区角活动观察记录表大二班区角观察记录表

北关区第二幼稚园区角活动观察统计表班级：大二班观察者：张丽红观察对象殷悦、郜玉涵观察时间、9、26观察内容七彩坊观察情况统计今天，殷悦和郜玉涵来到了七彩坊，殷悦用橡皮泥捏成了一只可爱小白兔，还给小兔子头上插了一朵花，郜玉涵把坐着小兔变成了站着小兔。评价和分析在活动中，她们能够在老师范例上进行添加上自己想法，并能按自己想法用橡皮泥制作出东西。说明她发明能力已经有了提升。老师介入及策略看到这一情况我认为以后能够在活动中有目标让她多表现一下自己想法。在活动中，我还引导她想想看你准备用橡皮泥小兔还能够做什么动作？殷悦用橡皮泥做了一个篮子，她说能够让小兔子和小猪睡在里面。改善方法及目标依据幼儿发展水平，能够以引导形式来培养她在想象方面能力。提供牙签、毛线、手工纸，增加她动手能力和发明能力提升。效果幼儿对本区角爱好：A、很感爱好√B、通常C、不感爱好北关区第二幼稚园区角活动观察统计表班级：大二班观察者：高月观察对象刘志宇观察时间、10、12观察内容绘画区观察情况统计刘志宇利用几何图形进行组合粘贴。因为，我班已经开展过类似活动，所以她在技能技巧方面和方面全部已经有了一定了解。在活动中，我观察到刘志宇能用几何图形画面进行粘贴，并会进行添画。在活动过程中，她能用几何图形粘贴出一张融入自己想法和发明作品。评价和分析在活动中，该幼儿因为已经有过一次活动经验，所以她在用几何图形进行设计粘贴过程中能够很好设计画面大胆发挥自己想象进行创作。老师介入及策略在活动中我经过让她们想想（依据几何图形形状）----说说（像什么）----画画（进行添画）—贴贴方法来表现自己想法。大胆发挥自己想象创作作品。改善方法及目标在活动区中再增加投放部分不一样图形，还有多色彩笔来进行添画，丰富画面内容。效果幼儿对本区角爱好：A、很感爱好B、通常√C、不感爱好北关区第二幼稚园窗体底端区角活动观察统计表班级：大二班观察者：张丽红观察对象申甲由、马雨轩观察时间、10、25观察内容艺术区观察情况统计儿童们自制了纸浆，在瓶子晾干这几天中我让幼儿来观看已经完成HYPERLINK"http://www.jy135.com/kindergarten/meishu/"\t"_blank"绘画瓶子，经过很多天让幼儿观察基础上，申甲由、马雨轩全部动手操作一番了，在操作过程中把自己很多想法全部画在了瓶子上，如瓶子上有花，有藤条一样线等等。幼儿对于整个过程很感HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/"\t"_blank"爱好，每个幼儿画出来青花瓷瓶子各式各样，很好看，她们对自己作品也多很满意，很想带回去。评价和分析立即表彰幼儿，幼儿认为很快乐，任务完成也很出色。幼儿对感爱好东西，在完成过程中是很认真。老师介入及策略幼儿爱好即使很高，不过老师应从多方面考虑，应依据部分幼儿发展，投放多个装饰材料，（毛线、皱纹纸）引导幼儿利用多个材料进行装饰，提升幼儿创作能力。改善方法及目标老师应为幼儿准备多个装饰材料（彩色皱纹纸、橡皮泥、扣子等）。让幼儿HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/changyongziliao/jiaoshixinge/"\t"_blank"体会多个材料结合后产生效果会怎样，知道用多种线、点、块线条进行作画。