声乐教学大纲word版

雅娜音乐教育中心声乐教学大纲一、歌唱的姿势1.1、站着歌唱时，身要直、头要正、腰要立、肩放松，手下垂，很自然地挺胸收腹，目视前方、精神饱满、注意力集中，要有歌唱的愿望。两脚分开或成丁字步站稳，一般不要把重心平均放在两只脚上，最好轮流地放在一只脚上，重心要在脚掌上，千万不能放在脚后跟上；1.2、坐着练习时，上身和站立时一样，腰一定要立起来，只坐凳子的前1/3处；1.3、歌唱时的口形：要根据字音的要求来变化。“微笑”、“打哈欠”状，是许多声乐老师都提出的要求。张嘴的动作，下巴千万不要主动向下使劲，下巴要自然、略向后，放松如悬垂状，让大牙之间略有距离，上腭要兴奋向上，上牙如啃苹果状；1.4歌唱时下巴要放松，舌头要灵活，舌根不能用力下压，也不能后缩，舌尖在歌唱时，一般是抵下牙背后，舌的中间放平或从前到后成直沟，咬字、吐字灵活、准确二、歌唱的气息2.1气息是歌唱的动力，气息是歌唱的基础。古人云：“善歌者，必先调其气”。可见呼吸的重要性。学声乐者要通过练习，来掌握歌唱对呼吸的要求，并不断增强呼吸器官的工作能力；2.2、歌唱时，要用“胸腹联合式呼吸”方式，不要用“胸式呼吸”方式。歌唱时如果用“胸式呼吸”方式，吸气时，抬胸端肩，小腹回缩，歌唱时上胸回缩、小腹外凸，嗓子容易有挤卡、捏嗓子唱的动作，声音“白”、僵直、不通畅；婴儿啼哭时是用横膈膜控制的“胸腹联合式呼吸”，人在睡眠时也是用的这种呼吸方式，练习声乐，就要学会用这种呼吸方式；2.3、“胸腹联合式呼吸”方式，吸气的要领是：“先抬胸、再吸气”；把气吸到腰的周围，尤其是后腰要有膨胀感；歌唱呼气的要领是：“先凸胃、再收腹”，上胸不要塌下。  当然，我们必须知道：气只能吸进肺里去，气是不可能吸到腰里去的，我们所以说“吸到腰的周围”，是因为这是我们的一种感觉，我们吸气，气进到肺里，肺泡膨胀，横膈膜下降，我们的腰和腹部就会膨胀，由于肺尖就在我们的后腰处，所以，我们在练习吸气的时候，只要用手摸一摸我们的后腰和腹部，就知道气吸得深不深了；因此我们说“把气吸到腰的周围”的说法，是很有实用和操作性的。　呼气歌唱时，要求凸胃，是为了保持横膈膜的张力，小腹回缩用力才是歌唱的动力。实际上后腰膨胀、凸胃、和小腹内收几乎是同时发生的。有的专家说：先练收腹，再练后腰膨胀，最后才能作到凸胃。对初学的人来说，我认为用哈腰的姿势，练习呼气时后腰的膨胀，就能够很快地体会到后腰膨胀和凸胃、收小腹的动作。凡是站着练习呼吸，不能把气吸到腰的周围，呼气时，不能作到后腰的膨胀，都应该采用哈腰的姿势来练习。掌握之后，再逐渐使上身直立。2.4、吸气的练习有急吸（快吸）和缓吸（慢吸）之分，缓吸如闻花；急吸如抽泣，如大吃一惊时的吸气；呼气也有急呼和缓呼之分，缓呼如叹气、如吹薪；急呼如吓唬人时的呼喊、如惊吓时的大叫，如犬吠，如虎叫，如大笑，如号啕大哭时的呼气。练习呼吸时，吸气可以用鼻子吸，也可以用嘴吸，歌唱时是鼻子、嘴一块用；呼气要用嘴，因为歌唱时就是呼气，是要用嘴的。2.5、纯呼吸的练习，初学者要多练，要练到在生活中也能很自然地使用胸腹联合式的呼吸方式，这样的话，歌唱时，就不用再去想呼吸了。掌握了这种呼吸方式，以后还要不断地进行练习，目的是增强呼吸器官的能力。当然，是否真正掌握了正确的呼吸方式，还必须在歌唱中体现。练习歌唱时，如果发现声音上有缺点、有毛病，首先应该检查一下气息的运用是否出了问题。