初中剪纸教案导入语

初中剪纸导入语 精品文档 初中剪纸教案导入语 课 题:剪纸 课 时:1课时 课 型:综合课 授课对象:初中一年级 教材: 本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。剪纸作为我国非物质文化遗产的重要组成部分，也是我国最具特色、最普及的民间传统艺术形式之一。它是我国人民通过劳动和生活实践创造出来的一种具有浓郁乡土气息的民间艺术，是中华民族珍贵的文化遗产。作为我国剪纸重要组成部分，剪纸艺术历史悠久。早在古代，这里就有剪灯花、挂彩纸、剪年福、贴窗花的习俗。明末清初，无极剪纸开始盛行。每逢节日、婚礼，人们都用剪纸这种朴实的艺术形态表达情感。人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广范应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。 教学目标: 1.知识和技能目标: 通过对剪纸的学习，学生能了解剪纸的特点、表现形式及用途培养学生的观察力、想象力，并尝试剪纸创作。 2.过程和方法目标: 1 / 17 精品文档 通过展示老师课件，较全面的学习剪纸的特点、表现形式及用途，培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，充分调动学生的积极性，提高学生的动手能力。 3.情感态度和价值观目标: 通过欣赏和学习，使学生进一步了解生活与艺术的关系，从中体验和品位剪纸创作的乐趣，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。 教学重点:理解和掌握剪纸的表现形式和制作过程，培养学生创造性地剪纸作品能力。 教学难点:创作和正确把握好纹样的连接与完整性。 教学方法: 1.教法:解、欣赏与实践相结合的方法进行教学，使学生感受美，发现美。 2.学法:遵循:“学为主体”的思想，采用观察、欣赏、实践相结合的方法，让学生创造美。 教具准备: 多媒体、剪刀、纸张、铅笔、等。 学具准备:课本及有关资料 教学过程: 一:组织教学:按照中学课堂教学常规进行，稳定学生情绪。 二:引入新课: 出示一幅剪纸作品，师:同学们， 2 / 17 精品文档 这是一幅什么作品,生:剪纸 。讲述:剪纸是我国人民通过劳动和生活实践创造出来的一种具有浓郁乡土气息的民间艺术，是中华民族珍贵的文化遗传。这些作品均出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物 ，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 三:讲授新课: 剪纸的定义以及它的艺术特点: 剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。 剪纸是中国古老的传统民间艺术。早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上、门楣上作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，称为“刻纸”。 中国土地辽阔，文化底蕴丰厚。剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。 剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。因此他们的特点也不同。北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、 3 / 17 精品文档 玲珑剔透。 剪纸的题材:花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。 民间剪纸的题材大都是人物、动物、草木花卉，可贵的是它能借生活中常见的事物，通过谐音、象征等手法，构成寓意性的艺术画面。 剪纸的历史溯源: 西汉时，人们用麻纤维造纸，传说汉武帝的宠妃李氏去世后，帝思念不已，卧不安度，食不甘味，于是请术士用麻纸剪了李妃的影象为其招魂，这大概是最早的剪纸。公元105年，蔡伦改进和推广前人的经验开始大量造纸，这种镂花形式因找到了更易普及的材料从而诞生了剪纸艺术，距今已有两千多年的历史。 唐代已将剪纸图案应用于其它工艺方面。自汉至唐出现了一种金银镶嵌技术工艺，是将刻镂的金银箔粘贴在漆器或铜镜的背面，经填漆磨干，在漆地上显出金光灿烂的花纹。当时，还流行着一种用双丝绢帛剪成的小幡，叫做春幡, 或称幡胜、春胜，在立春那天，作为节日礼物，或簪于头上，或挂在柳枝上，亦或贴于屏风。 宋代关于剪纸的记载就很多了。在南宋时期，已出现了以剪纸为职业的艺人。这时，皮影盛行，雕镂皮影的材料，除了动物的皮外，也有用厚纸制作的。 宋代剪纸用于工艺装饰的一个重要创造，是吉州窑的瓷器，产品有茶盏和花瓶 4 / 17 精品文档 等，图案题材很多，有凤凰、梅花、枇杷和吉祥文字等，造型生动、活泼，它是作者在施釉过程中，贴上剪纸，入窑烧制而成的。 在清代，因满族人有剪纸的习俗，致使剪纸进入宫廷。据说有人用纸剪成有鹿、鹤、松的“六合春”图案，加以彩绘贴于朝服上，连西太后都以为是绣出来的。 可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过。她流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深比任何一种艺术都更加突出。 如今，剪纸的天地更为广阔了，它早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地，在室内装演、服装设计、邮票设计、舞台美术、动画、影视等各个方面都有她的清影;她也走向世界，名扬四海，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。随着历史的进程，许多民族的、传统的东西被渐渐淡化、湮没了。然而，真正文明的标志应是传统文化和现代文化并存，共同发展。 剪纸的表现形式:阴文刻、阳文刻、综合刻 1.阳刻: 以线为主，把造型的线留住，其他部分剪去，并且线线相连，还要把形留住，开以外的剪去称为正形。 2.阴刻: 以块为主，把图形的线剪去，线线相断，并把形剪空，称为负形。 3.阴阳刻: 阳刻与阴刻的结合。 