永兴一中2011年下期2012届高三语文

永兴一中2011年下期2012届高三语文 永兴一中2012届高三语文备课组 备课组组长:曹荣江 2011年8月16日 1 永兴一中2011年下期2012届高三语文备课组工作计划 ——高三语文备课组组长:曹荣江 2011届高三年级语文备课组共9人，面临的形势是比较严峻的:组里有四女五男共9个老师，从目前新课程高考角度而言，大部分还是新手，算是摸着石头过河，而且，现有经历过新课程高考的教师也存在着熟悉高考新题型和新动向的问题。为此，我们全组教师应该团结协作，共同努力，力争明年在2012届的基础上取得更好的成绩。 一、认真研究考纲和考试说明，确保教学对路。 在开学初的教研会议结束后，我们针对2011年高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，深入领会教研室的会议精神，争取把考试落实在每个专题中。每个专题都在集体研讨的基础上，由专人负责整理归纳，做到既有分工，又重合作，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打，确保教学目标定位准确，教学工作踏实对路。 二、了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处。 每次考试之后，大家都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我们发现学生的失分点主要集中在以下几个方面:基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有选做题。教师方面存在的失误主要是训练不扎实，有时过高地估计学生的能力，贪多求快，有时点拨不到位，没有重锤敲打，学生的印象不深。针对学生的学情和教学工作中存在的问题，我们及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务: 1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处; 2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化; 3、量化分析，对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数理分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的“软肋”，建立学生的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量; 4、优化辅导，课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，采取“盯”的战术，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。 在工作中，我们围绕细化、序化、量化、优化这“四化”开展教学活动，紧盯质量，重在落实，努力做到既对路，又到位。 三、想方设法，狠抓薄弱环节。 1、基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。 2、复习文言文，我们要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感;师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，整理成册;精选几十篇浅显有趣的文言文给学生阅读翻译;把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给学生。 2 3、对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习:(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。 4、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。(1)要求学生订阅《语文报》《语文周报》《中学生阅读》《阅读与写作》《杂文报》《考试报》等大量报刊。(2)每周编一到两期语文小报，内容包括知识集锦、美文选读、方法点拨等，及时发给学生，给出时间阅读。(3)要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。(4)根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。(5)注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、写、标点等方面严格要求。 四、关注高考动态，广罗有效信息。 不能只是低头拉车，还要抬头看路。因此我们非常重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料，进行信息的搜集和整合。省市县召开的教研会议，我们都一次不落地参加。同时还与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，尽量让有效信息能为我们的教学服务。 五、本届高三语文备课组的具体措施: 1(分析学情，明确目标。 今年应届学生有17个班，经过两年的学习，学生已经掌握了相当数量的基础知识，形成了一定的能力，但他们掌握的知识还处在一种杂乱、不稳定甚至游离的状态，对知识的运用及解题能力还不强。这就需要为其进行知识的梳理，整合巩固，从而提高他们的解题能力。因此，对应届生必须顾及大多数，因材施教，循序渐进，稳扎稳打。 2(关注考试动态，广泛搜集信息。 当今社会早进入信息时代，多一个信息就多一分取胜的把握。备课组成员至少人手一份教学报刊，分工整理专题，资源共享，同时利用网络资源，广罗信息。另外，与兄弟学校特别是赣中加强联系，积极沟通，不放过任何一个信息，以利于整个年级教学水平的提高。 3(加强集体备课，发挥群体效益 备课组是一个不可分割的整体，充分发挥每个成员的聪明才智，有利于共同研讨教学内容，弄清教学的重难点，有利于执行教学的“五优化”，扬长避短，取长补短，提高教学效益。 (1)本学期准备每周二下午两节课后为集体备课时间，每人主备一个专题，另外，每周一人主持设计一份40分钟适应性训练题，精选、精讲。其他成员共同参与，共同研讨，力争完美，实用。 (2)上课各人结合学情，力求知识疏理到位，分析到位，方法指点到位，强化训练质量数量到位，课后反馈到位。同时练习力求全批全改，认真做好统计分析以利以后的教学。辅导课(含晨、早读)力求目标明确，任务明确。每个成员坚持每周至少听一节课，向他人取经。 (3)充分利用月考及期末统考，及时经验，及时调整下一步教学，力求学生个体、整体都能大幅提高，力争在期末统考中校均分能占市同类学校前列。 六、高三语文教学内容及进程具体安排: 3 4 时间安排 备课主持人周次 教学内容 命题人 《中国文化经典研读》第八单元教学 全组 《中国文化经典研读》第九单元教学 全组 八月份 《中国文化经典研读》第十单元教学，讨论研究本期计划 全组 第1周 《新闻阅读与实践》第一、二单元教学(8月份月考) 陈满雄 第2周 《新闻阅读与实践》第三、四单元教学(作文及讲评) 何黎辉 九月份 第3周 《新闻阅读与实践》第五、六单元教学及测评 曹荣江 第4周 总复习第一轮 语音专题复习(9月份月考) 刘文娟 第5周 字形专题复习(作文及讲评) 邝志丽 第6周 词语专题一 (实词、虚词) 李扬昆 第7周 词语专题二(成语)(作文及讲评) 张小华 十月份 第8周 辨析病句专题复习(10月份月考) 雷贵春 第9周 语句表达简明、连贯、得体(作文及讲评) 陈满雄 第10周 名句名篇默写专题复习 何黎辉 十一月份 第11周 文言阅读一(实词、虚词)(作文及讲评) 刘文娟 第12周 文言阅读二(句式、断句、翻译)(11月份月考) 曹荣江 第13周 文言阅读三(分析、综合)，(作文及讲评) 邝志丽 第14周 古代诗歌鉴赏一:鉴赏诗歌内容(题材、体裁) 张小华 第15周 古诗鉴赏二:鉴赏诗歌形式(修辞、技法)(作文及讲评) 雷贵春 十二月份 第16周 自科文章阅读(筛选信息理解词意)(12月份月考) 李扬昆 第17周 社科文章阅读(理解句子、归纳要点)(作文及讲评) 陈满雄 第18周 社科文章阅读(分析结构、把握思路) 何黎辉 元月份 第19周 实用文章阅读(把握意图、理解内涵)(作文及讲评) 曹荣江 第20周 现代文学作品阅读(鉴赏形象)(元月份月考) 邝志丽 第21周 现代文学作品阅读(语言、技巧) 刘文娟 二月份 现代文学作品阅读(思想内容、观点态度)(作文及讲评) 李扬昆 第22周 高考选做题一(中国古代诗歌散文鉴赏) 雷贵春 第23周 高考选做题二(外国小说鉴赏)(二月份月考) 张小华 第24周 高考选做题三(中国古代文化经典研读)(作文及讲评) 陈满雄 第25周 作文专题一(审题、立意)，作文专题二(综合、发展) 何黎辉 三月份 第26周 综合复习、期末考试(三月份月考) 曹荣江 5