三、打开喉咙  喉头稳定3.1、“打开喉咙”是声乐学习中常提到的名词，有的老师主张不要用“打开喉咙”，应该用“松开喉咙”。其含义就是：歌唱时喉头应该处于吸气时的位置。喉头不能往上跑，喉头附近的肌肉不能紧张，不能挤卡，或者说，不要捏着嗓子唱，喉咙里的感觉应该是打开的状态、松开的状态。不论唱法、不论男女、不论高低声部，都是这样要求的。没有学过声乐的人，唱歌的时候，喉咙有挤卡、捏的动作，随着声音的提高，喉头也跟着往上跑。就是平时人们说的：用嗓子“使劲唱”的现象，打开喉咙就是针对这种现象提出来的。要求歌唱时，喉咙要打开，或者说要松开，都是一个意思。我们在吸气时，喉头是下降的，喉咙是打开（松开）的，歌唱时就要保持这个状态，所谓“吸着唱”，或者说：歌唱时“保持吸气状态”，都是说的这个意思，就是要求歌唱时要“打开喉咙”，要“喉头稳定”。3.2、要求歌唱时“打开喉咙”或“松开喉咙”，其实质就是要求歌唱时要“喉头稳定”。或者说，喉头在歌唱时要处于较低的位置，不能随着音高的提高而往上跑。喉头的稳定，在声乐学习中是个重要问题，因为喉头的位置影响声音的质量，喉头位置较低时，气息通畅，有胸声共鸣，声音宽厚；喉头位置高、挤卡，唱的音越高，声音越细、越窄，这种声音不够丰满、表现力差。因此从专业的角度来说，喉头是否稳定，已经成为判断声乐水平高低的重要标准之一。凡是喉头不稳定的人，其声乐水平很难提高，因而也就很难进入专业声乐队伍。3.3、为什么歌唱时喉头要稳定呢？因为人的喉咙里有两个“管子”，一个是食道（在后边），一个是气管（在前边），“会厌”是气管上方的一个“盖儿”，人在吞咽食物时，喉头上提、舌根后退，会厌后倒，盖住气管，食物进入食道；吸气时，喉头下降，会厌竖起，空气进入气管。由此可见，只有当会厌竖起来的时候，气息才能通畅，如果歌唱时喉头上提，会厌必然后倒，盖住气管，气息就不会通畅，所以，歌唱时应该让喉头下降，喉头下降会厌才能竖起，会厌竖起，气息才能通畅，气息通畅才有利于歌唱。所以，歌唱时要求喉头必须稳在较低的位置。另外，从喉头里面的声带到嘴这一段，是歌唱的共鸣管道，喉头如果上提了，这个管道的长度就要变短，喉头下降了，这个管道的长度就要变长，这虽然也可以起到调节共鸣管的目的，但是研究证明，这不是一个好的办法。好的办法是让管道的长度不变，只调节管道的粗细，使管道的长度和管道的粗细成一定的比例，这样才能够得到最理想的共鸣。所以要求喉头必须稳定。3.4、平时人们说话时喉头是上下移动的。没有学过声乐的人，大多数喉头都是随着音高而上提的，就是说不能做到把喉头稳定在较低的位置，如果要求他歌唱时把喉头稳在较低的位置，他会感到困难，有的老师也没有要求学生必须把喉头稳定较低的位置，学生由低音转唱高音时，喉头就往上跑，老师没有指出这样不好，学生也就很欣赏他自己挤卡出来的那种“亮音”。有的人也认为他嗓子好，并大加夸奖，学生听到夸奖了，当然就更不知道喉头上提是他自己歌唱时的毛病了。我要提醒这位同学，你如果不能及早地发现自己的毛病，并设法改正，唱的时间长了，就会形成习惯，如果形成了习惯，就更不好改正了。解决喉头稳定的问题，对有些人来说,确实是个困难的问题，但是它不是不能解决的问题,必须认识到解决它的重要性，并下决心按老师的要求，一点一滴地进行练习，最终肯定是会解决的。3.5、现在人们都知道有三种唱法，这三种唱法对喉头放下来的要求不同，其中美声唱法要求喉头必须放下来，放到最低的位置，民族唱法不要求非得放的那么低，要根据歌曲的风格来掌握喉头的位置，通俗唱法对喉头没有要求必须放下来，也是要根据歌曲的要求来决定喉头的状态，但是，不论哪种唱法，歌唱时气息都要通畅，喉头附近的肌肉都不许僵硬、紧张、挤卡。