效果幼儿对本区角爱好：A、很感爱好√B、通常C、不感爱好北关区第二幼稚园窗体底端区角活动观察统计表班级：大二班观察者：高月观察对象杜金昕、贾婷喻户纳新、马雨轩、赵治安观察时间、11、28观察内容演出区观察情况统计当我来到演出区，我被眼前热闹景象给镇住了：“播音总监”杜金昕正在有模有样安排儿童演出。她根据节目表来请其她儿童演出，如：《小快板》、《绕口令》、《小兔子开铺子》等等，在“播音总监”安排下真是有条有理，她们演出唱歌唱歌，用小鼓伴奏伴奏，很热闹。这时，新来了一位儿童，刚坐下，我们“小播音总监”就不让她闲着，帮她安排了演出，打击乐《喜洋洋》，刚刚满脸洋溢乐乐变了脸色，没等五秒钟就拿起区域卡走人了，“小播音总监”着急对我说：“张老师，乐乐她不听话跑了。”评价和分析对于此次演出区开展，我认为还是比较猛烈成功，孩子们认真演出，绘声绘色演唱，有节奏伴奏，真很出色！其中，那位忽然出现乐乐儿童退出该区域，不想玩现象，我认为是乐乐儿童对打击乐陌生不敢爱好，所以才离开。老师介入及策略当我听了“小播音员”汇报后，我便立即介入：“别着急，可能因为乐乐有什么别原因，你们要演出什么？让我来和你们一起演出。”接着我让孩子们用小乐器为我打节拍，我来唱那段《喜洋洋》乐谱。改善方法及目标平时日常生活中多播放《喜洋洋》音乐，让幼儿熟悉此乐曲，从而喜爱此音乐，对音乐感爱好。增加演出区节目单内容，使发展不一样幼儿进入演出区选择不一样节目进行演出。效果幼儿对本区角爱好：A、很感爱好B、通常√C、不感爱好北关区第二幼稚园窗体底端区角活动观察统计表班级：大二班观察者：张丽红观察对象何昕妤、雷婧怡户纳新、李厚尧观察时间、12、13观察内容艺术区观察情况统计在美工区我们设置了一个新板块：服装秀。将儿童自己头部（包含头发，耳朵）剪下，然后在时装杂志上找到喜爱适宜衣服进行装扮。只看何昕妤儿童正在剪头部，可是我发觉她竟然将片里儿童头发全部给剪掉了。活动结束时，剪裁后废纸没能很好清理整理。评价和分析首先孩子对这新区角板块很感爱好，也很主动参与，自己动手动脑找出自己喜爱满意多种服装，但因为活动规则不明确，造成孩子剪裁错误。孩子对材料整理回收，不够完善，剪裁过废纸满地全部是。老师介入及策略老师在活动前建立幼儿规则意识。并经过观察了解何昕妤活动意图利用提醒语言进行指导：你想做什么样头发？帮助幼儿明确想法，激发她爱好，增强她自信心，发挥她主动性和发明性。改善方法及目标1．加强艺术区角规则意识培养。2．和幼儿同时创新新玩法。3．在这一区角摆放自制垃圾盒或垃圾箱，使其活动愈加方便和整齐，也易于收捡。效果幼儿对本区角爱好：A、很感爱好B、通常√C、不感爱好北关区第二幼稚园区角活动观察统计表班级：大二班观察者：高月观察对象刘志宇、王思博张新怡、陈清扬观察时间、12、27观察内容美工区观察情况统计今天有四个幼儿来到美工区。孩子们先研究了一下图示说明，然后拿笔开始照着画。其中“刘志宇”一直坐在那里和其她幼儿讲话，我就提醒她“能够开始动手做了，不要再讲话了。”当我转了一圈再回来看她们时，发觉她们全部已完成。其中王思博剪了一个橘红色萝卜，另外张新怡和陈清扬全部剪了一个绿色萝卜而且贴萝卜时把画线那面贴在了正面。我告诉她们：“以后贴作品时，要把没有线那面贴在外面，这么比很好看。”剩下刘志宇剪了一个不知所谓东西，我问她：“你剪了什么？”她回复：“是圣诞树。”我就请她把圣诞树贴在统计本上，不过最终她把自己作品丢了，没有贴在统计本上。评价和分析比较调皮幼儿在活动时一旦老师不关注，很轻易把注意力放在和儿童讲话，做小动作上而不是活动本身。