《第20课 清朝君主专制的强化》教学设计 (2)

《第20课清朝君主专制的强化》教学设计河北省武安市西苑中学袁红芳【教材与学情】本课主要学习四个子目的内容：军机处的设立，文字狱与文化专制政策，不断加剧的社会矛盾和闭关锁国政策。这四个子目之间关系密切。军机处的设立，文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策是不断加剧社会矛盾的根源，军机处的设立，文字狱与文化专制政策，闭关锁国政策体现了清朝君主专制的强化，在君主专制统治下，贪腐之风在官场、军队蔓延，社会矛盾不断加强，社会危机重重。同时，社会矛盾日益尖锐，也使统治者认识到只有强化君主专制，才能巩固其统治。闭关锁国政策导致中国逐渐落伍于世界历史的发展进程，这些现象表明，清朝君主专制统治得到了极端强化，君主越来越尊，臣民越来越卑，这是君主专制演变的轨迹。针对七年级学生活泼好动，好奇心强，形象思维比较发达，对理解性的知识不太容易理解的特点，教师在教学设计时，注重用生动的故事，形象的图片等课堂形势，以便于学生理解和接受新的知识，在掌握一定知识的基础上，还应培养学生通过现象看本质的能力，使学生能够通过分析、等，提高学生全面评价历史问题的能力。【课标要求】通过了解军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清朝的极端强化。理解中国古代君主专制中央集权的发展趋势。【教学目标】1.知识与能力：了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实，知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧，了解清朝实行闭关锁国政策的原因、过程。2.过程与方法：充分利用教材资源，通过表格归纳总结，认识清朝军机处的设立及其影响。搜集清朝文字狱的故事，理解文化专制对清朝社会的影响，提高获取有效信息的能力，通过史料研读，合作探究，理解闭关锁国政策的影响。3.情感态度与价值观：通过了解清朝专制统治的表现和危害，理解政策得当与否，将直接影响到社会发展，通过历史情境的再现和感悟、分析，认识开放有利于繁荣与发展，闭关锁国必然导致落后。【重点难点】教学重点：军机处的设立、文字狱与文化专制政策教学难点：闭关锁国政策【教法学法】运用多媒体、运用启发式和问题目标教学法【课时课型】1课时新授课【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图激情导入自主学习互助探究清朝为巩固对全国的统治，采取各种措施，进一步强化封建君主专制，并极力禁锢人们的思想言论。君主专制在清朝时到达什么样的程度，？清朝统治者是怎样实行文化专制统治的？清朝走向衰败有哪些表现？1.军机处设立的时间、目的、职责、实质、意义？2.文字狱的含义、目的、影响？3.清朝在文化上实行什么政策？概括一下它的内容（两点）？4.概括清朝前期有哪些社会矛盾（四点）？5.“闭关锁国”政策的含义，表现？6.实行“闭关锁国”政策的原因、影响。探究一：君主制度的不断加强时期主要中央机构机构作用中央权力的归属清初议政王大臣会议康熙南书房雍正军机处认真聆听学生通过自学解决本节所处理的问题学生通过讨论完善表格对本节课所学知识做一个大概的了解培养学生自主学习能力，对书本基础知识有初步的认识，并能应用学生通过从表格中得出结论：这一系列变化的实质就是君主权利不断加强，使学生逐渐形成对军机处作用的认识。拓展提高探究二：辩论台：关于军机处的设立，有以下两种观点，请你结合材料和所学知识议一议：哪种观点正确？为什么？观点一：军机处的设立，提高了办事效率，有好处。观点二：设立军机处，官员们什么都得听皇帝的，他们的政治责任感和创造精神都没有了，一点好处也没有探究三：1.文字狱2.清朝统治者一再大兴文字狱的原因是什么？3.文化专制的表现探究四：不断加剧的社会矛盾的表现1.官场腐败2.军队颓废3.财政危机4.土地兼并闭关锁国政策的原因？材料一：天朝物产丰盈，无所不有，原不藉（借助）外夷（外国）货物以通有无。——1793年乾隆致英国国王书师友合作师友合作学生自学解决此问题通过学生辩论，让学生了解了军机处设立的影响，培养学生分析辩证历史事件的能力。通过对文字狱知识的掌握，让学生体会文字狱与文化专制对社会发展和对人们思想的禁锢为下一个环节：不断加剧的社会矛盾做铺垫。拓展提高材料二：“天朝富有四海，岂需尔小国些微货物哉?”——嘉庆帝的敕谕结合材料一、二谈谈实行这种政策的原因？小组合作通过史料，分析材料内容，得出闭关锁国政策的原因，培养学生分析能力，掌握论从史出的方法通过阅读概括闭关锁国的措施即演变过程，思考闭关锁国带来的影响？通过对闭关锁国的认识，请联系当前对外开放的现实，谈谈你的看法？小组合作培养学生总结能力。检测提升总结评价检测试卷清朝君主专制的强化闭关锁国政策维护封建集权统治君主专制的加强推行文化专制政策设立军机处中国逐渐落后于西方社会矛盾不断加剧课后反思