必须认识到：下巴紧张、僵硬，喉头上提、挤卡、捏着嗓子唱的方法，绝对是错误的。3.6、一般人在唱上行旋律时，思想是往上想的，喉头就象是上台阶，随着音的提高而提高。为了保持喉头的稳定，从心理上说，唱上行旋律时，思想应该往下想，要把注意力放在喉头的下降上，放在保持吸气状态上，也就是说，不要把注意力放在嗓子上，唱高音不是用嗓子勒着唱，而是打开喉咙，用气息唱。有喉头上提习惯的人，最好不要急于唱高音，一定要在唱中低声区的音时，喉头能够稳定之后，再逐渐向上扩展音域。高音声部的歌者，如果能有意识地学唱中低声部歌者的音色，也有利于喉头的下降。注意！喉头的下降不是用舌跟下压喉头，不是撑者喉咙唱。3.7、人在咳嗽时，锁骨上喉头下两侧的肌肉有个膨胀的动作，我们在说或唱“u”的时候，这两块肌肉也是膨胀的。这两块肌肉的膨胀，就是使喉头下降的动力。所以，我们必须锻炼它，使之发达、有力量，锻炼的方法就是说“u”，说一次就锻炼一次，说的时候下巴要放松，下巴不许故意向下使劲，要用气息说“u”，每说一次都要注意体会那两块肌肉膨胀的感觉和喉咙里松开的感觉，做的次数多了，就会知道“打开喉咙”或者说“松开喉咙”的感觉了。以后在唱的时候，就有意识地让那两块既肌肉膨胀，喉头就可以稳定了。喉咙就打开了。既然唱“u”的时候，喉咙是打开的，喉头是放下来的，那么我们就应该多用“u”，来作发声练习。在练唱别的韵母的时候，就用唱u的状态来唱，逐渐就可以使喉头稳定了。四、哼鸣 轻声4.1、要重视“哼鸣”的练习，因为“挤卡”、“捏着嗓子唱”，少年儿童的“喊唱”，都是不该使劲的肌肉使劲的缘故。“哼鸣”的练习，有利于解除那些肌肉的紧张。4.2、“哼鸣”是寻找头声的好办法，一般用m或n来做练习，我也用ng做练习，哼鸣时，声音的位置应该感觉是在鼻子的上端（即鼻咽腔），有人说在眉宇之间，有人说在脑后。哼鸣时，一定要用气息，用前边说的凸胃、收腹的动作，让声音沿着后咽壁向上进入鼻咽腔，好象能从头顶飞出去才行，哼鸣时，下巴不能使劲，为了避免下巴使劲，哼鸣时嘴要做咀嚼的动作，这就是所谓的：“咀嚼哼鸣”。4.3、用ng做哼鸣，如果找不到位置，可以用说有ng结尾的字来找它的位置，比如：行——，成——，长——江——，把字说完之后，故意延长它的尾音，这尾音就是那个ng了。平时说话，ng一出现，这个字就说完了，是不延长的，现在我们是故意延长这个ng音。如果在说ng时，下巴下边的肌肉向下用力，则声音就向下进入喉腔、出现喉音；也有的人在做这个练习时，不是哼，而是唱，结果“哼”出来的声音，就在鼻子尖附近，这样“哼”，是达不到练习“哼鸣”的目的的。必须让下巴放松，让哼的声音沿着后咽壁进入鼻咽腔。4.4、多用“轻声”进行练习，是寻找正确歌唱状态的好方法。“轻声”不是一般人所认为的“小声”。中央音乐学院的王福增教授把它叫做“微声”。是指有气息支持的、有很好共鸣状态的歌声，大一些的“轻声”就是所谓的“半声”。这里说的“轻声”，当然听起来声音小，说它是“小声”也没错。如果有人说这是“假声”，我们就要认真分辨一下，因为，平时人们说的“假声”，不一定是这里说的“轻声”，平时人们说的“假声”，喉头可能是提上去了，而这里说的“轻声”，喉头必须是放下来的。同时，“轻声”是可以放大音量的，而喉头上提的“假声”音量是不能放大的，这就是区别正确的轻声和错误的小声（假声）的根据。