当老师提醒她能够开始剪纸时，为了应付老师她随便剪了一个。当老师要她把作品贴在统计本上时，因为她自己知道自己剪东西极难看，根本不是“圣诞树”，也不想给儿童看到，所以把它丢掉了，没贴上去。老师介入及策略对于调皮幼儿应该给更多注意，要她们和其她幼儿一样能够认真地完成任务。立即引导幼儿观察折、剪方法或让能力较强幼儿帮助她完成作品，让她体验成功愉快。改善方法及目标在开始活动时，应该先提醒儿童好好想一想或观察萝卜是什么颜色，什么样子，怎样折，（能依据图示先一折二）怎样画、掌握基础方法后再让她们开始挑选纸来做。效果幼儿对本区角爱好：A、很感爱好B、通常√C、不感爱好北关区第二幼稚园窗体底端区角活动观察统计表班级：大二班观察者：张丽红观察对象李厚尧、孙家旭贾婷喻、闫俊吉观察时间、1、11观察内容科学区观察情况统计李厚尧在玩陀螺时惊奇地叫起来：“咦，陀螺一转，上面花纹不见了，这是这么回事？”她又继续玩其它陀螺，发觉不管哪只陀螺转起来后，花纹全部会看不清楚。她立即把自己发觉告诉了同伴。孩子们也全部叫起来：“对呀，我也发觉了。”“陀螺转得快，花纹就变成了白色，有时还会看不清呢。”评价和分析不难看出李厚尧是一个喜爱探究，善于思索喜爱动手动脑孩子，她有较强好奇心，对周围事物感爱好，观察细致性也较强。她发觉问后乐于主动处理，而且善于跟同伴分享自己发觉。老师介入及策略我没有对幼儿提出必需做什么、怎么做，只是处于观察情况，在幼儿碰到疑问时，我并没有将自己意见或将正确做法告诉幼儿，而是引导她们交流各自发觉，使幼儿在这当中取得了探索经验，思维能力和语言交流得到深入提升。改善方法及目标在科学区中提供牙签、火柴、窜过孔瓶盖、彩笔、幼儿能够自主地选择操作材料进行探索，她们操作探索完全是独立进行，自主性得到了充足发展。效果幼儿对本区角爱好：A、很感爱好√B、通常C、不感爱好北关区第二幼稚园窗体底端区角活动观察统计表班级：大二班观察者：高月观察对象孙家旭、申甲由王世博、刘志宇观察时间、3、12观察内容科学区观察情况统计来到科学区，幼儿分批自主选择想要玩区域。有2个幼儿坐到了“神奇镜子”区域，我看她们拿着镜子在看相互看对方。于是我走过去，拿着镜子对着桌上字，分别向展示，她们立即就能发觉，一面镜子能够放大，一面镜子是缩小。于是我就让她们看看这2面镜子有什么不一样。她们研究了好一会说：“一面镜子有条边，另一面没有。”我再请她们看看镜子中间有什么不一样，并让她们摸摸看。她们很快就发觉，有一块镜子是凸，我告诉她们：“一块镜子中间厚一点，而另一块薄一点，就是因为这个原因，所以她们看东西时，一个会放大，一个会缩小，既然你们发觉了这个秘密，也请你对面儿童一起来看看吧”于是四个幼儿忙开了。评价和分析1、到科学区，对幼儿来说又到了一个好玩地方，而且这个地方一切全部很新鲜，所以一开始肯定全部是凭自己感觉乱玩，也不可能一下子明白什么是科学常识。2、对于一些显著现象，幼儿能立即分辨出，不过对于部分特征不是很显著区分，是需要老师提醒。老师介入及策略在刚开始时提醒一下幼儿这些镜子大约作用，然后再让她们去找发生改变，有可能比先让幼儿自己玩会更有成效。改善方法及目标科学区中，老师需要多多关注幼儿，帮助她们来发觉一些现象并能以幼儿语言告之部分简单科学原理。效果幼儿对本区角爱好：A、很感爱好√B、通常C、不感爱好北关区第二幼稚园窗体底端区角活动观察统计表班级：大二班观察者：张丽红观察对象张益嘉观察时间、3、27观察内容艺术区观察情况统计张益嘉在美工区域活动中，她选择制作服装材料。