四年级第一卷《小学生快乐英语阅读》备课

英语课外阅读（四年级）建湖县九龙口镇中心小学《JULIA’SPICTURES》简案教学内容：《快乐阅读》JULIA’SPICTURES教学目标：1．让学生会听、会读、会说单词circles,mess,mashedpotatoes,bottleofketchup,giveup,pickup,lefthand,neat,round,clean,perfect2．让学生会听、会读、会说句型shecan⋯shecan’t⋯3．试着让学生掌握三种阅读方法.教学重难点：1．让学生会听、会读、会说单词circles,mess,mashedpotatoes,bottleofketchup,giveup,pickup,lefthand,neat,round,clean,perfect2．让学生会听、会读、会说句型shecan⋯shecan’t⋯3．试着让学生掌握三种阅读方法.理念：让学生体会阅读乐趣，掌握阅读方法。教学准备：、头饰学程预设：Stepone:Warmingup1.EnjoyanEnglishsongaboutpictures.2.Greetings.3.Playaguessinggameaboutpictures.【设计意图：以游戏的方式导入故事的主人公，调动课堂气氛，使课堂充满活力。】Steptwo:Presentation1.Introducethepark2.What’sinthepark?Listenandcomplete.Thereis⋯Thereis⋯3.Readandchoose.Whatcanyoudraw?WhataboutJULIA?Canshedrawwell?4.Readandmatch她依次画了哪些东西？5.Readandcircle她画的每样东西像什么？6.Lookandthink【设计意图：本环节的阅读教学中，设计了不同形式的问，由浅入深，层层剖析，便于学生深入理解文本对话。初步教学生三种阅读技巧，也为以后的学习做铺垫。】Stepthree:Consolidation1.Englishtheatre.2.Let’stalkWhatdoyouwanttodointrouble?【设计意图：本环节意在指导学生学会思考，学以致用。问题的设计贴近生活。】Stepfour:HomeworkUmit2Whatabaddog!Step1FreetalkWhatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhavethismorning?Whatanimalsdoyoulike?Doyoulikedogs?Todaywe’lllearnastoryaboutadog?HisnameisFloppy.Step2.Readthestoryandmatch.(P15ExerciseA)MondaypullthewashingdownTuesdaybarkalotWednesdaygointhemudThursdaypushtheLegooverFridaygoontheconcreteStep3.Trytolearnthesesnewphrases.Trytoread,listenandrepeat,watchthepicturestogetthemeanings.Step4.TrytosayTalkaboutwhatFloppydoesaccordingtothepictures.Trytoretell.Step5.Readandanswer.Dotheylikethedogatfirst?Why?(Learn:Whatabaddog!bemadat...)Dotheylikethedogatlast?Why?(Whatagooddog!WeloveFloppy.)Step6.Listenandrepeat.Step7.Readingroups.Step8.Dubthepicturebook.Step9.Thinkandwrite.DoyoulikeFloppy?Why?快乐英语四年级下册unit3教案一、教学内容：英语小故事:Thedogandhisbone二．教学目标：1,学生能正确理解并朗读故事中的单词bone,woods,showoff,bigger,reflection,give.2.能听懂，会读，会说词组或句型onone’swayhome,showoff.3.能从阅读中找到阅读的乐趣和掌握一定的阅读方法。4.要懂得道理：知足常乐！三．教学重难点：1,学生能正确理解并朗读故事中的单词bone,woods,showoff,bigger,reflection,give.2.能听懂，会读，会说词组或句型onone’swayhome,showoff.3.能从阅读中找到阅读的乐趣和掌握一定的阅读方法。四．教学过程：Stepone.Warmingup1.enjoyasong2.greet3.freetalkSteptwo.Presentation1.Thedogseesabigbonewhenhewalksinthewoods.Teachwords:bone,woods.2.Thedogisveryhappy,why?Hehasasobigbone.Thedogshowsoffhisbone.Teach：showoff3.Thedogseesabiggerbone.Thedogseeshisreflectionintheriver.Teach:reflection,bigger4.Thedogbarksathisreflectionintheriver.5.Thedogfindsnothingintheriver.Where’sthatdog?Where’shisbone?Where’smybone?6.Atlast,thedogfindsnothingintheriver.Stepthree.Consolidation1.Trytoretellthisstory.2.Readandchoose.3.Weknowbehappywithwhatyouhave.Stepfour.Homework1.Retellthestory.2.Copythenewwords.