4.5、用u做轻声的练习。由于u母音，是最容易使喉头放下来的母音，唱u的状态就是正确的歌唱状态，所以，许多声乐老师都爱用它做发声练习。我们在唱歌词之前，用u来唱旋律，体会打开喉咙的状态，然后再用轻声演唱歌词，这样就会找到歌唱时，气息、吐字、和共鸣的关系，初学者，一定要按这个顺序进行练习，只有这样才能掌握正确的歌唱状态。如果性急，在没有打开喉咙、没有正确的呼吸状态，没有找到正确的共鸣位置的情况下，就想“纵情”歌唱，就想“放声”歌唱，很容易出现前边说的，不该使劲的肌肉使劲了，这样，歌唱状态就变形了，久而久之就会形成习惯，一旦形成习惯就不好改了。如果喉头不够稳定，挤卡，或者你感到唱歌时确实是用嗓子使劲的话，就应该先用u进行轻声练习，这是改正挤卡毛病的最好的办法。4.6、“用u练唱，就等于做喉部的操。这种操做的多了，神经、肌肉，就会建立正确歌唱状态的条件发射。所以，一定要耐住性子多用u、多用轻声进行歌唱前的练习，只要认真这样去练了，就会起到意想不到的效果”。（程志语）五、歌唱时的下巴5.1、许多初学者在唱歌时，张嘴的动作，是下巴主动向下用力，下巴下边的肌肉紧张、僵硬，还有的人用舌根向下用力使喉头下降，发出呃、呃的喉音，凡是这样歌唱的人，脸上的肌肉也是紧张的，毫无表情可言。5.2、歌唱时，下巴要适度放松，而上颚应该积极兴奋，张嘴要从后边的大牙处张，下巴不是用力、而是要放松地落下来，并略向后移动。下巴下边的颏舌肌绝对不要主动用力，下巴应该即放松又稳固。像“没了下巴”，“掉了下巴”。如果不知道什么叫“下巴放松地张开”，你可以抬头看头顶上的天，反复作几次，看看你的嘴张开没有？嘴是不是放松地张开了。是不是有点略向后移动？5.3、歌唱时的“张嘴”，以前有的老师要求嘴必须张大，要呈竖的椭圆形，专家说：“现在看来这个要求已经过时了”。张嘴，主要时嘴的里边张开，不能前边张的很大，里边没有张开，张到什么程度，要因人而异，目的是，唱出来的歌声要合乎作品的风格，要有很好的共鸣，要把字唱清楚。六、鼻咽腔  共鸣6.1、哼鸣的练习里我提到哼ng的练习，哼ng时,舌根要坚定、向后与咽壁形成共鸣管道。所谓头声，就是在这个地方有振动感。歌声中的“亮心”，就是在这个地方产生的。具体点说，会厌竖立、并卷成半圆形，与后咽壁形成一个很小的出口，当声带发出的基音通过这个小口再传到鼻咽腔，就形成了头腔共鸣。要让歌声（即歌唱时的韵母）“停”在这个地方。如果停不住，歌声就会向前坠入口腔，形成只有口腔共鸣的声音。“只有把母音安放在鼻子后上方头腔共鸣处，才能获得美的音色——即通常说的那个声音的意大利味。只有在这个地方振荡的声音，才有高频泛音（2800---3000赫芝），才有激情、才有表现力，也只有这个地方的声音才能把字吐清。才能深刻地表达歌曲的感情。”（王福增语）6.2、为了找到和获得头声共鸣，必须练习哼鸣、练习哼ng，同时要练习在哼ng的地方练唱母音。美声唱法用a、e、I、o、u来练声，我们则要用汉语的单韵母和复合韵母来练习发声。要按汉语的十三辙一个一个地练习发声。6.3、美声唱法有“用咽腔独立形成母音”和“咽腔才是歌唱家的嘴”的说法，我的理解，这并不是说，要用咽腔去咬字、吐字，因为那是不可能的。咬字吐字还是要用唇、齿、牙、舌、喉，之所以强调咽腔独立形成母音也好，咽腔是歌唱家的嘴也好，是因为咽腔在歌唱中太重要了。