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学海无涯小学四班级数学老师个人总结小学四班级数学老师个人总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利”。小学四班级数学老师个人总结总结是对取得的成果、存在的问及得到的阅历和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此我们要做好回顾，写好总结。我们该怎么去写总结呢？下面是我精心整理的小学四班级数学老师个人总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学四班级数学老师个人总结1本学期，我继续担任四班级数学教学工作及体育组长工作。在开学初，专心制定了教学，并在以后的教学中，严格执行教学计划。同时，我也从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业。尽心尽力的辅导，充分利用一切可利用的于生活，又应用于生活。它对儿童的进展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，总结如下：一、课程走进老师的心，进入课堂《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新思考的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。本每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是十分有用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探究、讨论。突出过程性，留意学习结果，更留意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好基础，培育学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面进展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生爱好，促进学生全面进展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。但是也出现了教学上的许多不足，一部分学生由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特殊的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。小学四班级数学老师个人总结3感慨于时间的匆忙。回首自己走过的路，有付出的充实，也有收获的喜悦。小学时代最重要的转折时期——四班级的数学，在自己不断摸索教育教学方法的同时，我的肩上也扛着太多家长、学生的希望及学校领导和老老师们的期盼。一年的磨练，给了我很多。我可以说：我是迈着坚实的步伐走过来的！由于我早已离别刚站上讲台时的羞怯，克服了种种压力，用自己满腔的热忱和科学的态度来从事教学！一串串脚印，一串串收获。这一路走来，我专心备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我专心学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的知识结构。课堂上我一直严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实效，留意学生能力的培育，不断提高他们的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教学任务。下面是我在实践中总结的熟悉：一、用正确的课堂教学观“武装”自己。现代教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果”，因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参加把知识建立起来的过程。”为了追求课堂的实效性，我专心地学习了关于课堂教学的理论，自己也做了一些思考。课堂教学要有学生主动探究的数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。数学教学是一个师生之间、生生之间交往互动，共同进展的过程。作为老师，要在有限的时间内吃透教材，制造性地使用教材，使得课前打算不流于形式，变成一种实实在在的讨论。这样，在课堂上学生就容易成为学习的主人，让他们学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。我在上梯形的熟悉时，通过让学生用七巧板来拼梯形，使他们在活动中，有机会探究，并有所发现。学生们拼出了个各种不同的梯形，我再让他们在沟通中各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，树立了学生的自信心，也激发了他学习的爱好，学生在用七巧板拼梯形的学习中乐观主动参加整个认知过程，促进了学生的进展。二、做好充分的课前打算。我的做法有三点：（1）专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清晰，理解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在哪里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，把握知识的规律努力做到在课上能运用自如。（2）了解学生原有的知识技能，关注他们的爱好、需要、方法、习惯。与同班级组老师一起探讨学习新知识在哪里可能出现困难，如何执行相应的预防措施。（3）考虑教法，思考如何把自己把握的知识以学生最易理解的方式传授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点。三、时刻留意课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造和谐的课堂气氛。在课堂上，语言简洁明白，克服自己刚教学时罗嗦，重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。社会对老师的素养要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，为学生、学校、社会贡献自己的力气。