猜一猜
生活中的大数
——韦明
导言:同学们喜欢游戏吗,(喜欢)你们都喜欢什么游戏,(学生自
由说)今天我们一起来玩猜一猜,希望同学们能在游戏中学习
知识,找到快乐~
第一关 是真是假——对大数的体验
1、这里有四个数据,猜一猜是真是假,
换成:同学们,你们看过中央一台“正大综艺”节目吗,在这个节目里有个特别有趣的环节“是真是假”,你们喜欢这个游戏吗,现在我们也来玩这个游戏好吗,
(1)我校二年组共有学生185人(真)
(2)全校有一千零一十二名学生 (真)
删:韦老师买了一间两居室的房子用了3万元 (假)五十
万元
(3)换成:沈阳世博园中的玫瑰园荟萃全球304多个玫瑰品种,是世界上品种最丰富的玫瑰园。(假,3040)
删:学校图书馆藏书八千六百零三册. (假) 三万八千
六百零三册.
(4)长江是我国第一大河,全长6003千米。(假,6300) 2、 删:读了这些数你有什么感受,(学生自由发言) 3、请小朋友认真观察这四个数据,它们有什么共同的地方吗,”(都
是生活中的大数)
小结:大数就在我们的生活中,小朋友们回忆一下,我们学习了哪些
关于大数的知识呢,(数位顺序
,读数、写数、数的大小比较、大数的加减法)(此处设计体现学生自主简单整理知识的过程) 师:小朋友的记忆力可真不错,就像你们说的那样,关于大数我们学习了以上5个方面的知识,大数的加减法我们留到下节课来复习,今天这节课我们来复习前面4个方面的内容,好吗,
下面就让这些大数带领我们进入游戏世界。
第二关 猜成语——复习计数单位
1、 这里有一些成语,请你来猜一猜括号里填什么,把成语补充完
整,
(百)发(百)中 (千)奇(百)怪 ( 十)全(十)美
(万)紫 (千 )红 (十) (万) 火 急 (一) 毛 不 拔 疑问:加括号可以理解,但为什么成语由原来的4个增加到6个,有何意义,
2、你能从这些成语中找到哪些数学信息,(个、十、百、千、万) 3、这些都是我们学过的什么,(计数单位)
4、你知道这些计数单位之间的关系吗,(十个一是十、十个十是一
百、十个一百是一千、十个一千是一万、每相邻的两个计数单位
之间进率是十)
5、请一名同学把这些计数单位放在固定的位置上(你能找到这些计
数单位的家在哪里吗,),这就是我们学习大数的重要工具——
数位顺序表。请同学们利用数位顺序表猜一猜下面的数、游戏规
则:抢答,按级别给分
9个百是( )
4个千是( )
9个百、4个十、6个一组成的数是( )
3个千、5个十、7个百组成的数是( )
一十一十的数,32个十是( )(说说你是怎么想的,)
一百一百的数,45个百是( )
一千一千地数,10个一千是( )
一个一个地数,768后面的第5个数是( )
从2997起,一个一个地数,数出 5个数( )
820 ( ) 620 520 ( )
3255 3155 ( )( ) 2855
以上规律
放到比较大小之后。
小结:同学们已经把数位数序表牢牢地记在心里了,所以你们又快又
好(准)的猜出了这些数,很会学习。相信下面的游戏里你们
的表现会更出色。
第三关 比眼力——复习大数的读法和写法
1、 韦老师特别喜欢爬山,所以收集了有关几座名山的数据,请同
学来读一读,说一说你是怎样读这些数的,
(读数是从高位
读起,末尾有零的不读,中间有一个或两个零的只读一个零) 2、 为了考察大家的眼力老师快速出示一些数,比一比谁看得准,
读得好(课件点击)
屏幕上随意出示数,学生抢读。数字不消失
屏幕上随意出示数,学生抢读。数字闪动后消失 3、 下面不但要考察你们的眼力还要考察你们的动手能力,老师读
数请你来写一写
建议:此处的写数,应把几个数据融入一个具体情境中出现,例如:黄河是我国第二大河,全长约五千四百六十四千米。 4、接下来的考题由你自己出,组与组之间互相说数写数 小结:看到大数心别慌,读写都从高位起,零的读写要注意 第四关 猜价格——复习大数的比较
1、 师:前些天,老师搬新家,想到商场买一台冰箱,老师带了
3000元钱,看到以下几种价格的冰箱:
海尔: 元 伊莱克斯: 元 容升: 元
„„
以上出示六种品牌的冰箱及价格,其中四种低于4000元,两种高
于4000元。
问题:请你猜一猜,老师会选择哪个品牌的冰箱,说说为什么。
以此引出比较大小的方法:先看数位„„
删除:课前老师布置大家收集了一些家用电器的价格,把它们写在纸上,每组派一个代表贴到黑板上,读一读,比一比汇报(说说你是怎么比的)
师:老师还买了一台微波炉,请你根据老师的提示猜价格:680元(提示与你自己想吧)
师:老师又买了一台洗衣机,它的价格比老师买的冰箱价格低一些,比微波炉的价格高得多。冰箱:3800元 微波炉: 680元 请你猜一猜洗衣机的价格可能是多少元,
950元 4000元 3560元
教师:最后老师又买了一台电脑,电脑的价格是一个几千几百的数,谁愿意来猜一猜,(学生应采用逐步逼近的策略来猜,如教材37页的猜数游戏)
删:老师也收集了一些商品的价格,请你根据老师的提示猜一猜
提示:400元——600元之间
提示: 比谁多一些、比谁少得多
提示:比谁少一些,比谁多得多
提示:最小的四位数
提示:与最小的四位数比较接近。
提示:最大的四位数(前六道题每组必答)
提示:千位上是最大的一位数,十位上是8的一半,百位上是2
的3倍这个数是(计时抢答)
问题:1、过渡语及相关习题必须再仔细推敲,3个多小时的时间太
短,目前只是大概想法;
2、 比较大小部分缺少基础题型,目前尚无好的解决办法;
3、 找规律一题无处可放;根据周一至周五人数推测周六、日人数
也没想好可放的位置。
4、 明天上午能试教吗,若不能移至下午,再给你半天的准备时
间,效果也许会好些,
还可以这样设计
六种商品,每组猜一种,如:范围——几百几十的数,时间为一分钟,可以提问缩小范围
全课
:游戏就到这里,让我们整理今天的收获,今天获胜的小组是。。。。。全体同学在游戏中收获了什么呢,(学生汇报)不知不觉中我们们也收获了很多关于大数的知识。是数字让这个世界更精彩,让我们学会用数学的眼光观察生活并应用于生活吧~
问题:1、过度语设计得不好,还要好好想一想,
2、我比较喜欢早上您和我说的形式
3、游戏的规则还要进一步明确
4、我比较喜欢您昨天说的参观人数统计表中,根据前面的情况猜周六周日的人数这样的练习,可这节课还没想好用在哪。