要知道，歌唱时延长的声音都是韵母，而韵母应该停在鼻咽腔，所以，歌唱时，我们应该把注意力集中在鼻咽腔，歌唱时的着力点应该在鼻咽腔。把着力点放在了别的地方，是歌唱毛病产生的重要原因。6.4、要达到上述目的，喉头稳定是形成正确歌唱状态的基本要求。喉头向下、软颚适度抬起、舌根坚定向后与后咽壁形成共鸣管的话，就会使鼻腔、口腔喉腔、三个腔体同时打开，从而形成整体共鸣。声乐训练就是训练这个喉头向下、软颚向上和舌根坚定、向后三种力量的配合与协作。配合协作的好，声音就会自动达到鼻子后方那个头声共鸣点上，呼吸才能使上劲，甚至全身都能使上劲。这样才能得到混合共鸣，才能吐字清楚、声音嘹亮、省力气、声音持久力强，声音不因年老而衰退，极富表现力，唱的时间长，声带也不会感到疲劳。语音知识7-1、歌曲是音乐与文学相结合的艺术。不论是用歌声叙事还是用歌声传情，首先要把歌词唱清楚，所以，学唱歌的人都要研究语音知识。一般的说，都要掌握普通话的语言知识，学美声的还要学习外语，唱民族唱法的还要掌握各地区的方言。我国有“字正腔圆”的要求。所谓“正”就是正确、准确、合乎规律、合乎规矩、合乎法则。“字正”就是把字唱的正确，发音部位准确，发音方法合乎该字的发音要求，归韵到位。7-2、汉语是方块字。一字一音，每个字的发音又有声母、韵母和声调的区别。7-3、声母。普通话的声母有22个:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、ng、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。1、声母按其发音部位可分为7类：（1）、双唇阻（上唇和下唇接触）有:b、p、m；7-8、十三辙。我国的戏曲、曲艺里的唱词都是韵文体。写诗也讲究合辙押韵。所以我国在历史上对汉语的韵脚都很有研究，称韵尾为“辙口”。十三辙就是把韵尾相同或相近的字归为一类。近现代常用的辙,被分为十三类，称为“十三辙”。现在我们所说的十三辙是按普通话的语音的分类法。1、发花辙：韵尾是aiaua的都是发花辙。如：他(ta)、家(jia)、瓜(gua)；2、梭波辙：韵尾是o、uo、e的就是梭波辙。如：波(bo)、多(duo)、社(she)；3、乜斜辙：韵尾是ie、yue的就是乜斜辙。如：爹(die)、街(jie)、雪(xue)；4、怀来辙：韵尾是ai、uai的就是怀来辙。如：开(kai)、槐(huai)；5、灰堆辙：韵尾是ei、uei的就是灰堆辙。如：碑(bei)追(zhui)；6、遥条辙：韵尾是ao、iao的就是遥条辙。如：包(bao)、叫(jiao)；7、由求辙：韵尾是ou、iou(iu)的就是由求辙。如：头(tou)、秋(qiu)；8、言前辙：韵尾是an、ian、uan的就是言前辙。如：南(nan)、练(lian)、片(pian)、转(zhuan)、换(huan)、选(xuan)、全(quan)、院(yuan)；9、人辰辙：韵尾是en、in、un、yun的就是人辰辙。如：辰(chen)、真(zhen)、今(jin)、民(men)、春(chun)、村(cun)、军(jun)、群(qun)、寻(xun)；10、江阳辙：韵尾是ang、iang、uang的就是江阳辙。如：方(fang)、浪(lang)、香(xiang)、江(jiang)、装zhuang)、王(wang)；11、中东辙：韵尾是eng、ing、ong、iong的就是中东辙。