心理学研究基本程序
第二讲
心理学研究的基本程序
黄 希 庭 教授
科学研究的基本程序:
♦ 1、选题
♦ 2、文献综述
♦ 3、形成假设
♦ 4、选择研究类型
♦ 5、对变量进行分类
♦ 6、选择被试
♦ 7、制订研究方案
♦ 8、收集并整理资料
♦ 9、得出结论
♦ 10、撰写科研报告
选 题 来 源
♦1、实际需要
在现代化建设、教育改革有许多急需
解决的课题。如:
时间管理研究;安全行车研究;教练
的训练方式研究;学生心理健康问题;
自立、自信、自尊、自强的研究。
选 题 来 源
♦2、日常观察
小学一年级儿童学...
第二讲
心理学研究的基本程序
黄 希 庭 教授
科学研究的基本程序:
♦ 1、选题
♦ 2、文献综述
♦ 3、形成假设
♦ 4、选择研究类型
♦ 5、对变量进行分类
♦ 6、选择被试
♦ 7、制订研究
♦ 8、收集并整理资料
♦ 9、得出结论
♦ 10、撰写科研
选 题 来 源
♦1、实际需要
在现代化建设、教育改革有许多急需
解决的课题。如:
时间管理研究;安全行车研究;教练
的训练方式研究;学生心理健康问题;
自立、自信、自尊、自强的研究。
选 题 来 源
♦2、日常观察
小学一年级儿童学习算术时常犯的
运算错误;艾伦(Allen,1972)的助人行
为的实验研究;
不同民族从众行为的比较研究;
不同民族个人空间的比较研究;
不同民族自我概念的比较研究等。
选 题 来 源
♦3、前人的研究
在感觉记忆中嗅(味)觉信息的储
存特点;
Kappa效应的年龄特征,Tau效应的
年龄特征;
A型人格与冠心病的关系;
C型人格与癌症易感性。
选 题 来 源
♦4、理论
对时距认知模型的研究。
存 储 容 量 模 型 ( storage size
model);加工时间模型( processing-
time model ) ; 变 化 / 分 割 模 型
(change/segmentation model);分段综
合模型(range-synthesis model)。
对短时记忆的组块模型的研究。
选 题 来 源
♦5、机遇
在观察的领域中,机遇只偏爱那种有
准备的头脑。举例:
心理时间分段性的研究;
情绪形容词表征情绪强度的研究(如
难过、悲伤、哀痛、惨痛、适意、愉
快、欢乐、大喜、狂喜等)。
文 献 综 述
♦1、评价课题
判明课题的可行性:能否建构起一
种恰当的方法对课题加以学科的回答。
能否以不损害人的心身健康为前提
进行研究。
课题的意义性:以免不必要的重
复,判明课题的科学价值及其大小。
文 献 综 述
♦2、发展课题
开初选出的课题可能涉及很多因素、
含混不清。例如,有人想研究:早期经
验对知觉发展有什么影响?通过文献综
述可以净化课题。
(1)书籍
教科书、专著、手册等;
《心理学年鉴》(Annual Review of
Psychology)。
文 献 综 述
♦(2)期刊如:
Journal of Personality and Social Psychology;
Journal of Personality assessment ; Psychological
Bulletin ; Psychological Reriew ; Memory and
Cognition ; Journal of Experimental
Psychology:General ; Cognitive Psychology ;
Psychological Science; Perception & Motor Skill;
Developmental Psychology; J.of Experimental Child
Psychology ; J.of Educational Psychology ; J.of
Experimental Psychology:Learning,Memory,and
Cognition ; American Journal of Psychology ;
Bопросы Психологии
文 献 综 述
Psychological Abstract内容包括16
个栏目(普通心理学,心理测量,实验
心理学,人类,实验心理学·动物,生理
心理学,生理干预,通信系统,发展心
理学,社会过程和社会问题,实验社会
心理学,人格,身心失调,治疗和预
防,专业人员和专业问题,教育心理
学,应用心理学)
形 成 假 设
♦假设的陈述:一般包括两个事件或概念之间的
关系,用“如果……那么……”来陈述。
♦科学假设的必要条件:
①科学性,要以一定的科学事实为依据;
②预测性,要对未知问题,给出可能的答
案;
③可行性,能用科学的方法对给出的猜测加
以检验;
♦如果选择的课题缺乏充分的资料,无法形成一
