部编人教版语文八年级上册第21课《生于忧患，死于安乐》语言积累与运用

《生于忧患，死于安乐》语言积累与运用（1）积累文言文中重要的实词、虚词等①重点字词拼音畎亩（quǎn）傅说（yuè）胶鬲（gé）百里奚（xī）法家拂士（bì）曾益（zēng）孙叔敖（áo）②重点实词发：起，指被任用。畎亩：田间、田地。举：任用，选拔。这里是被选拔的意思。版筑：筑墙的时候在两块夹板中间放土，用杵捣土，使它坚实。筑，捣土用的杵。士，狱官。市：集市。任：责任，使命。拂，违背。乱，扰乱。恒过：常常犯错误。作：奋起，指有所作为。喻：明白，了解入：指在国内。法家，守法度的大臣。拂士，辅佐君主的贤士。出：在指国外。敌国：势力、地位相等的国家。③通假字曾益其所不能“曾”通“增”：增加困于心，衡于虑“衡”通“横”：梗塞，不顺入则无法家拂士“拂”通“弼”：辅佐④古今异义所以动心忍性古义：凭此，用来今义：表因果关系的关联词征于色，发于声，而后喻古义：征验、表现今义：出征；征收征于色，发于声，而后喻古义：了解、明白今义：比喻傅说举于版筑之间古义：选拔、任用今义：往上托；往上伸管夷吾举于士古义：狱官今义：士兵出则无敌国外患者古义：指在国外今义：出去⑤词类活用a.形容词的使动用法苦其心志：使……痛苦劳其筋骨：使……劳累饿其体肤：使……饥饿空乏其身：使……处于贫困之中行拂乱其所为：使……受到扰乱b.动词的使动用法所以动心忍性：动：使……受到惊动忍：使……坚忍c.名词作动词人恒过：犯错误d.作状语入则无法家拂士：在国内⑥一词多义舜发于畎亩之中（被任用）行拂乱其所为（违背）发于声（发出）法家拂士（通“弼”：辅佐）（2）精彩语句赏析①必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（从句子语法、翻译、思想内容等角度进行赏析）解析：此句中的“苦”“劳”“饿”“空乏”“乱”在语法上都是形容词的使动用法，分别解释为“使……痛苦，使……劳累，使……饥饿，使……处于贫困之中，使……受到扰乱”。“动”和“忍”则是动词的使动用法，解释为“使……受到惊动，使……坚忍”。通假字：“曾”通“增”：增加；句子翻译为“一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些来使他的内心受到惊动，使他的性格坚忍起来，增加他不具备的才能。此句是在前面六位先贤的事例后提出的观点，意在人要有所作为、成就大业，就必须在性格、思想和行为等方面经受一番艰难痛苦的磨练。即能担当“大任”的能力。②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。（从句子语法、翻译、写法角度进行赏析）解析：此句中“过”在语法上名词作动词，解释为“犯错误”；古今异义“喻”和“征”解释为“了解、明白”和“征验、表现”；通假字：“衡”通“横”：梗塞、不顺；句子翻译为“人常常犯错误，然后才能改正，内心困苦，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）表现在脸上，流露在言谈中，才能被人们所了解”此句论述“生于忧患”，从正面论证忧困挫折对于一个人产生的积极作用，从而阐明逆境造就人才的道理。③入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（从句子语法、翻译、写法角度进行赏析）解析：此句中的“入”在语法上动词作状语：解释为“在国内”；“出”古今异义：解释为“在国外”；句子翻译为“（一个国家）如果在国内没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患，这个国家常常会灭亡。”此句论述“死于安乐”，由个人推及国家，从反面论证一个国家安于享乐、没有内忧外患所带来的危害。