一,活动主题公元纪年法 (二)活动主题公元纪年法(课件展示主题)

一,活动主题公元纪年法 (二)活动主题公元纪年法(展示主题) 园地原创严禁转载 第5课 公元纪年法 【作者:岳耀全】【山东省嘉祥县萌山初级中学 】 一、活动主题:公元纪年法 二、活动目标 1、学习公元纪年法，使学生形成正确的历史时间观念。 2、培养学生正确计算和区分世纪及年代的能力。 3、使学生利用所学知识，解决实际问题。 4、让学生在活动中体验成功的喜悦，激发学生学习历史的兴趣和探究历史的热情，培养学生的团队意识、合作探究及自主创新 精神。 三、活动准备 1、教师准备 ?通过阅读书籍或上网查询，掌握公元纪年法的有关资料，为实现活动做好充分准备。 ?向学生介绍搜集有关公元纪年法资料的书籍或网站，强调查阅的方法、途径和应注意的问题。 ?指导学生分组活动，推选小组组长做中心发言人。 2、学生准备 ?学生分组搜集和整理关于公元纪年、公元、公元前、世纪、年代的有关概念和资料。 ?搜集历史名人的图像、图片资料及生活年代。 ?各活动小组把搜集的相关资料加以整理、综合，为参与竞赛做好充分准备。 四、活动资源 1、七年级上册历史教科书。 2、七年级上册数学教科书。 3、关于公元纪年法和其他纪年法的书籍、图片。 4、制作课件的多媒体设备。 五、活动过程 (一)导入新课: 方案1:师:同学们，你知道自己的出生年月日吗, 生:××年××月××日。 师:同学们所说的出生日期，就是用公元纪年法表述的，什么是公元纪年法,带着这个问题，今天我们一起学习第5课公 元纪年法。 方案2:师:盘庚迁殷发生于哪一年, 生:公元前1300年。 师:盘庚迁殷的时间是如何确定的呢,要想解决这个问题，我们学习第5课 公元纪年法。 (二)活动主题:公元纪年法(课件展示主题)。 (三)活动要求:(课件展示) 1.学生分组:每6个人一个活动小组。 2.推选小组组长做中心发言人。 3.根据教师的要求，各小组展开竞赛。 (四)活动一: 教师:现在世界通用的纪年法是公元纪年法。那么公元纪年法包括哪几个方面,如何利用它进行年代的计算,下面请各小组同学 阅读教材第21页资料库，然后抢答屏幕上的问题，时间是3分钟。 学生活动:各小组阅读资料库，并结合上网查阅的资料整理答案。 抢答题:(课件展示)。 1.公元纪年包括哪几个方面, 2.什么是公元,公元元年是如何确定的, 第1页(共4页) 中学历史教学园地 www.zxls.com 史界朋友精神家园 ?版权所有 翻录必究? 园地原创严禁转载 3.公元前、公元后如何推算, 学生活动:各小组展开激烈的抢答。 教师:各组同学对公元纪年法的有关概念掌握得非常好～那么我们如何利用这些知识去解决实际问题呢,同学们请看大屏幕(课件:数轴和年代尺)。 数轴: ,6 ,5 ,4 ,3 ,2 ,1 0 1 2 3 4 5 6 X 年代尺(一): 12 11 9 8 7 6 5 4 3 2 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 抢答题:如何计算数轴上两点之间的距离,举例说明。 小组抢答:用右端的数减左端的数，如,6到,1的距离是(,1),(,6)=5。 教师:各小组利用这个方法计算两个问题: ?夏朝从公元前2070年建立到公元前1600年灭亡，在历史上存在了多少年, ?1949年中华人民共和国成立距今多少年, 小组活动:各小组进行计算，积极发言。 教师:同学们计算的两个问题，一个是公元前的事件，一个是公元后的事件，那么如果跨公元前和公元后该怎样计算呢,同学们看年代尺(一)，数一数公元前5年距公元5年是多少年,然后再看数轴，数一数(,5)到5之间的距离，比较两者结果是否相同，并思考为什么会有这样的结果, 小组抢答:两者结果不相同。数轴上的距离是10，而年代尺上的距离是9年，因为数轴上有0到1的距离，而年代尺上没有。因此在计算跨公元前后的历史人物或历史事件相距的年代，就是把两个年代相加再减1。 