中考语文专题复习十六微写作课件新人教版，精品课件

专十六┃微写作语言运用题中，能根据生活需要，写常见应用文，是的热点考题。近几年来，浙江中考微写作的考查重内容而轻形式，吸取了发言稿、感谢信、推荐语、人物点评等综合性学习的相关题型，再加入应用文、场面描写、细节描写等因素，侧重考查学生语言文字的综合运用能力。2016年和2017年这两年里，微写作涉及应用文题和非应用文题。在非应用作文方面，今年开始涉及描写类。预计2018年的微写作，将会主要是议论类和描写类。而应用文方面，尚未考查过的类型也会有所体现。专题十六┃微写作1.[2017·衢州]朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格。描写你喜欢的一物，让人感受到该物的象征意义。150字左右。提示：描写要细致、传神，不要用议论代替描写。专题十六┃微写作示例：数九隆冬，地冻三尺，北风肆虐。在百花凋零之时，唯有蜡梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。铜铸铁打般的枝干，有的举着花蕾，于风雪中昂着头，像一面高擎的旗帜；有的枝条已半埋在雪中，却还将身子拱作劲弓，似要将冰雪掀翻。那满布全身的钉头样的刺疙瘩，似乎是隐隐跳动的脉搏，带来了春的讯息。专题十六┃微写作[解析]本题考查语言表达能力和微写作能力。写作时首先要确定你喜欢的事物，如蜡梅、青松等；然后思考这一事物的形态及其象征意义，如蜡梅傲雪、青松挺拔；最后思考从哪些角度描绘这一事物的形象。写作时要抓住事物的形与质的关系，先对事物的形态进行细致入微、生动传神的描绘，在此基础上自然引发联想，挖掘出其精神品格和象征意义。另外，注意150字左右的写作要求。专题十六┃微写作2．[2017·金华]金华人文底蕴深厚，名家辈出，诸如黄宾虹、李渔、宋濂、艾青等等，不胜枚举。某校开设了拓展性课程《锦绣金华·家乡的历史文化名人》。学期结束，选修该课程的同学决定用图片展的形式汇报学习成果。假设你也参与了这项活动，请你为本次展览拟写前言。(只写正文部分，120字左右)温馨提示：下笔前先考虑以下内容，对你完成任务可能会有帮助。举办展览的目的、本次展览的内容、对本次展览的期待……专题十六┃微写作前　言《锦绣金华·家乡的历史文化名人》课程选修小组×年×月×日示例：为汲取先贤思想之精华，同时汇报本学期拓展性课程的学习成果，我们特举办“家乡的历史文化名人图片展”。本次展览将采用图片展的形式，介绍黄宾虹、李渔等家乡名人的人生经历、文化成就、后世影响等。希望同学们能走近名人，加深对家乡的认识，增进对家乡的感情。专题十六┃微写作[解析]本题考查语言表达的能力。要求为汇报学习成果的图片展拟写前言。拟写时，要有目的，紧扣主题汇报内容。目的是汇报本学期的拓展性课程的学习成果；主题是家乡的历史文化名人图片展；汇报内容采用图片展的形式，介绍黄宾虹、李渔等名人的人生经历、文化成就、后世影响等。语言表达要得体、简洁、流畅。专题十六┃微写作非应用文类微写作方法指导一、评述论说类评述论说类微写作，要求考生针对某个事件、某个现象或某个主题发表自己的观点、看法、认识、评价或感悟、收获等，目的是考查考生自主思考的能力和准确表达自己思想观点的能力。对此考点，考生要做到：一要敢想。人是有思想的动物，面对一个事物，要有明确的看法，形成自己的观点。二要会说。要把自己脑海中的想法，分条缕析，逐一呈现。三要检查。思想有高下正误之分，要避免自己的观点、看法等过于狭隘，要用一种相对先进、开放、合乎道德标准的视角去审视、评述事物。专题十六┃微写作二、想象描写类想象描写类微写作，一般要求考生描写一种场景。这种场景或者是回忆中的场景，或者是根据文学作品内容提示而生成的想象中的场景。这种场景或者以叙事为主，或者以写景为主。写作时要以描写的表达方式为主，把场景铺展开来尽情描绘。想象描写类微写作，侧重于想象的，属于再造想象，即根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。写作这类小作文，要正确理解词与符号、图样标志的意义，然后明确主题；侧重于描写的，一般是场面描写，要注意设置场景，抓住特点，调动多种感官，运用多种修辞手法，使语言生动形象。