如：争(zheng)、等(deng)、兵(bing)、影(ying)、送(song)、孔(kong0、胸(xiong)、穷(qiong)；12、姑苏辙：韵尾是u的就是姑苏辙。如：出(chu)、古(gu)、猪(zhu)；13、一七辙：韵尾是i、-i（前）、-i（后）、yu、er的就是一七辙。如：西(xi)是(shi)、纸(zhi)、丝(si)、字(zi)、句(ju)、鱼(yu)、而(er)、耳(er)。在一本小册子里，这十三辙的每一辙就用一个字，连起来就成了这样一句话：“东西南北座、俏佳人、扭蹑来书房”。比较好记。7-9、汉字的结构。前面介绍了汉字的声母、韵母。以及韵母的头、腹、尾的构成。人们说到字的结构时，常说“字头”、“字腹”、“字尾”，实际上在理解上也不完全相同，我们现在把普通话的声母、韵母，和字音的头、腹、尾的关系列表如下，目前人们对这个问题的认识，就一目了然了。普通话字音的声、韵和头、腹、尾的关系表结构方式例字声母韵　母声调　　韵头韵腹韵　尾（介母）（主要元音）（元音）（辅音）乌（u）u--哇（ua）ua--爱（ai）ai\游（iou）iou/云（yun）yun/咏（iong）iong\/大（da）da\雪（xue）xue\/飞（fei）fei--鸟（niao）niao\/村（cun）cun--庄（zhuang）zhuang--从上表可以看出：1、一个音节都有韵腹和声调，可以没有声母、韵头或韵尾。元音可以自成音节。如表中的u，还有o（哦）、e（饿）、i（衣）等。2、一个音节最多可以有四个音素，元音占多数。3、一个音节最多有三个元音。4、声母一定是辅音（子音），只有ng不做声母使用。5、充当介母的只有i、u、yu三个音素。6、充当字尾的有i、u、o、n、ng五个。7、充当主要母音（元音）的是全部单韵母，在音节里主要母音（元音）是最响亮的音素，声调符号就标在它上面。7-10、歌唱时的读音。汉语的字音是声和韵的结合，韵母是单个母音（元音）时，拼读就比较容易。如果是复合韵母，就应该把它整体认读。要注意每个音素舌位和口型的变化尺寸。读声母时就要把韵母的口型准备好，要果断地从声母过度到韵母，读出该字，歌唱声音的线条是由韵母担任的，所以要注意延长韵母，直到下一个字音。由于韵母中的韵腹是韵母中发音最响、口型张的最大的那个音素，因此歌唱时的口型就应该是这个主要元音的口型。没有韵尾的字，要保持住这个口型，直到下一个字，有韵尾的字要注意归韵。归韵要自然、准确，要在这个字结束前的那一瞬间,归到该字的韵尾。在一般情况下，不能延长韵尾。尤其韵尾是鼻韵母的n、和ng时，如果延长了，唱的就是鼻子里的哼鸣音了。7-11、歌唱时,咬字、吐字的方法。在上一节的“6-4”那段，当我们谈到共鸣的时候，强调了咽腔的重要性，要求歌唱时，声音要停在鼻咽腔，从咬字、吐字的角度来看，就是要把韵母停在鼻咽腔。这样就有了所谓的“高位置“，有了“头声”。在唱的时候是“先说后唱，先白后暗，把字说清楚后，就要把韵母迅速地安放到鼻子后上方那个小共鸣点上去，然后才加气、加劲、放响声音。”（王福增语）我的体会是：说的时候声音不要大，其位置也不高，就在嘴里，这时没有共鸣，你一定要把注意力放在韵母上，在打开喉咙的状态下（喉头做说u的动作），迅速把韵母绕过软颚进入鼻腔，鼻腔必须做闻花的动作，好象用力哼的感觉，这样才能把韵母安放到共鸣点上去，这同时，下巴必须放松，所谓“加气”，就是要做“凸胃收腹”的动作，加了气，声音才能大，才有共鸣，声音才能竖。用这种咬字、吐字的技巧歌唱，感觉就像用鼻咽腔在歌唱一样。