王笑微《回忆》教学反思案例

王笑微《回忆》案例《回忆》教学案例洋县院初级中学王笑微连续几周的公差已经耽误了太多班级的音乐课，对于每周只有一节课的初中学生，他们对于音乐课的期盼和热情是可想而知的。今天是八年级第二单元《多彩的音乐剧》中音乐欣赏《回忆》，此曲是选自世界四大音乐剧之首《猫》中的选段，面对学校还在建设中的音乐教室不能使用，面对如此艺术气息浓厚的欣赏作品，我该如何进行呢？马上就是八（3）班的音乐课，我仍在发愁和思索中上课铃响了，无奈只能硬着头皮上了……..来到八（3）班的门口，刚露了个头，就听到一阵掌声和欢呼声，同学们脸上洋溢着激动和喜悦，停了一秒我走上讲台：“同学们，我能把你们刚才的行为当做是对老师的思念和欢迎吗？”“能！”我听到了异口同声的回答。“老师，您有多久没给我们上音乐课了吗？”班上那个调皮大胆的王林带着十分委屈音调站起来说道。“就是，就是”其它同学随声附和。“老师也觉得特别对不起大家，因为出差所以缺席了大家的音乐课，老师一共带了十五个班的音乐，但凡我在学校都不会因为自己的事耽误大家的，请同学们相信，老师同样珍惜和你们在一起的每堂音乐课。”讲完这翻话，我瞬间得到同学们的原谅，因为他们的脸上已经没有了不不满和恼怒的神情。接着我开始了今天的课程，“同学们，我们聊聊天吧！”同学们面面相窥，不知所云。“谁家养猫了？请举手”七八个同学举起手来，“谁能模仿一下你家猫咪的叫声呢？”话刚落音“喵~~~”我听到了几十只猫的叫声，同学们都争相模仿了起来。我拿下自己小蜜蜂扩音器上的话筒放在了平时不怎么爱说话的李阳嘴边：“你来。”他很羞涩，站起身，“喵~~”温柔的声音使人身子一颤，好多同学捂着嘴偷偷乐！“这是一只刚出生三个月的小猫咪呢！李阳模仿的太像了，我们掌声鼓励一下吧！”我及时的评价使得更多的同学都争模仿。只见王林的手举的都高过了头顶。我走到他身边，把话筒递了过去:“喵~~~~~”他响亮的声音再一次回响在教室上空，只听张晓喊到：“这是一只野猫！”“哈哈哈……”刚刚平静的教室再一次笑成了一片。“嗯！王林模仿的像，张晓评价的很到位！”看着这么好的课堂氛围，我抛出了第二个问：“养猫的同学家里，谁家的猫有名字呢？”几个同学互相看看，没有一个人举手，全场寂然，看准机会，我接着说：“老师这里有几个猫的名字，看看能给你们家猫咪挑一个吗？如果不行，你觉得它可能会出现在那些领域呢？”“好”“有魅力猫、英雄猫、火车猫、领袖猫”一口气我抛出了《猫》中的几个关键人物，同学们都傻了，片刻之后，何康站起来说：“老师，我家的猫不会起这些名字，我觉得他们都应该出现在动画片里”“电影里”“小说里”“漫画里”“摇滚乐队里”……同学们各抒己见七嘴八舌的说出了自己的答案。“你们都说的非常好！”我肯定到：“今天老师要让他们同时出现在一个舞台上，那就是音乐剧！”就这样，我开始这堂课的教学，在没有任何教具和多媒体的支撑下，仅凭学生对老师和音乐的喜爱，我只用了一个U盘和扩音器就完整把这堂音乐欣赏课上完，效果出乎意料！具体操作如下：1、介绍音乐的概念。2、让学生到台上朗读《猫》的故事简介，让同学们了解《回忆》的演唱者魅力猫的经历，同时引导学生对音乐作品内涵的分析。3、音乐响起，首先让学生初听，感悟音乐的旋律，记住自己印象最深刻的那一句，并试图哼唱出来。4、教师范唱，学生模仿，体会音乐所达的情感，感受魅猫生活的艰辛和对儿时猫族给予她的温暖的回想。5、再听音乐，让学生分组用身体语言表述出对音乐的理解全身心的投入到音乐的旋律中去。6、再次听音乐，让学生加深对音乐旋律的印象。7、对本节课的进行整理，趁热打铁对四部经典音乐剧的其它三部作品作出介绍，学生们在没有经老师的提示下拿起了笔，记录下来。当最后一个字落地，下课铃声响了，带起教具我离开的教室，脑海里一幅幅活生生的画面久久挥之不去。