,身上都有很多优秀的品质。 王全喜创造如此卓越、精彩的人生,与他富有魅力的个性品质是分不开的。创新、低调、淳朴真诚、正义、力求完美、追求真理是王全喜最大的个性特点。 “我这个人心里很阳光” “那时侯到部队、农村、学校只是看一看而已,去呆上十天半个月的,但是我从来没当过兵,我这人心里很阳光,我没有遭受什么大的挫折。” “没有什么遗憾的事情,我做什么事情都很快乐,平时我很少有脸上不带笑容的时候。” “有人说我都到这个年龄了,怎么还不成熟些,说心里话,我不喜欢成熟。我宁可生,生意味着要学习,要探索,要前进,要活动,不愿意熟,熟往往意味着不再长。” 真正的年轻,它是一种坚强的意志,是一种想象力的高品味,是感情的充沛饱满,是生命之泉的清澈常新。青春意味着勇敢战胜怯懦,青春意味着进取战胜安逸。有一颗年轻的心,人永远都是年轻的,这是一个不断追求卓越的人具有的一种积极的处世哲学,是一种知足常乐的心态。 年月的轮回并没有削减王全喜的锐气,爽朗的笑声和铿锵有力的言谈透露出一种力量,充满了活力。虽然已经年过50,但他看起来依然是精神矍铄、年轻而富有朝气。阳光的心态给了他阳光的生活,成就了他阳光的事业。 王全喜教授是一个率直、热情和真诚的人。在他看来,真诚的品质是非常可贵的,是立人之本。古语云:“修身、齐家、治国、平天下。”这是一个同心圆的道理,而圆心就是“修身”,讲的就是这个道理。 关于真诚,王全喜说,“在这一点上,我的姐姐对我影响很大,她经常教育我,做人就要朴实要真诚。”“直到现在,我也教育我的孩子要做人要真诚。现在社会变得越来越复杂化了,有的孩子在学校就吃亏,那我们就想如何教育孩子,是要教他真诚呢,还是要教他八面玲珑呢,但是我们最后还是说教他真诚,真诚的本质是非常非常可贵的。八面玲珑对有的人来说是很容易学到的,但真诚不容易学到。” 他还说,“我认为直率还是好的,如果这个社会大家都这么直诚、直率、热情,而且又充满善意,我们会少了多少烦恼,社会又是多么和谐,工作又提高多少效率。” “他有一个特点,就是追求完美。” 做为南开大学的EMBA教育中心主任,他教学和管理工作两个担子一肩挑,所以他的时间都安排的非常的紧张。他说,“做EMBA以后,我就没有了寒暑假,没有了周末,因为来这里上课的都是一些企业老总,他们平时也很忙,只能到周末来上课。”这次接受我们的采访也是在百忙之中抽出的时间,所以采访到一半的时候,还利用吃饭的时候接受采访。席间,我们很幸运地见到了他的妻子。 他的妻子说,“首先、我觉得他是一个非常有责任心的人,敢于承担责任。第二、他是一个很有创新意识的人,有很多事情他很有先见。他也不会说向别人向学院诉苦,一份付出一份操劳,都写在脸上,所以他看上去就比我显老多了。另外,他还有一个特点,他追求完美。” “他太看重事业了,所以有的人看起来觉得他很严厉,他愿意做一些事,做出来以后既使是做得不好,他也愿意承担责任,不会推卸责任,我觉得他本质还是比较真的。他很细腻,我觉得要促成一件事情,他需要多方面的素质。我觉得他有多方面的素质,他太忙了,忙得有点超乎正常的人,他经常晚上工作到四点,早上六点半起床,而且经常这样,甚至日程都在一个月前就排好了。他白天在学院做为一个行政人员就已经满负荷了,另外,他还要作为一个教授,还要评岗,要完成职责,做到这个职业还必须要做很多事情,所以需要花很多时间和精力去做。” 王全喜是一个事业心和责任心很强的人,“无论任何事情,要做就要把它做好,要么就不做。” 有人说追求完美是一种缺点,有人说追求完美是一种优点。