站在长城上

站在长城上 成都市龙江路小学(南区) 品德与社会五年级第五单元 《站在长城上》教学 执教:何娇 【教学目标】: 知识与技能: 1、了解我国古代繁荣的科学文化，感受中华民族对世界文明的重大贡献。 2、激发学生探究历史知识的兴趣，培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。 过程与方法: .采用“有声有色”、“入情入境”的方式，让学生“有滋有味”地认识一个人文的长城。 , “生生互学”的方式给学生提供一个开放的学习平台，用“师问生答”的形式，拓展学生2、通过 对我国古代繁荣科技的了解。 3、通过搜集、筛选整合重要信息，重点了解我国古代的四大发明及家乡的都江堰水利工程。 情感态度与价值观: 1、通过欣赏古代人民的聪明才智，萌发民族的自豪感和自信心，激发爱国之情和初步的报国之志。 【教学重、难点】: 教学重点: 1、了解我国古代繁荣的科学文化，知道中华民族对世界文明的重大贡献。 2、感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志及智慧。 教学难点: 1、培养学生搜集、筛选、整理信息的能力和 整合信息的能力。 2、掌握初步学习的历史方法。 【教学准备】: 教师:1、课件，登长城比赛图，提问卡片。 学生:1、查资料，了解我国古代伟大的发明、创造、创举，并能把这些信息提成一个历史方面的问。 2、分组选择调查、了解的内容，完成资料的搜集、整理，并在课堂上作有价值的汇报。 成都市龙江路小学(南区) 【教学过程】: 步骤 教学目标 环节设计 备注 教 师 学 生 引入 引出古代中1、生:思 1师:老师想邀请大家欣赏几幅闻名于世 国的文化名考，回答。 的古建筑图片。你知道它在哪个国家的 片——长城 吗, 出示图它们都成为了这些国家的一张文化名 片:金字 片。应证着这个国家的一段光辉历程。那 塔、泰姬 如果说到古代中国，你认为什么可以作为 陵、斗兽 场、比萨她的一张文化名片, 斜塔、吴(长城) 哥窟。 2、师:今天，我们就从长城启程，一起走 一遭，探寻中国古代繁荣科学文化的足迹。 了解中华之1、 1、请大家翻到书第90页，迅速从书中了 魂——长城 生:完成长 解有关长城的信息。 城名片。 1、 2、为长城制作一张名片。 分步显示3、师:长城(图)，它是公认的中古世界 长城的信 七大奇迹之一。是中国古代科学、文化成 息。 就的代表。说到长城，得提及罗哲文先生 2、 挖写下的名联——《长城赞》。罗哲文是四 掘 川人，著名的长城研究专家，也正是他和 修筑长城他的同伴，起草了长城申遗文本。今天， 的各种意让我们先从他的名联《长城赞》的片段中 义。 领略长城的风姿。(默读半分钟)用最优 气势的声音齐读。 出示长联: “跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁， 纵横十万里。望不断长龙烽垛，雄关隘口， 犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。起伏奔 腾，飞舞盘旋，太空遥见，给世界增添壮 丽奇观。” ——罗哲文《长城赞》 2、欣赏长 城视频，形4师:刚才，我们教科书中了解长城的基 容自己看本信息，从专家笔下，了解了长城的万千 到的长城。 仪态。现在我们再来欣赏一段长城的视频。 (从远景、近景、特写的角度欣赏长城风 成都市龙江路小学(南区) 姿。)看到这些情景，你想说什么,(看 长城，问长城——同伴解答) 3、聆听、 5师:中国是世界四大文明古国之一。有感受，说出着五千年的灿烂文明。她不仅拥有长城这自己想到 样瑰丽、雄伟的古建筑，为世人称道，更了什么。 有着许许多多的发明、创造就像朵朵奇葩， 为中华文明增添了斑斓的色彩和浓郁的芳 香，也为世界科技园地增添了盎然生机。 6师:设想站在古老的长城上，抚摸着历 经千年的条石，你会有怎样的感受, 师:站在古老的长城上，我看见指南 针为航海辨别方向;我看见造纸术给予文 化传播力量;„„;我看见都江堰水润泽 我们的家乡。 (以古代发明创造及其作用影响创 编诗歌。) 1师:你对古代繁荣的科学文化了解多少 生:抢答比呢, 了解辉煌的赛 让我们展开“博闻星”快乐登长城比 中国古代科 赛。 学文化和伟 形式:以分组提问、抢答的方式。 (大成就 目标:比比哪个组的同学对中国古代科学注:“登 生:互问互 答有关我文化和伟大成就了解得多。 长城” 国古代的评价:组员每抢答正确一个问题，就可以的过程 发明、创走过一个著名的长城景点，答案错误或都既是比造。 不知道答案，则由提问小组揭晓答案，并赛学生 可以走过一个景点。看哪一组走的景点最知晓的 多。 历史知 (教师举例) 识，又 “生问生答” ——以小组按需提问的方是普及 式进行活动。 学生对 2、孩子们了解得真多。老师也准备了一些长城知 问题，看看哪些组能继续挑战、闯关。(“师名、特 问生答”——教师在活动延伸中将学生必殊关隘 须了解的古代伟大重大发明、创造、创举、的了 创新、发现以提问的形式进行普及。) 解。) 学生了解家乡四 1师:这些伟大的创造与创举，让我们自 自主川在古代留生:说出四豪，给我们力量。书中说:伟大的四大发 学习、下的伟大发川在古代 成都市龙江路小学(南区) 汇报 明、创造、的发明、创明深刻地影响了世界，也带给我们无限的创举 造、创举。 荣耀。 四大发明到底对世界产生了怎样的影 响,对人类生活有那些贡献,之前老师请 孩子们查阅了资料。请大家根据表格提示， 找到相关信息并汇报。 生:介绍都 江堰 拓展 记住历史的 1、 师:我们为伟大的四大发明和古代辉煌，展望生:分组朗未来，继往诵 其它许许多多的发明创造感到骄开来 傲，我们为祖先创造的光辉历史感 到自豪，我们更要化知识为力量， 为中华美好未来书写新的篇章。老 师有一首诗要送给大家。让我们在 诗歌中回望历史、展望未来、继往 开来。(请每一组朗诵一段，最后 一段全班齐读)师:歌曲播放。配乐朗 诵诗歌。 讴歌我们的历史， 有盘古开天辟地的神话， 迸发出生命的光芒。 讴歌我们的历史， 那雄伟中耸立着， 万里长城的刚强。 讴歌我们的历史， 有四大发明的荣耀， 播撒在这片文明的土地上。 讴歌我们的历史， 丝绸瓷器远涉重洋， 谁都知道这是来自我们的故乡。 成都市龙江路小学(南区) 讴歌我们的历史， 有老子孔子的圣明， 几千年文明的圣火把我们照亮。 祖国啊， 我为你自豪， 我要在这精彩神奇的土地上， 用五彩画笔为你描绘新的辉煌～ 拓展 了解家乡在师:中国古代劳动人民的伟大创造与创举遍布神 古代的伟大州大地。你知道在我们的家乡四川有哪些古代劳 创造、创举 动人民留下的伟大创造、发明吗, 请和同桌讨论，并在课下进行了解。 【板书设计】: 站在长城上 “博闻星”快乐登长城比拼图 站在古老的长城上， 我看见 我看见 我看见 我看见