先在塑料袋上描好图样，开始将样板剪下，因为塑料袋是软，而她又不能很好地控制好剪刀方向和力度，所以她断地努力，也不能按她原先画痕迹剪下，一会儿剪弯了，一会儿又剪成一个小洞，剪出来形状已看不出是一样衣服外形。她看了看自己作品，丢在一边，不剪了在框中不停地寻求，找出两片儿童在上次活动见行动图样，将这两个图样合在一起，准备进行粘贴。我问她：“干嘛不自己剪下喜爱样式？”她说：“太难剪了，我不会剪。”评价和分析大班幼儿喜爱有一定挑战性材料，因为操作动作含有一定难度，幼儿不能一下子能熟练掌握其动作要领，所以会碰到困难，而这时她们常常会自行地降低难度，不再尝试，而寻求部分相对于自己来说较轻易操作材料继续操作。如在这个案例中，张益嘉不大会使用剪刀剪塑料袋样，她就跳过剪塑料袋样步骤，而直接寻求她人剪好塑料袋样进行操作。老师介入及策略张益嘉在碰到困难退缩时，我取出一块剪得不好塑料袋样，告诉她说：“这是我以前剪，你现在剪得比我还好看呢，你再练习一下，一定会剪好图样。”这么，增加她随克服困难信心，，这么使她更轻易剪下图样，经过和第一块塑料袋比较，发觉自己取得进步，使她体验探索成功愉悦，对剪操作更有信心。改善方法及目标降低操作材料难度，投放彩纸、我们认为假如幼儿能力许可，更应该激励幼儿“迎难而上”。老师经过支持和引导，使幼儿明确到经过不停努力尝试，自己是能处理这个困难，使幼儿有处理困难自信心。效果幼儿对本区角爱好：A、很感爱好√B、通常C、不感爱好北关区第二幼稚园窗体底端区角活动观察统计表班级：大二班观察者：高月观察对象雷静怡、徐跃鑫观察时间、4、12观察内容阅读区观察情况统计区域游戏开始了，我看见雷静怡儿童第一个搬着椅子走进了语言区，坐好后在一叠书中慢慢地挑选着，一边挑选，一边自言自语道："这本书看过了，这本书也看过了……"当拿起《皇帝新装》这本书时，迟疑了一会儿，并对封面仔细看起来。看她表情和手势，她很想知道并读一读书名字，不过不认识，所以愣了了好一会儿。我立即过去告诉了她这本书名字，跟念了一遍书名后，认真翻阅起来，一边小心地翻阅着，一边轻轻地讲述……这时她看到徐跃鑫也搬了小椅子过来看书了，就连忙让她坐在自己身边，说："我们一起看这本书吧！我还能够给你讲一讲呢！"徐跃鑫愉快地点点头并坐了下来，于是她俩亲密地边看边讲了起来。评价和分析这段时间伴随优异儿童读本不停投入语言区，激发了孩子们阅读爱好及阅读主动性。因为孩子年纪特点，即使她们喜爱看图书，不过还没养成看图讲述习惯及珍惜图书、有序翻看好习惯。老师介入及策略今天我抓住雷静怡这个经典事例，立即让孩子们分享她看书乐趣，并引导孩子学习她好习惯和方法，还在集体面前对她进行了奖励，相信对孩子们会有一定促进作用。改善方法及目标游戏结束讲评时候，我请雷静怡讲述她看过小说，激发孩子们阅读爱好和阅读主动性。效果幼儿对本区角爱好：A、很感爱好√B、通常C、不感爱好北关区第二幼稚园窗体底端区角活动观察统计表班级：大二班观察者：张丽红观察对象郜玉涵、马雨轩李厚尧观察时间、4、18观察内容阅读区观察情况统计区域活动开始好一会了，“图书区”里一个阅读者也没有，三位小管理员无所事事地摆弄着图书，我一看这种情景就扮阅读者走进了图书区：“请问，这里有《美羊羊》吗？”一听这话，三个幼儿一起上前忙开了。郜玉涵帮我查书，轩轩帮我搬椅子，当当帮我也找书。我在看书时候李欣研还问我：“老师，你还需要其它书吗？我能够提前给你找好！”我说：“你们服务那么好，为何没有读者光顾呢？是不是大家不喜爱来看书呢？假如你们能跟儿童介绍一下好看书就好了！”