这样唱不是鼻音，如果歌唱时用手轻轻一捏鼻子而没有鼻音，字也特别清楚，才是对的。7-12、关于a的发音。在汉语里，“啊”这个音是有前、后区别的。1、a在单独发音时是满口的。在中声区歌唱，基本是中a。2、在an、和ai里，是前a。3、在ao、和ang里，是后a。4、当歌曲的旋律由低向高时，要有意识地将a由前a变成后a，要注意打开鼻咽腔，要把声音往后上方送。当旋律从高向低时，则应该将a由较后a变成较前的a，也就是说，一定要注意保持声音的高位置。7-13、关于鼻韵母的演唱。在汉语里，带鼻韵母的字很多，十三辙就有四个辙（中东、言前、人辰、江阳）是有鼻韵母的。平时人们说话，如果归韵不准确，即使有人n、和ng不分，虽然字音不够清楚、准确，别人还是可以猜到他要说的是什么字。一般不太影响语意的表达。但是在唱歌的时候，如果归韵不对，或者n、ng不分，就是吐字不清了。平时说话的时候，鼻韵母一出现，这个字就说完了，鼻音所占的时间很短。如果演唱的时候，也像说话那样，让鼻韵母最后出现，鼻韵母一出现，这个字就唱完了，也不是不可以，但是那样唱，给人的印象是：把韵母里的音素一个一个地分开并连续唱出来的感觉。我觉的，鼻韵母还是按“整体认读”的要求来演唱比较好，演唱时，要把鼻韵母的鼻音，掺在主要母音里，把这个韵母唱成“半鼻音”，要把这个字的韵母送到鼻咽腔那个共鸣点上去，结束该字时，还要归韵，一定要归韵到位。不归韵，字音不对，归韵过早，就唱成鼻音了。如果歌唱时，声音的位置不够高，应该好好练习练习鼻韵母的演唱，只有找到了n、和ng的准确位置，才能知道什么叫“高位置”。八、歌外的功夫。8歌外的功夫8-1、歌唱是表演艺术，也是自娱的一种手段。自娱，也有表演的机会，朋友聚会、单位联欢，都要出节目，会唱歌的人上台表演是常事。所以，学唱歌的人都很注意提高自己的演唱水平。但是很多人又不知道怎么提高？在哪方面提高？其实，和其他的业务一样，要想提高，就得花些时间，下些功夫，深入进去，按歌唱的要求，一点一滴地学。当然，最好有老师，如果自学，比如说，就学习我这个材料，或者别的什么教程，我敢肯定，不是每个人都能真正理解所有的内容。如果理解错了，很容易走弯路。8-2、学习唱歌的人，在学习声乐的同时，应该学习试唱练耳、音乐理论、音乐欣赏，和形体表演，如果想专业从事音乐工作，还应该学习文艺理论、美学、音乐史、以及其他艺术门类，当然必须学习钢琴，或者别的乐器。8-3、在校的学生千万不能放松对文化课的学习。以后，高等院校招生，对文化课的要求会越来越高，过去有人不是因为文化课的分数太低，没能进入高等学校吗！再说，真想在音乐上有所成就的话，文化水平是很重要的因素。8-4、专业声乐演员，必须注意学好文艺理论，还要有广泛的艺术修养，深入生活、了解社会，和人民群众心连心，作一个正直的人，一个有爱心的人。知道自己为谁歌唱，为什么歌唱。只有思想境界高尚的人，感情丰富的人，才能从内心发出真正的感情，，才能在歌唱时“以情带声”、“声请并茂”，才能打动听众的心。才能成为群众欢迎的演员。总之，任何想在声乐上有所成就的人，都要记住“功夫在诗外”的教诲。在“歌里”下功夫的同时，在“歌外”多下些功夫！