九年级物理《简单机械》复习教案 苏科版

《简单机械》复习 【教学目标】  一、知识与技能   1.    回顾什么是杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。  2.    能够区分实际生活中各种各样的杠杆  3.    知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点及其作用。  二、过程与  1.    通过典型的作图回顾杠杆的几个要素  2.    让学生从各种实际杠杆的图片中分清省力和费力的道理  3.    利用动画使学生从中明白各种滑轮的特点  三、情感态度与价值观  1.    通过对各种杠杆的认识，让学生进一步了解物理知识对提高人民生活水平促进科学技术的发展有着重要的作用。  2.    培养学生善于发现问题，善于解决问题的科学的研探究精神。 【教学重点、难点】  1．重点：能区分不同类型的杠杆；明白各种滑轮的区别  2．难点：分清杠杆的动力臂、阻力臂。 【教学活动】 教师活动 学生活动 反思 导入： 1．介绍上课的目的：我们已经学完了“简单机械”，今天我们要通过一场比赛来复习本章的内容。 2．介绍比赛的规则：首先播放动画，从中提取问题：“有一老汉，现在想将一桶质量为200Kg的油搬运到汽车上，请你帮助老汉几种方法，运用简单机械将油搬运到汽车上。”要求学生分组讨论、合作，然后展示，比一比哪组同学的#设计#多、又创意。 教学过程： 1．将各小组的设计方案收上来，放在实物展示台上进行展示，组织学生进行归纳、小结，总结出共同之处、点评出有创意的设计。 2．利用多媒体，展示学生总结的几种基本设计方案中出现的杠杆、定滑轮、动滑轮、滑轮组、斜面、轮轴，逐一点击，引导学生对知识点进行回顾、总结。（以抢答的方式进行） 3．在学生抢答问题时，巧设铺垫、层层追问，以使问题达到深化，使学生掌握更深层次的知识。 3．1师点击“杠杆” 师追问：（1）如何画力臂，需要注意哪些事项？可以分为几个步骤？（在学生回答之后，可示范作图，再次明确、强调） （2）列举生活中省力杠杆的实例，费力杠杆的实例，等臂杠杆的实例。 （3）如何研究杠杆的平衡条件？ 3．2同样的方法逐一点击定滑轮、动滑轮、滑轮组、斜面、轮轴 4．回顾小结、布置学生自己整理本章知识点 5．展示学生的知识总结 6．巩固练习： 7．作业： （1）查阅资料，了解人类利用机械的历史，并写一篇小论文  （2）调查现在生活中使用机械的实例，形成调查报告。   学生观看视频，感受生活中物理知识的应用。    学生分组讨论、设计方案 学生的设计方案中有：杠杆、定滑轮、动滑轮、滑轮组、斜面、轮轴，还有斜面与定滑轮组合、杠杆与定滑轮组合、斜面与动滑轮组合   学生分组抢答知识点   学生补充回答   生1：杠杆的定义，并叙述 生2：杠杆五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂   生3：杠杆分类 生4：杠杆平衡条件“F1×L1=F2×L2 生5：生活中的杠杆 生抢答教师追问的问题。  学生抢答教师提出的问题  学生自主完成对本章知识点的总结  出现树状知识结构、网状知识结构、块状知识结构 学生做巩固练习   联系生活实际，充分利用课件资源创设情境，激发学生的学习兴趣。    学生根据已有的知识、经验尝试设计正确的方案，培养学生的交流与合作精神。    鼓励、引导学生进行总结、评价，培养学生思维的批判性和深刻性。 以竞赛为载体、以抢答为手段，激活学生的思维、激发学生的兴趣、激活课堂教学氛围。使学生体验学习的快乐、感受成功，产生成就感。   通过追问，使学生对问题有更深刻的认识。追问的问题视学生的回答情况适时地调整、改变。    让在活动的基础上学生自主建构、充分体现学生学习的主体地位。   通过展示，让学生相互学习、取长补短，体验成功。   适当的巩固练习、强化学生的认知、掌握知识。