三位管理员一听全部说：“我们出去宣传我们图书吧。”当当想了想又说：“我们出去了，书店里就没有些人了，有些人来了怎么办？”她们想了想，最终决定由轩轩出去做宣传工作，图书区留两个管理员。评价和分析开始时候图书区因为没有些人光顾，三个幼儿无所事事，没有进入角色，幼儿之间角色互动也极少，当老师适时介入游戏后，幼儿游戏主动性显著提升，尤其是老师用咨询式口吻给出新合理提议，把幼儿从游戏机能性动作引入想象情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通层次，使之成为幼儿主动行为。老师介入及策略经过老师适时介入交流，让大家充足讲话，并寻求更多符合游戏内容方法和提议，老师在幼儿游戏出现困难时，适时介入能启发幼儿将专题情节深入下去，增强同伴间互动合作和沟通。改善方法及目标我们要立即增添贴近孩子们生活和孩子们感爱好图书。在其它区域里也要立即更换或增加材料激发幼儿探索和主动参与爱好。效果幼儿对本区角爱好：A、很感爱好√B、通常C、不感爱好北关区第二幼稚园窗体底端区角活动观察统计表班级：大二班观察者：高月观察对象刘艺园、靳宜熹王思博观察时间、4、25观察内容演出区观察情况统计我在网上订购了部分喜洋洋和灰太狼头饰，投放到区角中，让“演员”全部能有表现机会。刘艺园今天对舞台上头饰十分感爱好，戴上头饰，还招呼旁边儿童：“看，我变成喜羊羊了。”“你来做灰太狼吧。”靳宜熹一听立即两眼发光，戴上“狼头”做起了灰太狼。一旁王思博不愿意了，说：“不行，我们要唱歌。”可刘艺园继续“引诱”：“没关系，我们来演《喜洋洋和灰太狼》，要不，你来做美羊羊，让灰太狼抓你，一会儿我就来救你。”王思博最终被“诱惑”了：“好吧。”于是，出色剧情开幕了。评价和分析这一幕正是孩子们生活经验再现。孩子们喜爱看电视，尤其是色彩鲜艳、富有想象动画片，她们常常会沉醉在角色和情境中，当孩子在游戏中出现这么情形，我们应该为她们表现鼓掌，只有孩子自发游戏，才是孩子最感爱好游戏，也是孩子取得提升最好时机。老师介入及策略观察幼儿演出，倾听幼儿心声，淡化游戏结果，无须拘泥于游戏要求，不强加老师意图在幼儿游戏过程中，让幼儿认为自己行为是被认可。老师担任好旁观者角色，营造宽松气氛，让幼儿能够自由表示自己想法和发明。改善方法及目标在演出过程中，老师提供材料目标是支持幼儿活动，而不能仅仅把材料当做“道具”。所以，什么时候提供什么样材料，应该依据幼儿活动实际需要。当幼儿还没有产生对材料需求时，老师无须立即展现自己认为必需材料或“道具”。在幼儿眼中，老师事先准备精美道具并不比她们自己制作道具更具吸引力。效果幼儿对本区角爱好：A、很感爱好√B、通常C、不感爱好北关区第二幼稚园窗体底端区角活动观察统计表班级：大二班观察者：张丽红观察对象杜金昕、马宇轩、郜玉涵观察时间、5、15观察内容演出区观察情况统计又到区域活动时间了，来俩份超市立即热闹起来了，唯独甜甜加工厂——水果拼盘，极少有些人光顾，备受冷落。我尝试问了多个孩子“你想去制作水果拼盘吗？”她们全部回复说“我不想去。”“为何不想去呢？”孩子回复是“没什么好玩。”“太简单了，没意思！”孩子们回复点醒了我。于是我想到了新玩法，我立即对孩子们说：“快来看看，这里有新材料哦。”杜金昕、马宇轩、郜玉涵立即被我吸引了过来，她们看着新材料并没有立即操作，杜金昕第一个问：“张老师，这个怎么玩啊？”我对她们说了玩法。三人就动手玩起来，过了一会儿，就听到她们兴奋叫喊声，当然，也吸引了很多儿童参与、观战。