快乐英语四年级下册unit4教案一、教学内容：英语小故事:Friends二．教学目标：1,学生能正确理解并朗读故事中的单词:forest,hear,reach,safe,hurt,pretend,dead,trust,leave,understand2.能听懂，会读，会说词组或句型:takeatalk,That’sclose,ThankGod!,indanger3.能从阅读中找到阅读的乐趣和掌握一定的阅读方法。4.要懂得道理：患难见真情！三．教学重难点：1,学生能正确理解并朗读故事中的单词：forest,hear,reach,safe,hurt,pretend,dead,trust,leave,understand2.能听懂，会读，会说词组或句型：takeatalk,That’sclose,ThankGod!,indanger3.能从阅读中找到阅读的乐趣和掌握一定的阅读方法。四．教学过程：Stepone.Warmingup1.Enjoyasong2.Greet3.FreetalkSteptwo.Presentation1.T：Doyouhaveanyfriends?Whoarethey?T:Look,theyarefriends,too.(PresentJackandBob)2.WatchandanswerQ:Whatdotheydo?Whathappenstothem?Teach:forest,hear,takeatalk3.Readandunderline.Howdotheydowhentheyseeabear?Whatdotheysay?4.look,readandchoose.Bobis...Jackis...5.ReadandchooseWhat’sthemeaningof“Nevertrustthefriendwholeavesyouindanger?”6.ReadandmatchStepthree.Consolidation1.Trytoretellthisstory.2.Readandchoose.3.WeknowafriendinneedisafriendindeedStepfour.Homework1.Retellthestory.2.Copythenewwords.快乐英语四年级下册unit5教案一、教学内容：英语小故事Heypresto!二．教学目标：1,学生能正确理解并朗读故事中的单词conjuror,stage,excited,earring,invite,wave.2.能听懂，会读，会说词组或句型borrow...from,put...into,cover....with.Heborrows....from...andputs...into....3.能从阅读中找到阅读的乐趣和掌握一定的阅读方法。4.要懂得道理没有艰辛，便无所获。三．教学重难点：1,学生能正确理解并朗读故事中的单词conjuror,stage,excited,earring,invite,wave.3.2.能听懂，会读，会说词组或句型borrow...from,put...into,cover....with.Heborrows....from...andputs...into....3.能从阅读中找到阅读的乐趣和掌握一定的阅读方法。四．教学过程：Stepone.Warmingup1.enjoyasong2.greet3.freetalkWhatdayisittoday?Whatdoyoulike?......Steptwo.Presentation1.Doyoulikemagic?Todaylet’swatchashow.Teachwords:watchashow.2.Look,Heisaconjuroronthestage,hesays“ladiesandgentlemen”Teach：conjuror,stage,ladiesandgentlemen.3.Howabouteveryone?Teach:excited.4.Howdoestheconjurordofirst?Teach:Heborrows....from...andputs...into....Tie,earring,watch,5.Thenhowdoestheconjurordoagain?Teach:Heinvites...Heputs...on...Hewaves...and...shouts“Heypresto!”1.Atlast,theboyhaseverything!Stepthree.Consolidation1.Trytoretellthisstory.2.Readandchoose.3.Readandmatch.4.Weknow:Hasnotbeendifficult,thendoesnothaveattains.Stepfour.Homework1.Retellthestory.2.Copythenewwords.快乐英语四年级下册unit6教案一、教学内容：英语小故事:Thegreatspaghettisuit二．教学目标：1．学生能理解故事内容，初步说出故事大意。2.在故事学习过程中掌握新词spaghetti,suit,singer,angeldullconcert,comeloose,comeapart3.能从不同角度理解故事的寓意。4.要懂得道理：心灵美才是真的美。三．教学重难点：1学生能理解故事内容，初步说出故事大意。2.阅读方法与技巧引导和渗透。四．教学过程：Step1.Warmingup1.Enjoyasong:Clothessong2.GreetingsStep2.Pre-reading1.Watchavideo:(群星演唱会)Teachwords:singer,angel,concert2.Playagame:magiceyes(图片)coat,shirt,jeans,shorts,suit(T:Here’resomedifferentkindsofsuits.Papersuit,cottonsuit,silksuit,spaghettisuit学习揭题Unit6Thegreatspaghettisuit)3.Lookandguess；Whatcanyouseeinthesepictures?