在王全喜的身上体现出的是一种优点,里面溶入的是一种责任,一种精益求精、不断追求卓越的优秀品质。 “爱国是南开精神之灵魂,这个爱国不是一句空话” 南开大学是国家教育部直属重点综合性大学,是敬爱的周恩来总理的母校,南开大学以其雄厚的师资力量和深厚的学术积淀位列全国名校之列,并享誉国际。 但凡名校,必有精神。惟其精神,使之能经世而独立,历久而弥新。王全喜教授长期执教于南开大学,对南开大学产生了深厚的感情,对脚踏实地,厚积薄发的南开精神有着深刻的体会和理解。正是在这种自强不息、务实苦干精神的熏陶下,铸就了王全喜质朴无华、厚重踏实的人格魅力。 谈到南开精神,他似乎来了精神,振振有辞道:“独特的精神才真正是一个国家、一个民族乃至一个学校的‘镇宅之宝’。爱国是南开精神之灵魂,这个爱国不是一句空话,南开大学就是以救国、强国为目标而创立的。” “南开的校训是‘允公允能,日新月异’,就是要为社会,为大众,我在南开,我一直为南开做事,我在跟人介绍南开的时候,我就说为什么要建南开,尤重爱国主义教育,积极培育救国人才,是因为他们要救国,南开的产生本身应该是爱国时候的产物,而且当时我们国家正在遭受日本帝国主义入侵。南开大学是私立大学,由民间发轫,不像北大、清华是政府学校,但是南开也一样承担起了救国救民的重任。” 王全喜不仅仅自己对南开精神有理解,他还通过教学,把这种精神传递给他的学生,并希望他的学生把这种精神传递给社会,世世代代永远传承于后世,造福与社会。 这是一种责任,一种高度,也是一种境界。 “南开不张扬,广告少” 南开大学是2002年成为国家批准的首批试办EMBA教育的院校之一,当时王全喜教授带着自己的学生负责前期筹备和具体工作。由于EMBA教育自身的特点,培养单位在招生和培养等方面享有充分的办学自主权, EMBA没有统一的入学考试,各个培养单位自行决定招生考试录取办法、培养、办学模式。“没有任何经验,而且还要和兄弟院校竞争,怎么招生是最大的难题。”校领导也提出要求,“只许成功,不许失败”。 面对兄弟院校之间的激烈竞争,面对如此大的压力,如何才能打开招生局面,破茧成蝶呢?这令全院的教职员工们一筹莫展,而做为EMBA中心主任的王全喜更是感到重任在肩。 “教育部对EMBA放开,我认为放开以后,差距肯定会有,会造成多数学校谋生存,少数学校谋发展,就是水平再低的学校也可能办起一个班来,一个班十几个、二十个人”。各兄弟院校为了吸引学员,不惜花费大力气做广告、做宣传,难道南开真的要坐以待毙吗?难道做广告就是最优解吗? 经过深思熟虑,王全喜教授决定剑走偏锋,不做广告。带领他的团队(最初只有3个人)花了很少的一笔钱从咨询公司买来了上市企业和资产额在1亿元以上的非上市公司高层的联系方式。经过筛选,“对他们的数据和情况进行分析,我们最终确立了3000个企业,后来又排除了北京、上海附近的一些企业,因为他们可能更愿意在北京或者上海选择学校。然后把我们精心准备的宣传资料,通过特快专递寄给了那些老总。我当时想只要有5%的人给我们反馈,我们就有希望。” 这一招果然厉害,反馈的情况比预想的好得多,“老总们反馈的比率超过10%,尤其是山东、河北、内蒙古、山西的一些大企业,他们很多甚至亲自致电与我们联系,反映了他们迫切需要提高自己的热切渴望。”王全喜教授回忆当时的情况。 