评价和分析学龄前儿童心剪发展处于感知运动阶段她们是在对客观事物操作、摆弄中取得感性经验，是在和周围成人、同伴交往和接触中得到社会性发展。老师介入及策略培养幼儿和同伴玩同一材料耐心和勇于挑战自信，提升幼儿在同一环境、同一材料下活动爱好。改善方法及目标幼儿对于单一事物全部有一个新鲜过程，当初间一味太长，幼儿爱好会减弱，对于操作活动不感爱好，所以，在区域活动中操作材料增加了不一样种类水果和不一样造型提醒卡，让区域活动愈加吸引幼儿，让幼儿自主探索能力得到深入提升。效果幼儿对本区角爱好：A、很感爱好√B、通常C、不感爱好北关区第二幼稚园窗体底端区角活动观察统计表班级：大二班观察者：高月观察对象杜金昕观察时间、5、29观察内容益智区观察情况统计益智区给数字宝宝分家，投放多时，但极少有幼儿喜爱去玩，所以这次尤其激励幼儿去尝试玩玩看。我们班一向比较优异杜金昕去了。很快她找到老师说：“少了一个3”我看了一下，她已经基础分完，检验了一下她，发觉分5之内数字基础全部没问题，只是有一个数字放倒了。但到了分6时有地方分错了，我指出她错误地方，说道：“6能够分成4和3吗？想想看？”只见她伸出自己手指，开始一个一个数，然后告诉我说：“4和3是7”我们现在是要给6分家，想想看应该是几和几呢？”我说道并伸出双手，左右手分别出示3个手指，她看了我手指数了一下，回复到：“3和3”“没错，就是3和3，来把你答案放好，我们杜金昕还是很聪慧，分这么好，其它儿童也要向你学习。”我说道。评价和分析玩数字加法时，需要依靠手指来完成，逻辑思维能力还需加强，在一定时间段需要多多练习，尽可能能够不依靠外在事物来完成加减法。老师介入及策略玩数字游戏时，能够提供些更能被幼儿接收玩法，使得不要太枯燥，以致没人去玩。改善方法及目标增加分解和组合游戏如：撒花片、撒瓶盖、利用多个玩法让幼儿逐步熟悉分解和组合。对于能力较强幼儿更换游戏材料，加强幼儿加、减法练习。效果幼儿对本区角爱好：A、很感爱好B、通常√C、不感爱好北关区第二幼稚园窗体底端区角活动观察统计表班级：大二班观察者：张丽红观察对象王志远王思博观察时间、6、13观察内容美工区观察情况统计活动室美工区里，有多种颜色手工纸，王思博拿起一张正方形纸问：“王志远，我父亲问我正方形四个角剪去一个角还有多个角。我知道有多个角，你知道吗？”王志远想了想说：“还有四个角。”王思博哈哈大笑说：“不对，有三个角。”王志远急了，大声说：“四个就是四个。”当我听到孩子争吵声，我走过去对她们说：“动手剪一下，不就知道了吗。”王思博先动手在正方形纸上剪下一个角，变成了三个角，王志远也剪了一个角，剩下四个角，剪完后她们笑了，原来她们说得全部对，我请她们再试一试，能不能找出新答案。过了一会儿，她俩告诉我还能够把它剪成五个角。评价和分析经过观察幼儿活动，立即引导她们亲自动手操作，反复实践，就能使她们在实践过程中，获取知识和技能，并从中得到成功愉快！幼儿有喜爱表现自我愿望，尤其愿意把自己才艺展现给她人看。但只会自己展现而不知道要教会大家。老师介入及策略把问题抛给幼儿，在日常活动中能够多激励幼儿动手尝试，进行探索活动。发挥幼儿思维能力和动手操作能力。发挥小老师作用，多给她们机会教教其它幼儿，同时也能够发挥相互学习作用。改善方法及目标立即引导她们亲自动手操作，反复实践，就能使她们在实践过程中，获取知识和技能，并从中得到成功愉快！为幼儿发明合作机会，发挥相互学习作用。效果幼儿对本区角爱好：A、很感爱好√B、通常C、不感爱好窗体底端