《潜水艇》大班科学教案

《潜水艇》大班科学　　了解潜水艇下沉，上浮的原因，乐于探究其中的奥秘。　　培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。　　主动参与实验探索潜水艇。　　1、通过潜水艇的制作过程，锻炼幼儿的独立完成实验的能力　　2、通过活动锻炼幼儿动脑思考的能力　　3、通过反复的实验了解潜水艇上沉与下浮的过程以及简单的原理。　　采用的科学方法：　　提问法、探索发现法、动手实践法、比较法。　　幼儿材料：塑料瓶、医用注射器、胶皮管、重量铁杆　　教师材料：潜水艇图片　　实验步骤　　1、将瓶盖拧下　　2、用胶皮管连接瓶盖　　3、用胶皮管连接注射器　　4、将重量铁杆放入瓶中　　5、将瓶盖拧紧　　6、备水　　7、将注射器活塞拔出，使瓶内注满水，两孔冲下　　8、推动活塞，观察现象　　（一）提问导入　　教师出示潜水艇图片。　　1、小朋友们，你们看这是什么？（潜水艇）　　2、谁知道它有什么特殊的本领呢？（能浮在海上，还可以潜入海底）　　3、让幼儿想像一下鱼在水中沉浮时的样子，他们是利用什么来完成浮与沉的？（教师引导幼儿说出鱼鳔并让幼儿了解鱼鳔的用处：鱼是因为有了鱼鳔就能自由自在的在水里游，是鱼鳔控制着小鱼的沉与浮，当鱼鳔里充满空气时，鱼就能上浮；小鱼想下沉时就将鱼鳔里的空气排出来。看，小鱼就像小潜水艇一样，在水中自由上下，简直就是“活的潜水艇”。　　（二）活动进行中　　1、材料探索　　（1）首先请幼儿探索材料的名称和特征（即材料的名字、材质、形状、颜色等，并请幼儿说一说在日常生活中哪里可以见到）　　（2）接着请幼儿探索材料的关系和作用：潜水艇模型是做什么用的？医用注射器在日常生活中有什么作用？在实验中是做什么做的呢？塑胶管是安装在哪里的？铁杆有什么作用？　　2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。　　（1）将重量铁杆放入潜水艇模型中　　（2）将罐子沉入水中将潜水艇模型中的气体排出　　（3）塑胶管一头接上注射器，另一头插入瓶盖上的孔中　　（4）注意：注射器一定要处于拉开的状态，为了把空气打进去。　　3、总结：在实验中，潜水艇中注满水时，潜入水下，当拉动注射器时，水被排出，重量减小，所以潜水艇上浮。　　（三）互动课堂　　小朋友们，下面有两个水盆，第一个水盆里放浮在水面上的物品，第二个盆里放沉在水底的物品，将物品序号写在水盆里。　　浮：A小盘C纸花D铅笔G乒乓球沉：B铁钉E橡皮泥F曲别针　　（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评　　1、总结：在实验中，潜水艇中注满水时，潜入水下，当拉动注射器时，水被排出，重量减小，所以潜水艇上浮。　　2、提问：书中科学知多少部分　　3、作品展评：谁的潜水艇可以自由的上下？　　（五）总结延伸　　回家后，自己寻找材料，自己重新制作一个潜水艇。　　（六）撕页、成品、袋子带回家。　　兴趣是幼儿学习的动力,是获得经验的先决条件。教师巧妙的设计、有效组织教学活动,就能激发幼儿的探索兴趣和主动性。　　小百科：大型潜艇多为圆柱形，船中部通常设立一个垂直结构（舰桥），早期称为“指挥塔/指挥台”，内有通讯、感应器、潜望镜和控制设备等。如今的深海潜艇或专业潜艇常已无此设计。