幼儿园教案神奇的线与色

《神奇的线与色》，是在幼儿欣赏抽象名画的基础上，用线条和色块来进行大胆的创作。名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分，在幼儿园的教育中，我们教师经常会很难把握。幼儿园神奇的线与色范文，希望可以帮助到大家。幼儿园神奇的线与色一：本次活动从欣赏波洛克的抽象画作品入手，在对波洛克的作品的观察解读中，再次感受线条和色块的美，帮助幼儿初步了解滴撒法，并尝试用滴撒法进行大胆现，体验不同绘画方式所带来的乐趣。最后，借助对幼儿作品的欣赏和点评，梳理幼儿的实践经验，使幼儿对这种自由奔放、无定形的抽象画风格，有更深入的体验。活动目标：1、欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的认识和感觉，感受“抽象绘画”的艺术魅力，拓宽幼儿的艺术视野。2、初步尝试用滴流的方法在快乐的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。3、体验不同绘画方式所带来的乐趣。活动重点：欣赏波洛克的画，感知线条与色块组成的抽象画的艺术魅力。活动难点：尝试用“滴流”的方法进行大胆创作。活动准备：波洛克的画ppt、纸张、颜料等。活动过程：一、欣赏波洛克作品1、教师：宝宝们，今天老师给你们带来了一幅很特别的图画，想看吗?2、(ppt1)教师：你在画里看到了哪些色彩?这些漂亮的色彩组合在一起感觉怎么样?3、教师：你还在图画中看到了什么?(引导幼儿发现线条和色块)4、教师：你觉得他画的是什么呢?像什么?5、教师：像这种看不懂画的是什么，但是小朋友又觉得它像这个像那个的画，我们把它叫做抽象画。叫什么呢?(引导幼儿再次认识抽象画)(让幼儿从色彩上去感受，以及色彩与线条、色块组合在一起的美。从局部到整体的欣赏)二、介绍美国画家波洛克欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1、教师：这幅抽象画是一位美国著名的画家波洛克叔叔画的，看这就是波洛克叔叔。(ppt2)他还画了很多抽象画呢，我们一起来欣赏一下吧。(出示波洛克作品ppt3、4)2、引导幼儿欣赏作品，教师：你在画上看到了什么?你觉得画得像什么?3、教师(ppt5)：这些也是波洛克叔叔的抽象画，你最喜欢哪一幅?为什么?(出示很多波洛克的作品，让幼儿自由发挥想象和好朋友说说，给孩子一个美丽完整的感受。因为抽象画里肯定会有些“什么”，但应该是多种多样的理解和体验，有共性的东西，也有非常“个性化”的看法。所以让幼儿自由发挥，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其实他也已经完成了一种体验。)4、教师：波洛克叔叔真厉害，那你们想知道这些画是怎么画出来的吗?5、教师：(ppt6)看，波洛克叔叔在画画呢，你看到他是怎么样画画的?6、教师：波洛克叔叔，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他是非常随意的把颜料滴撒在画布上，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特殊的效果，人们把这种方法称为“滴流”。7、教师：现在你知道波洛克叔叔是用什么来画画的?8、教师：那今天我们也来学学波洛克叔叔，用滴流的方法来画画。(让幼儿了解波洛克的作画方法。为下面的活动作铺垫。)三、教师示范用“滴流”的方法作画1、教师：这是什么?(瓶子)这个瓶子里装着一个秘密呢。这个瓶子里装的是颜料，当你把瓶子倒过来拿的时候，颜料会从这个尖尖的地方滴出来，如果你轻轻的挤一挤这个瓶子，颜料就会从瓶子里流出来。2、教师：你可以上下撒，也可以转圈撒，当然你也可以随意的撒。(请一个小朋友和老师一起示范。老师用快、慢滴，让幼儿发现速度不一样，效果也不一样。)3、教师：如果你想形成色块，你可以用这个尖尖的嘴在画纸上来回的涂一涂。四、幼儿作画、放1、教师：小朋友，波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着起舞吧。请大家自由的选择颜料。2、幼儿开始作画。3、老师巡回指导，提醒幼儿不要用力捏，滴画时人要蹲下来，不能用力甩。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！(让幼儿尝试用滴流的方法作画，这是整堂课的兴奋点，虽然时间短，但孩子们乐在其中，也感受到了一种成功感。由于受场地的限制，否则纸张再大一点，幼儿的感受会更强烈。在这个环节中，教师准备的(颜色)非常重要，每组都有一个主色调，因为不是所有的颜色配在一起都好看。颜色的组合，要让人感觉受到一种美。)五、展示、评价1、教师：小画家们，你们今天玩得高兴吗?谁来给大家介绍一下你的画?2、师幼一起绕着画欣赏。