5 / 17 精品文档 剪纸的制作工具:剪刀，纸张，铅笔，刻刀 剪纸的制作过程:先给同学们示范简单的纹样剪贴，再有同学们动手制作 四:课堂总结: 民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。以上学习了剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。 五:作业布置: 任选一种表现形式，以自己喜欢的形象为内容，设计剪纸一幅，以表达自己的意愿。. 课题 民间艺术——剪纸 一、 剪纸的定义 二、 剪纸的艺术特点:单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。 三、 剪纸的历史渊源 四、 剪纸的表现形式: 1.阳刻 2阴刻 6 / 17 精品文档 3、综合刻 五、剪纸的工具:剪刀、纸张、铅笔、刻刀 六、剪纸的制作过程:起稿、修改、剪刻、粘贴 中国民间美术——剪纸 课题:中国民间美术——剪纸 课时:1课时 课型:手工制作课 目标:1、学生认识民间剪纸艺术，并学会制作剪纸作品; 2、培养学生的创造性思维能力和动手能力。 3、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱; 重 点 :理解和掌握剪纸的造型。 难点:培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 准备:剪纸作品若干，红色卡纸，剪刀、刀子各一把，16开白纸1张; 投影仪。 教学过程: 一、组织教学、师生问好，检查学具并点名。 二、导入: 教师出示《虎》的剪纸作品，问学生:这是一幅什么艺术作品,学生回答:剪纸。引出课题。 三、新授: 7 / 17 精品文档 提问:什么是剪纸艺术呢, 学生归纳: 教师讲述:剪纸是中国古老的传统民间艺术。很久前 ，人们就把剪纸作为一种乐趣，点缀和美化 生活。每到喜庆年节，家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门楣。这就是剪纸迎春的风俗，寄托着对生活的美好愿望 。 1、是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。 2、特点:具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。 剪纸的题材广泛，可以表现花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话故事。 “连年有余”、“金玉满堂” “喜鹊登梅”等等。 提问:这些剪纸表达设计者什么样的情感, 都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱 与向往。剪纸的内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。 3、屏幕出示图片 请学生欣赏作品归纳按用途可以分为种类有:窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等。 4(结合作品教师讲解: 8 / 17 精品文档 由于各地的风俗习惯不同，剪纸风格也异彩纷呈分为南北两大流派: 北方剪纸粗犷豪放、造型简练; 南方剪纸构图繁茂、精巧秀美。 5、教师提问:完成这些剪纸作品需要哪些工具材料,剪刀、刻刀。 6、出示图片: 教师提问:同学们我们来观察这两副作品有什么不同，学生讨论并回答，教师板书)——阴刻和阳刻。指出阳刻时应“剪剪相连”画面的主体形象留有下，多余部分剪去。阴刻时要“剪剪相断”。画面的主体形象是镂空的。同时让学生了解大部分作品都是综合运用。 7、剪纸的步骤:1、构思2、折纸3、铅笔起稿4、剪刻5、粘贴 。 强调: 将方形对边对折，要折整齐。在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。 按照纹样剪出，小心揭开。 如:我们现在完成了这种对称式的作品，想得到四个这样的作品怎么办呢,运用折叠法同时让学生欣赏图片剪的好坏的效果图。 请同学们欣赏视频。 四、作业要求: 9 / 17 精品文档 同学们，我们也来体验并感受剪纸的乐趣。 剪纸练习: 1.內容: 用单色纸剪刻一幅动物或人物剪纸。.要求: 1).造型简洁、单纯. 2).剪刻精美,富有装饰情趣. 学生设计制作，教师辅导。 3、展评学生作品 五、拓展延伸 如今，剪纸早已走出了农民的小院，进入现代设计的广阔天地，在产品包装设计、商标广告、室内装潢、服装设计、书籍装帧、邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都有她的倩影;她也走向了世界，名扬四海，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。愿这棵古老的艺术之树常绿常新 六、小结:师生回顾本节课的。这节课我们一起走进剪纸艺术，欣赏美，感受美，体验剪纸给我们带来的魅力。剪纸艺术来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。曾经有人说过:民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为我们更应把它继承和发扬下去。 板书: 10 / 17 精品文档 课题 剪纸艺术 剪纸艺术 新授课 本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点: 一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。 二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。 一、知识目标:1. 基本了解剪纸的发展历史。 2. 中国民间剪纸种类及其造型特点。 二、能力目标:1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。 2.平面图形的想象力和提高编辑能力 11 / 17 精品文档 三、情感目标:1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。 2.使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。 重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养学 生创造性地设计剪纸作品能力。 剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。 讲授法、欣赏法、讨论法 1.剪纸艺术的ppt课件 2.剪纸作品 3.国宝——剪纸的历史 4.剪刀、刻刀、蜡光纸 剪纸用的刀具及纸张 2课时 一、组织教学 打开多媒体课件，并宣布上课。 二、导入新课 让学生欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。 同学们，刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品， 12 / 17 精品文档 剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。 三、讲授新课 、剪纸的起源及其艺术风格 1.什么叫剪纸 ? 剪纸是一种镂空艺术，是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出 来一种民间的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品。 对马团花 对马团花 对猴团花 2.剪纸的发展及用途 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年,纸的发明促使了剪纸的出现、发展和普及。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。 唐代剪纸——纸花唐代剪纸处于大发展时期。杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子。 宋代剪纸——宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。并出现专业的剪纸艺人。 明清时期剪纸——剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。 现在，剪纸更多地是用于装饰，也可为礼品作点 13 / 17 精品文档 缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。 3. 剪纸的艺术风格 剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺，作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手，由于他们以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观察，全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁，明快的特殊风格。 、剪纸的种类及其应用 剪纸的种类极其丰富，用途十分广泛。作为民俗文化的载体，是民俗活动的重要组成部分。 如:窗花——张贴用，喜花——摆衬用，鞋花——刺绣底样用等。 、剪纸的艺术形式 剪纸的艺术形式多样具体大致可分为:单色剪纸、复色剪纸。 1.单色剪纸 单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。 2. 复色剪纸，又称为彩色剪纸。是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图;或以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色;或先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色。细分可为: 14 / 17 精品文档 衬色类，先用单色剪纸的方法剪做成图，再以彩纸为衬 套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上;或将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的部分添贴在主版之上。 拼色类，即分别用色纸剪成各部分形象，再依图样贴裱在衬纸上;或见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸上。 染色类，即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象，再逐次染成所需的颜色;或先将纸染色，再剪成形象。 填色类，即先用黑色纸或深色纸剪出主版，裱贴在白纸上，再依稿填涂各种颜色;或用白纸剪成主题形象，裱贴后再填染所需颜色;也有先填色而后剪做的。 、剪纸的制作方法 1.剪纸工艺常见手法: 阳刻:保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。 阴刻:阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。 2.剪纸的制作步骤 15 / 17 精品文档 起稿 用铅笔在纸上勾画好剪纸稿。可先画出大样，在剪制过程中再即兴发挥，进行二度创作;也可事先设计出精稿，然后再依稿剪制。有 经验的民间艺人往往擅长“随心剪”。不用起稿，便可开剪;剪时胸有成竹，一气呵成。 订纸 将样稿固定在纸上使两者不至于脱动，便于准确地剪刻称为订纸。传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。现在多用浆糊和订书订。注意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位，不要破坏作品本身。订纸要求纸面平整。 剪制 剪制顺序视所用工具而定。如用剪刀制作单张作品，通常按先内后外、先繁后简、先圆后方、先左后右、先上后下的顺序进行，也可按个人习惯和经验来确定剪制顺序。 修正 检查完成的作品，看看有无漏剪部分或连刀连角部分，有无走形或断线部分，及时修正或作补救处理。 裱贴、装框 准备好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具。裱贴分正裱延与反裱。装框需选择与剪纸作品协调的镜框和衬纸。衬纸可仿照居室挂画的装框方式，用较厚的色卡纸做成立体效果。 16 / 17 精品文档 四、课堂回顾 将本文知识要点再重点回顾一遍，加强学生的理解 五、知识扩展 、翻开《中国民间剪纸史》，一张《中国民间剪纸分布示意图》，安徽和县、阜阳、芜湖和宣城四个县区赫然在上，和县是图上标注的安徽唯一民间剪纸县。代表人物是省非物质文化传人--徐石生。 17 / 17