【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入 初中语文《古诗文背诵默写》课堂导入问题描述

《古诗文背诵默写》课堂导入问题描述基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度□学情教学学法指导□学业评价所属环境多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教室教学主题中考复习专题-《古诗文背诵默写》教学对象九（3）班学生教学目标1.明确课标要求背诵七-九年级的古诗文。2.把握背诵默写的内容及技巧教学内容中考复习专题-《古诗文背诵默写》导入目的以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。调动了学生学习的积极性为学新知识作铺垫。媒体资源多媒体教学环境技术工具制作导入描述当前课堂导入环节中存在的问题和不足⑴对激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力还需提升。⑵不能扩大课堂教学的信息量，满足各层次学生的需求。2.借助信息技术改进课堂导入的必要性⑴激发学生兴趣传统教学方式教学手段单一，全靠教师“一支粉笔，一张嘴”，有时难免显得有些单调乏味，很难激发起学生的兴趣，而“兴趣是最好的老师”。只有激发了学生的兴趣，学生们才会乐于接受老师传授的知识，正所谓“好之者不如乐之者”，多媒体教学手段新颖，创设情景氛围，帮助学生获得情感体验，给课堂教学带来了新气息，多媒体利用现代科技将文字、图像、视频动画等多种传播媒介灵活的组合在一起，多方位、多角度、多途径地向学生传递信息，提供给学生灵活多样、丰富多彩的学习环境，使原本可能枯燥的课堂环境变得活泼。⑵在传统的课堂中，教师是课堂的主体，学生的想象力很难发挥出来。教师适当运用多媒体，可以激发学生的灵感。从而做到言之有物、言之有情。⑶扩大课堂教学的信息量，多媒体能把一些分散的基础知识，形成系统的知识揭示给学生，让不同层次的学生，可以视自己的不同需求获得认知的满足。自评等级☑优秀□合格□不合格