专题十六┃微写作三、人物刻画类人物刻画类微写作，要求考生对文学作品中的典型人物，或历史上的著名人物，或现实生活中的真实人物进行形象刻画和评价。考生需要抓住人物身上的主要特点，对人物所代表的精神、所弘扬的价值、所产生的历史功过有恰如其分的论述。评述人物，重点还是要挖掘人物身上的闪光点，再用具体的事例来加以佐证。人物刻画类的微写作，要注意运用外貌、动作、语言、心理等细节描写正面刻画人物。对于名著中或影视剧中的人物形象，要注意结合事件抓住人物的性格特征和精神品质来刻画。专题十六┃微写作四、介绍事物(事理)类说明类微写作的对象一般是事物、事理等。说明类微写作的关键是要抓住事物、事理的特征，准确、全面地表述出来。说明类微写作的技巧在于运用恰当的说明方法，依据合适的说明顺序，围绕事物的特征来进行写作。语言要通俗易懂、科学严谨。说明类微写作要求：①抓住事物特征，把握说明中心；②针对具体要求，选好写作角度；③解说清楚，条理分明；④语言准确简明，文字通俗易懂。专题十六┃微写作常见应用文写作方法指导一、启事【书写格式】1．标题：第一行居中写标题。如“寻物启事”“征稿启事”“招领启事”等。2．正文：在第二行空两格写正文。正文因启事所说明的事项不同而异。总的要求是要说得有条理，清楚明白，简明扼要。3．署名：在正文右下方，写上发启事单位的名称或发启事人的姓名。4．日期：转一行在署名下方写明发启事的日期。专题十六┃微写作【例文展示】示例一：寻物启事3月23日晚7：00左右，本人在学校餐厅丢失黑色书包一个，内有一套校服和一本九年级语文课本，有拾到者请与我联系，电话：×××××××××××，非常感谢。九年级(1)班：××××年×月×日注意事项：寻物启事要写明丢失物品的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的时间和具体地点；要交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等；文中除了要写些表谢意的话外，较贵重物品还可写明“必有重谢”。专题十六┃微写作示例二：招领启事昨天下午活动课，我班×××同学在操场主席台南侧跑道上拾到钱包一个，内有手表一只、银行卡一张、人民币若干。希望失主到我班班主任×××老师处认领。九年级(1)班×年×月×日注意事项：如果是拾到钱物，正文部分要写明拾到的时间和地点，但不能写明钱的数量和东西的特征，以防冒领。专题十六┃微写作二、通知【书写格式】1．标题：第一行居中写明“通知”或“关于××的通知”。2．称呼：第二行顶格写明通知对象，后用冒号。3．正文：第三行空两格写清通知内容，如会议通知包括会议时间、地点、内容、出席人数及有关准备事项等。4．署名：正文的右下方写发出通知的单位或组织名称。5．日期：转一行在署名的下方写明发通知的日期。专题十六┃微写作【例文展示】通　知各初三年级教师：为进一步做好复习迎考工作，学校定于10月14日(星期五)下午4点30分，在综合楼五楼第一会议室召开初三年级教师会，请全体初三任课教师准时出席。校长室×年×月×日专题十六┃微写作三、请假条【书写格式】1．标题：第一行居中写“请假条”。2．称呼：第二行顶格写称呼，要请假必须得到批准，这个地方往往是老师，后用冒号。3．正文：第三行空两格写正文，正文要写明请假缘由、起止日期及天数，恳请老师批准。4．致敬语：正文写完后，另起一行空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”。5．署名：在正文右下方写上请假人姓名。6．日期：转一行在署名下方写上写请假条的时间。专题十六┃微写作【例文展示】请假条张老师：今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准！此致敬礼请假人：××××年×月×日专题十六┃微写作四、借条和收条【书写格式】1．标题：第一行居中写“借条”或“收条”。2．正文：第二行空两格书写正文。应写清楚什么人，什么东西(钱或物)，具体数量。收条要先写“今收到”，借条要先写“今借到”。3．结语：在正文后另起一行空两格书写“此据”字样。4．署名：在正文右下方写上立据者姓名。