分数的意义和性质整理和复习教学设计

《分数的意义和性质整理和复习》教学设计教学：教科书80页及练习二十。教学目标：1.通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系，进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和区别。2.培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法，发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。教学重点：归纳、整理本单元的知识点。教学难点：提高学生综合运用本单元知识的能力。教学过程：一、直接导入分数在日常生活中运用非常普遍，学好本单元知识非常重要现在我们就来复习整理本单元内容。板书课题：分数的意义和性质整理与复习首先我们要清楚分数是怎么得来的。出示：1.一个小朋友分到张饼。2.8个方块是方块总数的。3.看图写分数：、1.4.16分=（）时375立方分米=（）立方米5.学校电子琴小组有男生9人，女生13人，女生人数是男生的().6.一个星期中，工作日是一星期的（）。7.有一根长4米的彩带，要做成15个大小相同的手环，平均每个手环用（）米彩带。二、整理知识（1）整理复习分数的意义1.刚才我们得到的这些分数都是把单位“1”平均分成若干份，取出其中的几份或者取这样的几份，得出的数就是分数。板书:分数的意义单位“1”平均分2.分数与除法说到平均分，我们学过的哪种运算就是平均分？板书：分数与除法a÷b=（b不等于0）分数与除法有密切的关系，如果是两个整数相除，用分数表示商就非常简便。如：2÷3=20÷13=7÷34=29÷65=3.真分数和假分数大家再来观察刚才我们得到的这些分数。如果将这些分数分类，可以分为几类，怎样分？A.说说你对真分数的认识。B.说说你对假分数的认识。（假分数可以化成带分数或整数）C.你知道这些分数的分数单位吗？这些分数的分数单位属于什么分数？D.请将这些分数单位从小到大排列。你有什么发现？E.练习：0.375中有（）个，再添（）个分数单位就是最小的奇数。中再添（）个分数单位就是最大的真分数。中去掉（）个分数单位就是最小的假分数。中再添上（）个分数单位就是最小的质数。（2）分数的基本性质1.比较和的大小，说说自己的比较方法。2.约分：怎样约分可以一次约成最简分数。板书：约分最大公因数最简分数约分是利用了什么知识？什么是最简分数?3.通分：通分时公分母应该是多少才比较简单？通分是利用了什么知识？具体说一说。板书：通分最小公倍数4.给这些分数比大小。（3）分数与小数互化1.分数怎样化小数？哪些分数能化成有限小数？2.小数怎样化分数？小数化分数时应注意什么？三、综合运用1.把的分子加上4，要使分数大小不变，分母应该（）。2.甲3分钟做2个零件，乙5分钟做3个同样的零件，做一个零件（）用的时间多。3.大于0的自然数a、b，且a›b，那么○。4.星光五（1）班男生人数占全班人数的，如果全班有40人，男生有（）人。如果五(1)班有男生18人，全班有（）人。5.一个分数加上它的一个分数单位是1，减去它的一个分数单位是，这个分数是（）。6.甲数是乙数的12倍，乙数是丙数的，丙数是甲数的。