SPSS统计学习题

SPSS操作练习练习（1）以“年级”为参数做升序排列。（2）生成“平均成绩=（英语+语文+数学）/3”，并以“平均成绩”为参数做降序排列。（3）对语文成绩重新赋值。85分以上为“1”（优秀），75分以上为“2”（良好），75分以下为“3”（合格）。 年级 性别 英语 数学 语文 2 女 92.0 75.0 79.0 3 女 87.0 94.0 68.0 3 男 87.0 84.0 82.0 1 男 82.0 86.0 73.0 2 男 81.0 89.0 94.0 3 女 90.0 92.0 85.0 1 男 98.0 78.0 70.0 2 男 96.0 67.0 84.0 1 女 92.0 89.0 78.03.为研究三种教材的教学效果，随机抽取15名学生，随机地分为三组，每组接受一种教材进行实验，经一段试验后进行统一测试，结果如下表。请完成数据的。 教材样本 A B C 1 68 75 68 2 72 78 70 3 70 75 64 4 76 66 70 5 70 74 654.为研究不同记忆条件下的记忆效果，取4名被试，每个被试均分别接受四种不同条件下的记忆实验，实验顺序随机决定。所得结果如下表所示，请对实验结果进行分析。 处理被试 A B C D 1 14 19 28 19 2 35 24 30 28 3 31 35 40 36 4 27 22 24 277.为研究四种不同教学在不同辅导时间下的效果，取三种不同的辅导时间分别进行四种教学方案的实验，从而得到12个处理。随机抽取36名样本，每3名被试接受一种处理。实验结果如下表，请完成数据处理。 教学方案 B1 B2 B3 B4 辅导时间 A1 61，49，52 72，65，69 54，53，50 59，63，62 A2 77，61，70 84，72，76 69，53，70 96，83，90 A3 90，86，82 109，100，110 78，79，83 110，95，981.为研究某合作游戏对幼儿合作意愿的影响，将18名幼儿随机分到甲、乙、丙3个组，每组6人，分别参加不同的合作游戏，12周后测量他们的合作意愿，数据见表，问不同合作游戏是否对幼儿的合作意愿产生显著影响？单因素方差分析：因变量—合作意愿得分；自变量—不同合作游戏（3种不同的水平）Analyze－CompareMeans－One-WayANOVA 甲组 乙组 丙组 4.2 4.5 5.6 3.3 4.4 3.6 3.7 3.5 4.5 4.3 4.2 5.1 4.1 4.6 4.9 3.3 4.2 4.7 2.现有10名男生进行观察能力的训练，训练前后各进行一次测验，结果如下表所示。 序号 训练后 训练前 1 95 76 2 70 74 3 90 80 4 66 52 5 80 63 6 78 62 7 89 82 8 84 85 9 70 64 10 73 72 3．某教师为考察复习方法对学生记忆单词效果的影响，将20名学生随机分成4组，每组5人采用一种复习方法，学生学完一定数量单词之后，在规定时间内进行复习，然后进行测试。结果见表。问各种方法的效果是否有差异？并将各种复习方法按效果好坏排序。单因素方差分析：因变量--记忆效果；自变量--复习方法（4个水平）Analyze－CompareMeans－One-WayANOVA 集中循环复习 820121410 分段循环复习 3926314540 逐个击破式复习 1721201720 梯度复习 3223282529 4、某年级有80名学生，男女生各40人，分成两个班级，下表中是某次一门课程的成绩，请分性别、班级计算平均数、标准差等结果。描述性统计：Analyze－DescriptiveStatistics－DescriptiveStatistics 性别 班级 考试成绩 男生 1 82，72，74，86，93 84，75，87，78，85 2 81，77，74，80，70 84，79，77，69，80 女生 1 75，73，89，72，70 85，83，94，85，82 2 85，83，68，79，82 75，84，73，96，67 5、10名学生的两门考试成绩如下，请按各50％的比例计算总分。数据变换：Transform－Compute 序号（xu） 教育统计学(tj) 心理学研究方法(ff) 总分 1 78 69 2 65 92 3 85 86 4 72 76 5 68 94 6 82 89 7 63 70 8 87 75 9 80 93 10 77 82 6、正常人的脉搏平均数为72次/分。现测得15名患者的脉搏：71，55，76，68，72，69，56，70，79，67，58，77，63，66，78试问这15名患者的脉搏与正常人的脉搏是否有差异？单样本T检验：Analyze－CompareMeans－One-sampleTTest 7、收集了20名学生的自信心值，见下表，试问该指标是否与性别有关？独立样本T检验：Analyze－CompareMeans－Independent-sampleTTest 数据值 性别 1，1，1，1，2，2，1，1，1，2，2，1，2，2，2，1，1，2，2，2 自信心 6，8，5，6，6，4，8，5，3，8，6，5，5，7，8，5，6，8，7，4 8、将条件相近的学生配成对，再随机分成两组，采用两种不同的训练方法进行训练，训练一周后，测得两组学生跳高成绩如下表，试问两种训练方法的效果是否相同？