中小学图书馆规程

-让每个人同样地提升自我教育部对于印发《中小学图书馆（室）规程》的教基〔2018〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各有关单位：为贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，加强中小学图书馆（室）工作的指导，我们对2003年发布的《中小学图书馆(室)规程(修订)》进行了修订，现印发给你们，请结合实际仔细贯彻履行。教育部2018年5月28日中小学图书馆（室）规程第一章总则第一条为加强中小学图书馆(室)(以下简称图书馆)化、科学化、现代化建设，落实立德树人根本任务，提升服务教育教学能力，特拟订本规程。第二条本规程适用于公办、民办全日制普通中小学校的图书馆。第三条图书馆是中小学校的文件信息中心,是学校教育教学和教育科学研究的重要场所，是学校文化建设和课程资源建设的重要载体，是促使学生全面发展和推动教师专业成长的重要平台，是基础教育现代化的重要体现，也是社会主义公共文化服务体系的有机组成部分。第四条图书馆的主要任务是：贯彻党的教育目标，培育社会主义核心价值观，弘扬中华优异传统文化，促使学生德智体美全面发展；成立健全学校文件信息和服务体系，辅助教师开展教学教研活动，指导学生掌握检索与利用文件信息的知识与技术；组织学生阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。第二章体系与机构第五条县级以上教育行政部门负责行政地区内图书馆的规划和管理，指导教育技术装备机构和学校做好图书馆的建设、配备、管理、应用、培训、评估等工作。第六条图书馆推行校长领导下的馆长负责制，由一名校级领导分管图书馆工作。有关图书馆工作的重要事项应当听取图书馆馆长建议，最终由校长办公会决定。1-让每个人同样地提升自我第七条学校可根据需要建立阅读指导机构，指导和协调全校阅读活动的开展。阅读指导机构由一名校领导担当负责人，成员由学校图书馆及有关职能部门负责人、教师和学生代表组成，鼓励家长代表参加。阅读指导机构应当定期召开会议，拟订学校阅读，组织阅读活动的实施，反应师生建议和要求，向学校提出改良阅读活动的建议。第三章图书配备与馆藏文件信息建设第八条学校应根据发展目标，以师生需求为导向，统筹纸质资源、数字资源和其他载体资源，拟订图书配备与其他馆藏文件信息建设发展规划。第九条图书馆藏书包括适合中小学生阅读的各类图书和报刊、供师生使用的工具书、教学参照书、教育教学理论书籍和应用型的专业书籍。民族地域中小学应当根据教育教学需要配备相应民族语言文字的文件资源。接收残疾学生随班就读的学校应当配备适合特殊学生阅读的盲文图书、大字本图书和有声读物等。第十条图书馆藏书量不得低于《中小学图书馆(室)藏书量》（附表一）的规定。成立完善增新剔旧制度。图书馆每年生均新增（更新）纸质图书应当不少于一本。图书复本量应当根据实际需要合理确定。第十一条图书馆应当成立和完善馆藏资源采买、配备办法，定期通告资源更新目录，着重听取师生建议，成立建议反应体制，不断提高资源质量和适宜性。定期开展清理审查，严禁盗疆域书等非法出版物及不适合中小学生阅读的出版物进入图书馆。第十二条图书馆应当把《中小学图书馆(室)藏书分类比率表》（附表二）和教育部指导编制的《全国中小学图书馆（室）介绍书目》作为中小学图书馆馆藏建设的主要参照依据，合理配置纸质书刊。第十三条图书馆应当重视数字资源建设，依靠地区数字图书馆和信息资源中心获取数字图书和电子期刊等。地方教育行政部门要统筹推进地区数字图书馆和文件信息资源中心建设，促使优质数字资源共建共享。第十四条根据需要，图书馆可参与学校的校本资源开发和建设。第四章图书馆与文件信息管理第十五条图书馆应当成立健全各项规章制度，并保证履行。第十六条图书馆应当成立书刊总括登录和个别登录两种账目。2-让每个人同样地提升自我第十七条各种类文件应当按照《中国图书馆分类法》进行分类。第十八条图书著录应当按照《普通图书著录规则》；期刊著录应当按照《连续出版物著录规则》，计算机编目应当按照《中文图书机读目录格式》。图书馆应当有明确的馆藏图书排架体系。第十九条图书馆应当对采集的文件信息进行科学分类编目，成立完善的书目检索系统，实现书名、著者、分类等多种途径的检索。第二十条图书馆应当以全开架借阅为主。以学校图书馆为中心，在保证安全的前提下，充分利用走廊、教室等空间，创新书刊借阅方式，优化借阅管理，创建泛在阅读环境。第二十一条图书馆应当纳入学校信息化建设整体规划，推行信息化、网络化管理。