(呈现文本图片，预测文本)Step3While-reading1.ListenandchooseQuestions:Whoisthemaninthespaghettisuit?A.afamoussingerB.thebossoftheshopWhydoesheneedthegreatsuit?A.Becausehethinksthesesuitsaredull.B.Becausehedoesn’tlikeclothes.Whydoesthedogsrunaftertheman?A.Becauetheylikehim.B.Becausetheywanttoeatthespaghetti(学习短语comeloosecomeapart)2.Readandcomplete(小组合作，完成后习题1)3.Listenandfollow4.Readinroles(小组内分角色，读一读)Step4Post-reading1.Readandchoose:Whatdoyouthinkoftheman?(T:Weknowthemanhasavoicelikeanangel.Butdoeshehaveaheartlikeanangel?)让学生自由说出答案2.Trytoactoutthestoryingroups.(T:Let’sperformthestory.)3.Whatdoyouknowfromthestory?Thebeautyofmindistherealone.(心灵美才是真的美。)Thebeautyofabirdliesinitsfeathers,apersoninhisheart.(鸟美在羽毛，人美在心灵。)Step5.Homework1.RetellthestorytoyourparentsinEnglish.2.Copythenewwords.快乐英语四年级下册unit7教案一、教学内容：英语小故事:Thelifeguards二．教学目标：1,学生能正确理解并朗读故事中的单词lifeguards，pool，mean，dive，popcorn，deep，end2.能听懂，会读，会说词组或句型blowone’swhistle，push...into...，thedeepend3.能从阅读中找到阅读的乐趣和掌握一定的阅读方法。4.要懂得道理：1.自觉遵守公共秩序；2.知错就改。三．教学重难点：1,学生能正确理解并朗读故事中的单词lifeguard，pool，mean，dive，popcorn2.能听懂，会读，会说词组或句型blowone’swhistle，push...into...，theshallowend，thedeepend3.能从阅读中找到阅读的乐趣和掌握一定的阅读方法。四．教学过程：Step1.：Warmingup1.Enjoyasong2.Greeting3.FreetalkT:Whatcanyoudo?Canyouswim?Step2：Presentation1.Look,guessandcheckT：Lookatthesethreepictures.Guess!Wherearethey?Whoarethey?Whatdotheydo?Learn:pool,lifeguard,blowthewhistle2.ListenandtickT:Whatdotheydo?()diveintothepool()runandjumpintothewater()swimcarefully()pushfriendsintothepool()eatsomepopcorn()drinksomewater()swimtothedeepend()playbythepoolLearn:diveinto,push...into...,thedeepend,theshallowend,popcornT:Theydosomanyactivities.Whatdothelifeguardsdo?Whatdothelifeguardssay?T:Thelifeguardsdon’tallowthemtodomanythings.Whatdotheboythinkofthelifeguards?T:They’remean.Learn:mean3.ReadandfindT:Arethelifeguardsreallymean?Readpictures8,9,10,11andtrytofindtheanswers.Ss:They’reverynice.T:Why?Ss:...4.ReadanddiscussT:Whatdoyouthinkoftheboy?5.Readafterthetape6.Readingroups7.ThinkandwriteT:Whatcanyoulearnfromthislesson?T:Weneedtoobeythepublicrulesandtrytocorrectourmistakesassoonaspossible.Step3:HomeworkRetellthestorytoyourparentsandtalkthemwhatyouhavelearntfromthislesson.赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。此时不要紧张，不妨尝试如下方式：首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。第二，积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。第三，进行一分钟自我暗示。即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。比如：我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。第四，分析内容，查找相关要点。借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。