5．日期：转一行在姓名下方写上立据日期。专题十六┃微写作【例文展示】示例一：借　条为参加艺术节，我班今借到学校体育组运动服捌套，演出后(10月16日)即归还。此据经手人：九年级(1)班　×××年×月×日专题十六┃微写作示例二：收　条今收到王强老师所归还篮球伍个，足球捌个，完好无损。此据经手人：××××年×月×日专题十六┃微写作注意事项：(1)钱款或者物品的名称要书写、准确，数量必须大写；钱款要写清币种，如“人民币”“港币”等，末尾要加“整”字。(附大写数字：壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟万)(2)条据上的数字不能改动，如必须改动，应加盖印章，以示负责。专题十六┃微写作五、倡议书【书写格式】1．标题：第一行居中书写标题，可以直接以“倡议书”为题，也可以结合倡议内容拟题为“关于××的倡议书”。2．称呼：第二行顶格写，依据倡议的对象选用适当的称呼，后用冒号。3．正文：第三行空两格写，写明发出倡议书的背景原因和目的，写明倡议的具体内容和要求(最好分条写)。4．结尾：另起一段表示倡议者的决心和希望，或者写出某些建议，倡议书结尾一般不写表示敬意或祝愿的话。5．署名：在正文右下方写明倡议者单位、集体的名称或个人的姓名。6．日期：转一行在署名下方写上发倡议的日期。专题十六┃微写作【例文展示】关于节约用水的倡议书亲爱的同学们：水是生命之源，是人类赖以生存和发展的最重要的物质基础和环境要素，水资源是经济社会发展的基础性自然资源和战略性经济资源。我国是水资源严重匮乏的国家之一，但日常生活中浪费水资源的现象还相当严重。为此，我们向全校同学发出倡议：专题十六┃微写作1．请尽量使用脸盆洗脸、洗手。2．在没有脸盆、水杯的情况下，洗脸、洗手、刷牙时，请控制水龙头开关大小，并及时断水。3．见到有浪费水资源的现象，请及时制止。4．有卫生间的寝室人员离开宿舍时，要及时检查水龙头是否关好。5．发现跑、冒、滴、漏现象，请及时向管理人员反映解决。6．宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的同学共同节约用水。同学们，行动起来吧，不要让节约用水成为一句干枯的口号，用我们的举手之劳换来一方净土、一片蓝天，让节约用水的绿色情怀填满我们的心房，响应学校的号召，从我做起，为建设节约型校园贡献我们的力量！××中学团委会×年×月×日专题十六┃微写作六、留言条【书写格式】1．标题：在第一行的正中间写上“留言条”三个字。2．称呼：在第二行顶格写，条子留给谁就称呼谁，后用冒号。3．正文：在第三行空两格写正文，简单明了地把要给对方说的事情写清楚。4．署名：在正文右下方写上留言人的姓名。5．日期：转一行在署名下方写上留言时间。专题十六┃微写作【例文展示】留言条小明：到教室后请去办公室，王老师那儿有你家长送来的东西。小刚×年×月×日专题十六┃微写作七、书信【书写格式】1．称呼：第一行顶格写对收信人的称呼，后面加上冒号。2．正文：另起一行空两格写正文，一般先写问候语，再写主要内容，正文要分段，一般一事自成一段，每段开头空两格。3．祝语：写祝语或致敬语。“祝”“此致”等词语可以紧接正文之后写，也可以另起一行，空两格写。“愉快”“敬礼”等要另起一行，顶格写。4．署名：在正文右下方写上写信人的名字或写信单位的名称。5．日期：转一行在署名的下方写上写信的日期。专题十六┃微写作1.[2017·舟山]请你根据下面谈话内容，给市盐务管理局写一封为食盐配上健康说明的建议书。要求：内容简明，语言得体，150字左右。胡爷爷：唉！现在超市里盐的品种真多，都搞不清买哪种盐好了。关奶奶：是呀。我家老头子甲状腺不太好，也不晓得该吃哪一种，就怕吃错了对健康不利。董爷爷：嗯，要是盐也能像药品一样，在包装袋上有“适宜人群”“注意事项”等健康方面的说明内容就好啦。专题十六┃微写作示例：给食盐配上健康说明的建议尊敬的市盐务管理局领导：您好！最近，我听到小区老人们在谈论，市场上食盐品种很多，但包装上大多没有健康说明，都在为不知如何选择而烦恼。因此我建议，给每袋食盐都配上健康说明，标明食盐的功能、对健康产生的影响、适宜人群、注意事项等内容，这样，老百姓就能获得更多信息，根据需要正确选择。