（2）、唇齿阻（上齿和下唇接触）有：f；（3）、舌尖阻（舌尖和上牙龈接触）有：d、t、n、l；（4）、舌根阻（舌根和软颚接触）有：g、k、ng、h；（5）、舌尖前阻（舌尖和上门齿的背后接触）有：z、c、s；（6）、舌尖后阻（舌尖卷起，和硬颚前部接触）有：zh、ch、sh、r；（7）、舌面阻（舌头表面的前部和硬颚接触）有：j、q、x；2、声母按其发音方法（气流透过嘴里受阻碍的情况）分类，有五种：（1）、塞音：不送气的有：b、d、g；送气的有：p、t、k；（2）、擦音：清擦音有：f、s、sh、h；浊擦音：r；（3）、鼻音：只有m、n、ng。都是浊辅音；（4）、边音：只有i是浊辅音；（5）、塞擦音：都是清辅音。送气的有：c、ch、q；不送气的有：z、zh、j。在这22个声母中，ng只作韵尾，不作声母。另外还有y和w它们的使用是为了分隔音节，由于它们写在音节的开头，看似声母，但没有把它们算作声母。7-4、韵母。韵母共有38个。韵母可分为韵头、韵腹和韵尾。不是每个字都具备这三部分。但韵腹是不可少的。1、韵头也叫介音，只有i、u、yu三个音可以充当介音。2、韵腹是字音里的主要元音。在普通话里有十个元音可以充当韵腹，即i、u、yu、a、o、e、e（ie里的e）-i(zi、ci、si里的i)–i(zhi、chi、shi里的i)er3、韵尾是韵腹后面的元音（有i、yu、和o）或辅音（有n、ng）7-5、按音素的组合，韵母可分为三类：单韵母、复合韵母和鼻韵母。1、单韵母：韵母里只有一个元音。那十个元音都可以作单韵母。2、复合韵母：由2个或3个元音组成的韵母。（1）、由2个元音组合而成的复合韵母有9个。它们又分两类：[1]、后响复合韵母有5个:ia、ua、uo、ie、yue；调号要写在后边那个元音上。[2]、前响复合韵母有4个：ai、ei、ao、ou；调号要写在前边那个元音上。（2）、由3个元音组合而成的韵母有4个：uai、uei、iao、iou，由于都是中间那个元音发音时最长、最响，所以也叫“中响复合韵母”调号要写在中间那个元音上。3、鼻韵母，就是由前鼻音n和后鼻音ng作韵尾的韵母。共有16个：an、ian、uan、yuan、en、in、un、yun、ang、iang、uang、eang、ieng(ing)、ueng、ong、iong。7-6、四呼。韵母如果按韵头的不同来分类，可分为四类，称为“四呼”。1、开口呼：韵母不是i、u、yu也不是以i、u、yu作韵头的韵母叫“开口呼”。2、齐齿呼：韵母是i或以i作韵头的韵母叫“齐齿呼”。3、合口呼：韵母是u或以u作为韵头的韵母叫“齐齿呼”。4、撮口呼：韵母是yu或以yu作韵头的韵母叫“撮口呼”。韵母的四呼表开口呼齐齿呼合口呼撮口呼-iiuyu-ieraiauaouoeeieueaiuaieiuei(ui)aoiaoouiou(iu)anianuanyuanenien(in)uen(un)yuen(yun)angianguangengieng(ing)ueng(ong)yueng(iong)7-7、韵母如果按韵尾的不同来分类，可以分成三类：1、元音尾韵母：如黑(hei)的韵尾为i,楼(lou)的韵尾为u小(xiao)的韵尾为o。它们的韵尾都是元音。2、辅音尾韵母：即“鼻韵母”。就是以n和ng结尾的韵母。3、开尾韵母：就是没有韵尾的韵母。共有14个：a、o、e、e（也[ie]字的韵尾）、i、u、yu、-i（zi、ci、si、里的韵尾i）-i（zhi、chi、shi里的韵尾i）ia、ie、ua、uo、yue另外er也属这类。（注：本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）PAGE/NUMPAGES