学以致用:各小组自己题目计算年代。 (五)活动二: 教师:各小组同学表现非常好～结合数轴和年代尺(一)，大家已经掌握了有关历史人物和历史事件年代的计算方法，那么我们该怎样判断历史人物或历史事件所处的世纪和年代呢,请各组同学阅读教材第21页资料库，掌握世纪和年代的有关概念，并会判断世纪初期、晚期和世纪末，然后各组展开竞赛，抢答屏幕问题。 第2页(共4页) 中学历史教学园地 www.zxls.com 史界朋友精神家园 ?版权所有 翻录必究? 园地原创严禁转载 抢答题:(课件展示) 1.一个世纪是多少年,“世纪晚期”和“世纪末”有何区别, 2.什么是年代,举例加以说明。 学生:各小组激烈抢答。 教师:各组同学掌握了世纪和年代的有关概念，那么请同学们看屏幕年代尺(二)，思考以下两个问题并抢答。 问题:(课件展示) 1、公元前2070年，是哪个世纪的哪个年代,它是世纪的前期还是晚期, 2、1978年是哪个世纪的哪个年代,它是这个世纪的前期还是晚期, 屏幕显示:年代尺(二) 公元前1世纪 公元1世纪 教师:同学们表现非常好，回答正确，那么下面看哪个小组能出判断世纪及其前期、晚期的方法, 小组讨论并抢答:如果时间是大于100的数，就用这个数除以10，用整数商再加1就是所处的世纪。在年代尺上同一个世纪内， 越靠近左侧世纪的时期越早，越靠近右侧世纪的时期越晚。 教师:同学们回答得很好。下面各组同学根据学习的年代尺(一)和年代尺(二)自编自选一些年代，小组内相互交流计算，然 后各小组之间进行相互提问，看哪组同学设计题目好，比一比谁计算得快，算得正确。(小组内开始活动) 小组竞赛: 小组一提出问题，其它小组竞答; 小组二提出问题，其它小组竞答; ………… ………… 教师:各小组同学自编的题目较好，说明同学们爱动脑筋，下面大家做一个游戏:穿越时空，感受名人。 具体方法是:一个小组出示历史名人的图像或图片，另一个小组竞答这位历史名人的事迹及其重大活动的年代，然后由第三个小组竞答，把历史名人图片贴在年代尺上的相应位置，看哪组同学表现得好。 小组一:(举出众多历史名人) 小组二:(回答历史名人的事迹及其年代) 小组三:(把历史名人图片贴在年代尺上相应位置) …… ………… 六、活动总结 1、肯定学生的成绩和表现。 2、指出学生活动中存在的不足和问题。 3、指导弥补不足的方法、措施和步骤。(视学生活动情况而定) 第3页(共4页) 中学历史教学园地 www.zxls.com 史界朋友精神家园 ?版权所有 翻录必究? 园地原创严禁转载 4、评选表现好的小组和学生，给予表扬和奖励 七、活动拓展——中国古代常用的三种纪年法(参考教材P24) 1、干支纪年法 天干 甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 地支 子 丑 寅 卯 辰 已 午 未 申 酉 戌 亥 十二生肖 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪 2、帝号纪年法 3、年号纪年法 八、活动延伸 1、要求学生把本次活动的收获与体会写成小。 2、指导学生写出公元前某个世纪某个年代发生的大事，在实际应用中感悟知识。 3、启发学生畅想21世纪20年代自己从事的工作，激发学生为祖国建设事业贡献力量的爱国热情。 九、教后随笔 七年级的学生对纪年方式、方法的理解和应用有一定的难度，尤其是对世纪、年代及公元前的理解和应用难度更大些。本课的设计遵循了“教为引导，学为主体，练为主线”的活动原则。以“在活动中求发展，靠活动形成技能”为指导思想，通过小组内的合作交流和小组间的竞赛，培养了学生的团队意识、合作精神及自主创新能力。对活动中如何把抽象的问题具体化，复杂的问题简单化进行了一些有益的尝试，取得了较好的效果，但对怎样利用学生的生活观察与体验增强活动效果上，仍需进一步探索。 第4页(共4页) 中学历史教学园地 www.zxls.com 史界朋友精神家园 ?版权所有 翻录必究?