请您在百忙之中考虑采纳我的建议。祝您工作顺利，身体健康！建议人：××××年×月×日专题十六┃微写作[解析]本题考查学生的语言表达能力。拟写建议书，首先要明确建议的内容，即建议市盐务管理局给食盐配上健康说明。然后细读材料中三位人物的对话，明确建议书的内容，抓住“搞不清买哪种盐好”“甲状腺不太好，也不晓得该吃哪一种”“有‘适宜人群’‘注意事项’等健康方面的说明内容就好啦”等语句可以明确建议的内容。最后在拟写时，要注意称呼、格式和语言的委婉得体。专题十六┃微写作2．[2017·湖州]阅读下面材料，完成任务。上面是“乡愁太湖”网络平台首页的图片，已经有“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”三个栏目。请你再一个栏目名称，并简要说明这样设计的理由。要求：①内容明确合理，表达规范清晰；②120字左右；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。专题十六┃微写作示例一：我设计的栏目名称是“记住乡愁”。设计这个名称，一是考虑到结构与已有的三个栏目名称相似，看起来比较和谐。二是意义方面的考虑。已有的三个名称“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”，最终都是为了“记住乡愁”。记住了乡愁，无论身处何处，我们的心灵都有皈依的故乡。示例二：我设计的栏目名称是“品味乡愁”。有部纪录片叫《舌尖上的中国》，不正是把我国各地美食与乡愁联系在一起吗？况且已有的三个名称分别围绕“行走”“看见”“书写”来做文章，似乎与美食关系不大，“品味乡愁”加进去就完美了，从品尝湖州美食的角度去品味乡愁。而且这个名称的结构也与已有的三个名称相配，整体比较和谐。专题十六┃微写作[解析]本题考查栏目名称的设计及设计理由的表述。按照题目要求设计栏目名称，要与前面三个栏目结构一致，形成动宾短语：××乡愁。结合“行走、看见、书写”可用“记住”“品味”等词。再从活动内容和形式说明开展活动的意义，注意内容的合理性和表达的规范性。专题十六┃微写作3．[2017·温州]根据要求，写一封信。 作品形式 书信 作者角色 某校一位初中学生 读者角色 受学生信任的该校校长 写作背景 临近期末考试，音乐课经常被其他学科占用，于是写信向校长反映 写作目的 希望校长解决此事 写作要求 ①目的明确，理由合理，表达得体；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得透露个人信息专题十六┃微写作示例：尊敬的×校长：您好！我是×班×××学生，我想向您反映一件事：临近期末考试，音乐课经常被其他学科占用。对此，同学们感到非常烦恼。音乐课既能陶冶情操，又能愉悦身心，同学们都很喜欢。希望您让老师们不要随意占用音乐课，让同学们在紧张的期末复习期间也能上自己喜欢的课。相信您一定会满足我们的要求。此致敬礼学生：××××年×月×日专题十六┃微写作[解析]本题考查语言表达能力。解答此题时，要明确题目要求，是以一位学生的口吻向校长写一封信，反映老师们占用音乐课的问题。首先形式要符合书信格式，其次要注意学生对校长说话的口吻，再次意思要表达清楚，理由要充分。专题十六┃微写作4．[2017·郴州]小作文。学校准备派李阳同学参加2017年6月21日—22日在市青少年宫举行的“阳光少年快乐成长”演讲比赛。请你以李阳同学的名义向他的班主任刘老师写一张请假条，写请假条的时间为2017年6月18日。要求：内容清楚，格式正确。专题十六┃微写作示例：请假条尊敬的刘老师：我因参加2017年6月21日－22日在青少年宫举行的“阳光少年快乐成长”演讲比赛，不能来学校上课，特向您请假两天，请您批准。请假人：李阳2017年6月18日专题十六┃微写作[解析]本题考查应用文写作能力。本题要求写请假条。写作时要注意请假条的格式：第一行居中写“请假条”；转行顶格写称呼，后用冒号；再转一行空两格写正文，包括请假原因、请假起止时间、请求准假等；最后署名和日期分两行写在正文的右下角。写作时称呼、时间、请假原因及请假人一定要以题目中提供的为准。