对于南开的EMBA项目,王全喜教授有着自己深刻的见解,“我们从来没有把EMBA项目当做一个盈利的事业,它更多的是一种对社会的贡献, 追求它的社会价值是我们EMBA项目的根本出发点和落脚点。” “事关学员的事无小事” 在王全喜看来,招生成功不是最后的成功,要真正把工作做好,深入人心,赢得社会的信赖,奠定南开EMBA项目的品牌影响力和社会形象,还要做好学员的教学、管理工作以及学员服务工作。向来行事周密细致的王全喜自然深谙此道。 “就比如说那空调,要是按照学校的程序走的话,可能3个月都批不下来,但我就得跟领导说,提意见。学员来我们这里上课,体会南开的魅力,然后就变成了他们的口碑,说南开如何如何的好,只有这样,才能一传十,十传百,所以我们很少做广告,我们做广告就是靠学员他们自己的口碑招生,我们现在很多企业就是这样,一个老总过来读了,然后会有4、5个副总也过来读,集团子公司的人也过来读,最多的有一个大企业,有40多人来读,这说明什么呢?我认为,这是市场对我们最好的评价。北京天津这么近,北京还有北大清华,那他们为什么选择南开呢?我们通过我们的工作,通过老师的教学,通过平时组织的活动,使学员感到南开的实力,所以我们不用做什么广告,学员就陆陆续续的来了。” “比如我们教室摆放椅子桌子,宽度多大,我一定要亲自看看,要亲临现场,让学员坐在这儿感到很舒服。” “我坚持以本校师资为主” 关于师资问题,他介绍说,“我认为南开是有自己的特点的。第一、我们除了1/3是外教外,其它的2/3基本是都是自己的教授,南开的知识是要靠南开人去传授,没有南开自己的教师,你请来的哪怕都是全世界上最知名的教师,但他教出来的不是南开的学生,因为得把南开的精神传导给学生,在这方面,我坚持以本校师资为主。第二、我们学校对自己师资的评价总高于外教,个别课教得不好那是失误。有的老师不言表达,没有煽动力,实际上老师就像一个演员,你在讲课的时候不能足够吸引学生,而致学生想走,想睡觉的话,那就是老师的问题,但这是个别现象,其它的老师我们评价还是很高的。第三、本校老师责任心比较强,外教却不一样,他维护的不是南开的形象,他是为自己负责,怕讲不好不让他讲了。所以,我们南开目前的情况,是充分利用自己的师资,师资本校化,这样把南开做得更好。” 王全喜无疑是一个出色的管理者,一个富有创新精神的人。EMBA 在我国是一个新事物,是一个社会化、市场化运作程度很高的教育项目。所以必须转化思路,进行创新,引进一些市场化的管理理念,才能适应EMBA项目的成功开展。所以,王全喜需要一个优秀的团队。他说,“EMBA 项目的教育工作是一个交叉点,很复杂,对学员来说,他既是学生,又是企业的领导者,他还是个成年人,而且这些人有很强的能力,理论上他们多少也知道一些,也参加过很多,经验也很丰富;而在他们面前,我们既在教师,又是管理者,上课不能迟到,不能开手机,要按时交作业,我们得管理他,我们还要为他服务,这个关系很不好处,现在强调管理,但实际上有些东西是不能规范得很清晰的,EMBA的管理者和学员怎么样处好关系,这个弹性是非常大的,该刚的时候就要刚,该柔的时候就要柔,视情况而定,管理好他们,需要很深的驾于能力。”为此,他采取的是社会化的招聘方式。事实证明,王全喜和他的团队在这方面的努力和探索是成功的。 如果将来有一天要离开EMBA中心主任这个位置,你想做什么? “EMBA项目是学校的事业,不是我的,能为学校、为学员、为社会做一点力所能及的事,是我应该做的。我本是一个教授,如果将来离开这个位置,我会将精力投入到科研和学术上,那是一件很快乐而自由的事情,能在学术的殿堂里不断地探索、创新和进步是我最大的心愿。” 这是一种回归,也是一种超脱。