第二十二条图书馆应当建设文件信息管理和服务系统，成立数据长期保留体制，妥善保护师生个人信息、借阅信息及其他隐私信息，不得销售或以其他方式非法向他人提供，保障信息安全。第二十三条图书馆应当依据档案管理规范，拟订科学管理流程，妥善保留档案资料。第二十四条图书馆应当成立完善的财产账目和。第二十五条图书馆应当如实填报各类统计数据，做好统计数据的剖析和保存。第五章应用与服务第二十六条教学期间，图书馆每周开放时间原则上不少于40小时。鼓励课余时间、法定节假日和寒暑假期间对师生有效开放。第二十七条图书馆应当做好阅览、外借、宣传介绍服务工作；开设新生入馆教育、文件信息检索与利用、阅读指导课等，鼓励纳入教学计划；为教育教学和科研活动提供有效的文件信息支撑；创新各类资源使用方式，积极创建书香校园，组织形式多样的阅读活动，促使全民阅读工作；鼓励开展图书借阅数据剖析，有针对性地改良学生阅读。第二十八条图书馆应当加强馆际沟通，推动校际阅读活动、校本资源和特色资源的合作与共享。第二十九条图书馆应当积极与本地公共图书馆，特别是少年儿童图书馆、高等学校图书馆开展馆际合作，实现资源共享。3-让每个人同样地提升自我各地教育行政部门要重视和加强乡镇中心学校图书馆建设，辐射周边小规模学校。在保证校园安全的前提下，有条件的学校能够探索向家长、社区有序开放。第三十条鼓励有条件的图书馆开展纸质图书和数字图书资源的一体化编目和服务。第六章条件与保障第三十一条图书馆馆舍建设应当纳入学校建设总体规划。有条件的中小学校建立独立的图书馆舍。图书馆应当有采编、藏书、阅览、教学、读者活动等场所。图书馆应当重视馆内环境的绿化美化，具备优异的通风、换气、采光、照明、防火、防潮、防虫、保洁、安全等条件。接受残疾生源的学校图书馆应当设置无障碍设备及有关表记。第三十二条图书馆应当配备书架、阅览桌椅、借阅台、报刊架、书柜、计算机等必要的设备设备，并有计划地配置文件柜、陈列柜、办公桌椅、借还机、打印机、扫描仪、电子阅读设备、复印设备、文件保护设备设备、装订、安全监测等有关设备。设备、设备应当切合学生年纪使用需要。第三十三条图书馆应当设专职管理人员并保持稳定性。图书馆管理人员编制在本校教员工编制总数内合理确定。图书馆管理人员应当具备基本的图书馆专业知识与专业技术。中学图书馆管理人员应当具备大学本科以上文化程度，小学图书馆管理人员应当具备大学专科以上文化程度。第三十四条图书馆专业人员推行专业技术职务聘用制。图书馆管理人员专业技术职务聘用参照国家有关规定履行，有条件的地域和学校，可建立中小学图书馆图书资料系列专业技术岗位。图书馆管理人员在调资晋级或评奖时，与学科教师同样对待，并按国家有关规定享受相应的福利待遇。第三十五条图书馆管理人员应当定期参加教育行政部门或专业学术团体组织的专业培训，并纳入持续教育学分管理。支持图书馆管理人员参加专业学术团体。第三十六条各地教育行政部门和学校应当保障图书馆建设、配备、管理、应用、培训等所需经费，在经费估算和资本保障方面应当向乡村校校和薄弱学校倾斜。图书馆应当积极配合企事业单位、社会团体和公民个人以各样方式支持、参与图书馆建设，依法组织捐赠，保证质量。4-让每个人同样地提升自我第三十七条地方各级教育行政部门应当成立健全出版物采买廉政风险防控体制，定期组织开展中小学图书馆藏书质量和管理服务的督导评估，推动提高馆藏文件信息质量和服务效能。图书馆建设与管理工作纳入学校和校长查核体系。第七章附则第三十八条特殊教育学校图书馆参照本规程履行。第三十九条本规程自2018年6月1日起施行，2003年5月1日发布的《中小学图书馆(室)规程》同时取消。附表一中小学图书馆（室）藏书量完全中学高级中学初级中学小学人均藏书量(册)40453525(按在校学生数)报刊（种）1201208060工具书、教学参250250180120考书（种）附表二中小学图书馆（室）藏书分类比率表部类分类比率五大部类22个基本部类小学中学第一大类A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理%2%论第二大类B哲学、宗教%2%第三大类C社会科学总论64%54%5-让每个人同样地提升自我D政治法律E军事F经济文化、科学G教育体育H语言、文字I文学J艺术K历史、地理N自然科学总论O数理科学和化学P天文学、地球科学Q生物科学R医药、卫生第四大类28%38%S农业科学T工业技术U交通运输V航空、航天X环境科学、安全科学第五大类Z综合性图书5%6内容总结（1）第二条本规程适用于公办、民办全日制普通中小学校的图书馆（2）组织学生阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