个特定的假设。可采用“试探性冒险”
选择研究类型
♦研究类型:实验、准实验和非实验
♦选择研究类型应注意的问题:
♦ 1.能否控制和操纵变量
无法对变量加以操纵而采用非实验研究。
例如:
(1)某事件业已发生;
(2)实际上不能操纵变量;
(3)不易控制或不能操纵。
♦ 2.对结果概括程度的要求
对变量进行分类(1)
♦因课题而异对变量进行分类:自变量、因变
量、无关变量
♦自变量(independent variable)
♦实验变量(experimental variable)
♦刺激变量(stimulus variable)
♦作业变量(task variable)
对变量进行分类(2)
♦因变量(dependent variable)
♦反应变量(response variable)
♦行为变量(behavioral variable)
对变量进行分类(3)
♦被试变量(subject variable)
♦机体变量(organism variable)
♦属性变量(property variable)
♦生理变量(physiological variable)
♦认知变量(cognitive variable)
♦中介变量(intervening variable)
♦调节变量(moderator variable)
对变量进行分类(4)
♦控制变量(control variable)
♦额外变量(extraneous variable)
♦额 外 相 关 变 量 ( extraneous relevant
variable)
♦讨厌变量(nuisance variable)
♦环境变量(environmental variable)
♦无关变量(irrelevant variable)
对变量进行分类(5)
♦复合变量(complex variable)
♦复 合 自 变 量 ( complex independent
variable)
♦复 合 因 变 量 ( complex dependent
variable)
♦并存变量(concurrent variable)
对变量进行分类(6)
♦ 1.选择自变量
♦选择自变量应注意的问题:
(1)能否加以操纵
(2)自变量的数目
(3)自变量的水平数
(4)潜在自变量的混入
对变量进行分类(7)
♦ 2.确定因变量
(1)能否对因变量加以测量、用何种
方法;
(2)测量的精确度如何。
♦ 3.辨明无关变量
(1)能否对无关变量加以有效控制;
(2)是否有无关变量来加以控制。
选 择 被 试
♦1.依问题的性质选择被试
♦2.依研究结果的概括程度选择
被试
制订研究方案
♦1.研究目标、研究内容和拟解决的
关健问题;
♦2.拟采取的研究方法、技术路线、
实验方案及可行性
、创新分
析;
♦3.年度研究
及预测进展;
♦4.预期研究成果。
资料的收集和整理
♦资料的类型:计数资料;计量资
料;等级资料;描述性资料。
♦用恰当的统计方法对资料加以整
理。
得 出 结 论
♦得出结论前要对研究结果加以讨论,可以包括
如下几个方面:
(1)讨论某一项实验结果的有关问题,如
对误差、显著性的分析,指出该项结果所能说
明的原理,以及对出现的新现象的解释;
(2)对本研究几项实验结果的综合分析和
推论,来说明某种理论和可能的展望;
(3)将前人在本研究问题上的观点和结论
与本研究结果加以比较,分析其间的异同和原
因;
得 出 结 论
(4)用其他科研领域中的成果来解释
本研究的结果和推论;
(5)分析并提出本研究中尚未解决或
需要进一步加以解决的问题。
♦从而为得出结论铺平道路。
♦必须以实事求是的态度对获得的结果给
予解释,分析它与假设符合的程度。分
析研究结果的信效度,谨慎地下结论
(最好用判断句)。
撰写科研报告
♦科研报告应包括下列几项内容:题
目、作者姓名及通讯处、中文摘
要、前言、方法、结果、讨论、结
论、参考文献、附录和英文摘要
结 束
第二讲心理学研究的基本程序
科学研究的基本程序:
选 题 来 源
选 题 来 源
选 题 来 源
选 题 来 源
选 题 来 源
文 献 综 述
文 献 综 述
文 献 综 述
文 献 综 述
形 成 假 设
选 择 研 究 类 型
对变量进行分类(1)
对变量进行分类(2)
对变量进行分类(3)
对变量进行分类(4)
对变量进行分类(5)
对变量进行分类(6)
对变量进行分类(7)
选 择 被 试
制 订 研 究 方 案
资料的收集和整理
得 出 结 论
得 出 结 论
撰 写 科 研 报 告
结 束
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