配对样本T检验：Analyze－CompareMeans－Paried-sampleTTest X1 X2 151 155 149 151 148 161 141 158 164 141 160 143 139 157 140 153 147 154 142 148 9、为了探讨不同教法对英语教学效果的影响，将一个班级随机分成3组，接受3种不同的教法，英语成绩见下表，试问不同的教法之间是否存在着差异。单因素方差分析：因变量：英语成绩；自变量：教法（3种不同的水平）Analyze－CompareMeans－One-WayANOVA 第一组 第二组 第三组 78.00 61.00 80.00 72.00 72.00 70.00 66.00 65.00 76.00 69.00 66.00 72.00 70.00 62.00 72.00 10、下面的实验显示了睡眠剥夺对智力活动的影响，8个被试同意48个小时保持不睡眠，每隔12个小时，研究者给被试若干算术题，表中了被试正确解决的算术题数目。         睡眠剥夺时间 被试   12  24  36   48 -------------------------------------------------------  1    8   7   8   6  2   10  12   9   11  3    9   9   8   10  4    7   8   6   6  5   12  10  10   8  6   10   9  12   8  7    7   7   6   8  8    9  10  11   11 根据上述数据，研究者能否做出睡眠剥夺对被试基本智力活动有显著影响的结论？在a=0.05水平作假设检验和事后检验。单因素重复测量：Analyze－GeneralLinearModel－RepeatedMeasures 11、选择两种类型的文章：不熟悉（A1）/熟悉（A2），使用3种生字密度：5：1（B1）、10：1（B2）、20：1（B3），将24名五年级学生随机分为六组，测得数据见表，试问文章类型之间、生字密度之间有无差异。双因素方差分析（有交互作用）：Analyze－GeneralLinlearModel－Univariate A1 A2 B1 3，6，4，3 4，5，3，3， B2 4，6，4，2 8，9，8，7 B3 5，7，5，2 12，13，12，11 12、为研究学生的平时作文成绩x与高考作文成绩y的关系，随机抽取10名考生，数据见下表，试进行相关分析。相关分析：Analyze－Correlate－Bivariate 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 80 78 90 92 82 72 90 84 64 76 y 29 24 30 32 28 25 27 30 15 25 13.10名大学生的运动技能测试与体育考试的名次如下表所示，请计算运动技能测试与体育考试成绩之间的相关系数。相关分析：Analyze－Correlate－Bivariate 学生编号 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 运动技能测试 4 1 7 9 3 10 6 2 5 8 体育考试成绩 1 2 6 8 4 10 5 3 7 914.某公司聘请了5名心理学家为其进行中层干部招聘考试中的面试，面试分数记录如下。请问各考官评分的一致性如何?肯德尔和谐系数的计算：Analyze－NonparametricTests－KRelatedSamples 15.计算下面两门学科成绩的等级相关系数。相关分析：Analyze－Correlate－Bivariate 学生代号12345678910 数学成绩94908686727068666461 物理成绩93929270827665766860 15、4名工人操作3台机器，1天的日产量数据见下表，试问机器之间、工人之间在日产量上是否有差异？双因素方差分析。因变量：日产量；自变量：机器（3个水平），工人（4个水平）Analyze－GeneralLinlearModel－Univariate 工人 1 2 3 4 机器 1 50 47 47 53 2 63 54 57 58 3 52 42 41 48 7名被试在视觉反应时实验中的数据如下，求其样本平均数和平均差。 被试 1 2 3 4 5 6 7 反应时（单位：毫秒） 21 23 32 31 22 25 28 有一项汉字识字教学法的实验，从小学新生中随机抽取18名学生，随机地平分为3个组，分别用3种识字教学法进行教学，期末汉字识字测验成绩见下表4。检验3种教学法的教学效果是否有显著差异。 教法1 63 76 78 81 72 82 教法2 79 89 84 88 83 85 教法3 80 68 69 84 78 80 6．一个年级有三个小班，他们进行了一次数学考试。现从各个班级随机抽取了一些学生，记录其成绩如下：1班：73，89，82，43，80，73，66，452班：88，78，48，91，51，85，743班：68，79，56，91，71，87，41，59　　若各班学生成绩服从正态分布，且方差相等，试在显著性水平下检验各班级的平均分数有无显著差异？