(评价是把孩子们的兴趣引向自我欣赏和获得满足感上，从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待。)幼儿园神奇的线与色二：活动目标：1、培养幼儿探索绳线的兴趣，喜欢参加各项关于绳线的活动。能够感受到绳子给自己带来的快乐。2、进一步培养幼儿对绳子的创造想象能力。通过自己的探索创造出与绳子有关的事物。3、能够感受到绳子的奥妙。初步的了解各种不同材料的绳子，知道不同的绳子具有不同的特性。4、了解生活中隐藏着许许多多的、各式各样的绳子。并且人们能够通过绳子进行各种的活动。活动时间：2周环境创设：娃娃家--各种不同的线以及各种绳子，和线有关的东西，如：各种布料、衣服。语言区--和线条有关的书籍。美工区--供幼儿编制创作用的线，棉线制作风筝。益智区--穿鞋带玩具，棉线，可用线拼摆的图案。家长工作：帮助幼儿观察生活中的"线"(缝衣服的线、电线、布料中的线等)感受到生活中线条的无所不在。活动内容：1、艺术——线的会欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2、健康——花样跳绳3、科学——帮蜘蛛结网4、科学——自然测量5、艺术——会画画的线6、科学——计算：学习4的加减法7、语言——：绳子变把戏8、语言——谈话：线的大集合9、社会——妙妙绳10、社会——漂亮的线11、操作游戏：绳子爱画画12、美术活动：线条变魔术13、制作活动：好高的风筝14、制作游戏：线的用处大附活动设计：活动内容：艺术——线的会活动目标：1、欣赏玄乐器演奏的，感受玄乐的美。2、培养幼儿动手制作“乐器”的能力。3、知道线能够发出声音，长短不同的线发出的声音不同。活动准备：小提琴、火柴盒或者大小不同的盒子、皮筋、玄乐器演奏的录音活动过程：一、导入：提问：你都见过哪些地方有线?线有什么作用?(幼儿讨论)二、展开：1、教师提出线还有另外一个作用，激发幼儿好奇心。2、出示小提琴，引导幼儿观察：这是什么?小提琴上面有什么?(线)这上面的线有什么作用呢?教师请幼儿上台试一试，拉动一下线，听听会发出什么声音?(线能够发出声音。)欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3、请幼儿想一想，你还见过哪些乐器上面有线，而且能够发出声音?4、请幼儿来制作能够发出声音的乐器。先请幼儿观察制作材料，你觉得应该怎样制作?(把纸盒中间挖空，用橡皮筋套在纸盒上，用手拨弄橡皮筋，就成了会发声的乐器)。5、幼儿进行制作，教师巡回指导。6、制作完毕后，请幼儿互相听听自己制作的“乐器”的声音和别人制作的有什么不同?教师引导幼儿探索试验，纸盒的大小和皮筋的松紧都会影响声音的高低。6、请幼儿自己说一说，通过实验发现了什么?三、结束：教师：今天我们又发现了线的一个作用，线的秘密还有好多，鼓励幼儿探索试验。把自己做的小乐器带回家弹奏给爸爸妈妈听。活动内容：健康——花样跳绳活动目标：1、培养幼儿对跳绳的兴趣和探索精神。2、发展幼儿的上下肢力量、弹跳力和身体的灵活性、协调性。3、学习花样跳绳，掌握其动作要领并能较好的跳绳。活动准备：跳绳、活动场地活动过程：一、导入：幼儿自由玩跳绳。提问：你会几种跳绳的方法?幼儿尝试。二、展开：1、组织幼儿展示自己的玩法。双脚跳、单脚跳、行进跳、向后绕绳跳等。某一幼儿展示后，教师讲解跳的方法：重点注意手和脚的协调动作。请幼儿都来尝试这种跳法。注意：跳绳时固定一个位置，防止绳子抽到别的小朋友。2、组织幼儿一一尝试后。谁还有别的跳法?激励幼儿进行创新。根据幼儿想出的方法，组织幼儿进行跳绳。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3、分散跳绳。你觉得哪种跳法最难?组织幼儿根据自己掌握的程度比较难得跳绳方式。4、跳绳比赛。幼儿可按照自己喜欢的跳绳方式，参加比赛。比赛时间：20—30秒，比赛结果以跳的次数多者为胜。三、结束：组织幼儿进行四肢放松运动。鼓励幼儿平时多练习，小朋友之间互相帮助。活动内容：科学——帮蜘蛛结网活动目标：1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。2、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。3、认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特性。活动准备：各种绳子、胶水等;蜘蛛模型幼儿园神奇的线与色三：大班美术活动《神奇的线与色》设计思路：大班美术活动《神奇的线与色》，这是我在新时代旧教材里找到的一节课，教材里的《神奇的线与色》就是用笔画出线条、涂上色块，让幼儿充分感受线条和色彩组合在一起的美。我想《神奇的线与色》可以用很多种方法来表现，之前也想了好几种方法，想用毛线来画等，效果都不理想。