小学四班级数学老师个人总结4本学期，我担任四班级数学的教学工作，本班学生人数多，而且大部分都是男生，调皮的学生比较多，基础知识差，学困生比较多，优生比较少等。根据学生的这些情况，在教学中，本人专心学习教学大纲，参透教材，特殊是学校进行“生本”教学后，我坚持用“生本”的课堂形式上课，转变全统的教学摸式，给学生以新意，激发学生的学习热忱。在这个学期里，我根据学生的情况，坚持设计前置作业，在课堂里，为了调动学生的乐观性，集中学生留意力，启发学生乐观思考等，我开展了很多丰富的教学活动。为了提高学生的学习能力与他人合作能力。课堂上用学生自己讨论、沟通、汇报的形式上课。把学习的主动权交给学生。让学生成为学习的真正主人。下面是本人对本学期在教学工作中的一些做法的总结：一、课堂模式的转变。每学习一个新内容时，我都专心备课，尽量设计丰富多彩的课堂教学，坚持设计前置作业，让学生做到先学，提高课堂教学效率。在课堂上，坚持让学生讨论、汇报的形式上课。学生汇报时，提醒他们声音要洪亮、要自信大方、要有礼貌。没有汇报的同学要擅长倾听、引导学生进行质疑，准时提出问题。遇到同学们都不懂的问题，引导他们进行小组讨论，小组讨论时，激励他们人人参加，做到充分有效。学生自己能解决的问题让他们自己解决。学生解决不了的问题，我才加以引导解决。把学习的主动权交给学生。二、作业的批改和设置。作业的设置分两部分：（一）前置作业，以第二天学习的新内容为依据，让学生做到先学。（二）巩固作业，根据学生在课堂上的表现为依据。做到课后巩固。（三）作业的批改。在课堂上当面批改学生的练习，发现问题准时解决。我考虑到四班级学生的年纪比较小，自觉性较差。对学生在作业中出现的错题，我都让他们当面改正，遇到他们不会的题时当面解释，直到他们把问题弄懂。尽量不让他们掉队。三、课前3分钟的落实。为了让学生充分利用时间。我根据学生每一段时间的学习内容，进行了课前3分钟的指导。如：学习了“四则运算”后，我要求班长出几道对应的练习给学生做。而在后半学期里，我把课前3分钟改成24点的练习：每日上学前，在课前3分钟由班长抽几道题有学生同学解答。经过指导和同学们的不断练习，同学们渐渐的把握了解题的方法，最难得的是同学们都喜欢上了24点，他们的.学习爱好很高，而且做的很快。直到学期末，我把24点停下来，同学们都不愿意。经过课前3分钟的实施，同学们的计算能力有了不同程度的提高。四、每一个知识点过关。我坚持每学习完一个单元后，都进行小测。在期末复习中，我尝试了用生本的考试方式进行（两评两研），每一个知识点出一份评研题，同学们做完后，首先小组沟通改，遇到都解决不了的问题再由我来解决。然后根据学生的情况进行分析，找出多学生错的题，进行评讲，然后让学生当面把试卷的错题改好。最后让学生仿试卷出一张试卷。我找出的一张复印再测一次。经过不断的评研，同学们对各个知识点都把握的比较好。通过一个学期来师生的共同努力。四班级的的大部分同学对数学的知识都把握的比较好，同学们都非常喜欢上数学课，同学们的分析能力、解题能力有了不同程度的提高。但是，还有个别同学的自觉性不够，还有一部份同学没有完成作业，基础比较差，上课不够专心，期末考试不理想。这些同学还没有养成专心读题的习惯，学生在做题时出现错误等，这些有待以后继续努力。小学四班级数学老师个人总结5为了适应时代进展的需要，不断提高教学和科研水平与能力，我虚心向有阅历的老师学习教学方法与教学技巧，专心听取他们的教诲，以专心负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，乐观做好学生的思想政治工作，循循善诱，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、专心地听从和协作学校各级领导安排的工作。顾全大局，承担四班级数学教学任务。与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。现将本学期的如下：一、让课程标准走进我的心。《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。新课程标准提出：小学数学教学改革的重要目标是转变学生的学习方式，要让学生乐观主动地探究，发现、解决数学问题的方法，。老师应该转变角色，成为真正的组织者、引导者，让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，乐观思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。二、课堂教学，让师生之间、学生之间互动，共同进展。每位老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同进展的过程。课前精心备课，撰写教案，回顾、反思、写下自己执教时的切身体会或疏漏。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用数学的意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和能力。重视培育学生的探究意识和创新能力。三、创新评价，激励促进学生全面进展。评价是作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也是作为老师反思和改进教学的有力手段。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。四、在这学期里，专心参加学校开展的各项活动。在课余的时间里，努力学习先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。总之，我专心地备好每一节课，在备课中，我专心钻研教材、教学用书。专心学习新课程标准的理念。虚心学习他人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时专心讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的乐观性和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景激发学生的学习爱好，实现了学生感知知识形成的过程。小学四班级数学老师个人工作总结四班级数学期末工作总结一学期来，我专心备课、上课、形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