最后在自己家的电脑里看到了几张波洛克的画，他的画虽然比较抽象，但是他的画画面中鲜亮的色彩，极富特色的线条、能让幼儿感受到画面传达出来的强烈的感情。而且作画方式比较轻松，很符合幼儿的年龄特点。我就想用波洛克滴流的方法来作画，孩子们肯定会感兴趣。活动目标：1、欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的认识和感觉，感受“抽象绘画”的艺术魅力，拓宽幼儿的艺术视野。2、初步尝试用滴流的方法在快乐的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。活动重点：能用自己的语言表达对作品的认识，初步尝试用滴流的方法作画。活动难点：启发幼儿发挥想象，创造性的感受波洛克的画。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！活动准备：波洛克的画、纸张、颜料等。活动过程：一、欣赏波洛克作品1、欣赏第一幅作品，你在波洛克叔叔的画里发现了什么?觉得它画的像什么?[让幼儿从整体的感受到局部的感受，主要从形状、造型上引导幼儿欣赏。从亮丽的色彩、跳舞的线条感受画家作画时的快乐心情。]2、欣赏第二幅作品，这幅画画了些什么?有哪些色彩?这些漂亮的颜色组合在一起感觉怎么样?[让幼儿从色彩上去感受，以及色彩与线条组合在一起的美。从局部到整体的欣赏]3、欣赏波洛克作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由欣赏。[最后出示很多波洛克的作品，让幼儿自由发挥想象和好朋友说说，给孩子一个美丽完整的感受。因为抽象画里肯定会有些“什么”，但应该是多种多样的理解和体验，有共性的东西，也有非常“个性化”的看法。所以让幼儿自由发挥，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其实他也已经完成了一种体验。]4、小朋友这些画和我们平时看到的画有什么不同?画面上只有一些什么?[让幼儿发现波洛克的画里只有一些线条、色块，这些线条和色彩的神奇，组合在一起不仅漂亮而且能让人联想到很多东西。]5、你能猜出这些画是用什么画出来的吗?6、波洛克叔叔的这些画的确不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样作画的吗?(下面就请小灵通为我们作介绍。)二、介绍美国画家波洛克1、放录音小朋友们好!我是小灵通“波波”，今天我为大家介绍美国画家“波洛克”，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面来回走动，边跳舞边画，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特殊的效果，人们把这种方法称为“滴流”。因为他的画面上只有一些线条和色块。所以别人把他的画叫做“抽象画”。2、你听到小灵通说了些什么?波洛克叔叔是用什么来画画的?什么叫滴流?上面哪一幅画是用滴流的方法画的?(那今天我们也来学学波洛克叔叔，用滴流的方法来画画)欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！[通过利用小灵通来介绍波洛克，让幼儿了解波洛克的画及作画方法。为下面的活动作铺垫。]三、教师示范用“滴流”的方法作画1、这是什么?(袋子)这个袋子里装着什么秘密?2、请一个小朋友和老师一起示范。老师用快、慢滴，让幼儿发现速度不一样，效果也不一样。[通过老师与小朋友的合作示范，激发幼儿作画的兴趣。但是怎样滴画，老师不作介绍，让幼儿自己去尝试，探索。]四、幼儿作画、放1、小朋友，波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着起舞吧。请大家自由的选择颜料。2、幼儿四人一组，分四组开始作画。3、老师巡回指导，提醒幼儿不要用力捏袋子，滴画时人要蹲下来，不能用力甩。[让幼儿尝试用滴流的方法作画，这是整堂课的兴奋点，虽然时间短，但孩子们乐在其中，也感受到了一种成功感。由于受场地的限制，否则纸张再大一点，幼儿的感受会更强烈。在这个环节中，教师准备的材料(颜色)非常重要，每组都有一个主色调，因为不是所有的颜色配在一起都好看。四组颜色的组合，要让人感觉受到一种美。]五、展示、评价1、老师当记者采访：这位小画家，你好，你今天玩得高兴吗?为什么?你能给大家介绍一下你们的画吗?画了些什么?2、幼儿绕画走一圈，说说在不同的方向看到了什么?[结束评价是把孩子们的兴趣引向自我欣赏和获得满足感上，从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待。]欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！