教科版五年级下册《品德与社会》全册教案设计

第一单元《爱美丽的生命》本单元的总目标：1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重和珍视。2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求。3、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。4、懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好习惯。本单元所体现的课程的内容与要求：1、认识到天生我才必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢的追求属于自己的人生价值。2、学生能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问和困惑能用正确的方法取决解决。本单元各课内在联系：本单元包含“生命多么可贵”“成长日记ABC”“健康生活每一天”三个活动主题。首先，“生命多么可贵”旨在引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱。通过感受人世间的爱，认识人类社会对生命的尊重，从而体会生命的可贵，学会用积极的心态发现生活中的美好等；培养学生的自信和耐挫能力、对未来人生的美好信念。“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受成长的快乐，用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题，学会沟通，学会用正确的方法解决问题，学会尊重和悦纳他人，学会男女同学友好相处等。“健康生活每一天”，通过一系列探讨、体验活动，帮助学生认识到健康的重要性，了解各种不良的生活方式对身体的侵害，感受体育锻炼，良好生活习惯等对健康体魄的重要性，从而学会对自己的身体和生命负责任。所以，这三个活动主题是互为关联，层层递进的。本单元的课时安排：《生命多么可贵》两课时《成长日记ABC》两课时《健康生活每一天》三课时第一课生命多么可贵第一课时感激生命活动目标：1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。活动准备：1、教师准备多媒体教学光盘搜集的关于父母与儿女的资料2、学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感动故事活动过程：一、温暖的故事1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。2、让学生《看小时候的我》。让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。3、让学生光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》。4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。教师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。7、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。二、社会大家庭1、让学生看课本第二页画面。2、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。4、教师举例说明。5、学生谈感受，教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。三、生命多么美好1、让学生说自己感受到的生活有多美好。教师积极加以引导。2、让学生观看多媒体教学光盘《生活在阳光下》。3、让学生观看多媒体教学光盘《美丽的生命》。4、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。活动板书：教后札记：通过一系列的活动，使学生感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通。通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。第二课时珍爱自己活动目标：1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。活动准备：学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。活动过程：一、召开总结交流会1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。（让学生看多媒体光盘中关于黑人乔丹的故事。）2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。（让学生说自己的感受。）（教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。）3、同学们刚才说得很好。今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。4、根据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过程中教师可从旁点评。（1）、让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，教师对学生做的点评及时地加以补充。（2）、教师可以向学生讲几个故事。如张海迪的故事，张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验！他没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。每次她总是用灿烂的微笑激励着我们。安徒生的故事，有一篇广为流传的童话叫《丑小鸭》。这部童话是丹麦著名作家安徒生送给孩子们的礼物。有人说，在这篇童话里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭”。安徒生12岁时，当兵的父亲不幸在战争中生病死亡，家境更贫困了。母亲不得已而改嫁，继父不喜欢安徒生。安徒生长的不漂亮，穿得又破烂，常受到富人家孩子的殴打、羞辱。母亲为他的前途考虑，千方百计让他读了几年书，希望他长大当个裁缝。但是，安徒生在首都看到了繁华，也看到了比家乡更多的穷人。他想学舞蹈，被拒绝了；相当话剧演员，剧团经理说他“太瘦”，形象不好。为了生计，他去做木匠学徒，又因体力太弱被解雇了。后来他幸而被一位音乐家收留，学唱歌，但因为天冷没衣服穿，冻哑了嗓子，只好又离去。可是，安徒生并不灰心，他结合自己的生活经历尝试写剧本、写诗、，也写散文，终于被名家赏识，作品得以发表。经过十几年的奋斗，这位贫苦人家出身的孩子走进了文学殿堂。从安徒生的身上，我们该吸取什么呢？（3）在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补充。二、填写希望号列车1、让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。自己做过并感到自豪的事；自己曾为他人带来的快乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。2、让学生填写课本第七页内容。三、活动延伸在填写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。活动板书：教后札记：教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。第二课成长日记ABC第一课时悄悄长大活动目标：回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。活动准备：让学生准备自己小时候的照片和最近的照片活动过程：一、成长日记——变化篇1、让学生拿出自己小时候的照片和最近的照片比一比，让学生说自己都有什么变化。2、让学生以小组为单位，展示自己的照片并说有什么变化。3、学生的照片用实物投影展示出来，让其他学生说有什么变化。4、让学生把自己的成长变化纪录到课本。二、成长日记——快乐篇1、让学生以小组为单位说自己成长过程中快乐的事情。2、每个组选出自己组内有代表性的故事，让同学来讲。3、让学生看多媒体光盘中《我的成长日记》。4、与学生共同讨论光盘中的内容。三、成长报1、以小组为单位办报，让学生搜集小时候的照片，并配上每个同学的成长日记。2、学生在办成长报时，形式可以多种多样，如可以把自己小时候的趣事化成漫画，可以写上自己小时候的一些话，可以取名为“童言无忌”。……3、以小组为单位进行展览。四、我的烦恼1、让学生说自己的烦恼，自己的烦心事。2、全班同学针对有的同学说的烦心事进行讨论。3、教师对学生的讨论及时加以引导。4、让学生看多媒体光盘，看里面的小朋友有什么烦恼，让学生说针对小朋友的烦恼，你有什么解决办法。教师及时加以引导。5、有些同学可能不好意思在全班同学面前说出自己的烦恼。教师可以针对学生中比较普遍的问题作一下讲解，如可以想学生说一下有的同学变声的问题，告诉他们这是正常现象，不要不好意思，也不要因此而烦恼，应该正视这个问题，这是每个人都会经历的阶段，是一个人正在不断长大的标志。6、教师播放多媒体《小小少年》，让学生听歌曲。7、师生共同演唱歌曲《小小少年》。活动板书：第二课时男孩女孩活动目标：通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。活动过程：老师向同学们说明，今天我们来做个游戏，游戏有五关，分别为“合作关”、“创造关”、“友谊关”、“智慧关”、“演讲关”，只有完成游戏才能自动升级，可是游戏必须有男、女同学共同完成的分数才行，哪组闯关最多就获胜。一、自由组合规则：每组五人，每组必须有男女同学个不少于二人。每创一关淘汰一组二、闯关游戏1、合作关规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学同等数目的带线塑料球，比一比，哪组同学以最快的速度全部取完，配合最好的组可过关。2、创造关规则：每组用相同的材料：废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等设计、制作手工，看谁完成的又快又好。3、友谊关规则：快速设计一个小剧本，表现男、女同学可以在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。巧妙设计、表演真实者获胜。4、指挥关规则：知识抢答，没回答一个问题得一分。题目老师可自行设计。5、演讲关：规则：每组派一名学生代表演讲，男生演讲题目可选“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目可选“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。掌声热烈者获胜。三、评选“有情天使”1、谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。2、评选出平时在班级生活中乐于助人、团结同学的“友情天使”。活动板书：教后札记：让学生回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。第三课健康生活每一天第一课时“1”和“0”的启示活动目标：1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。2、懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。活动过程：一、召开讨论会让学生以小组为单位，讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。讨论这五者谁放在“1”的数位上更合适。教师积极加以引导，使学生认识到，健康的重要性。拥有健康才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。二、不良生活习惯和生活方式1、让学生说看课本15页内容。让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。2、让学生说在生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式。3、向学生说小知识：世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学生认识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性。4、让学生说不良生活习惯和生活方式的危害性。5、向学生介绍不良生活习惯和生活方式的危害性。如：吸烟对人的呼吸系统有害，会引起人咳嗽，呼吸道感染等症，长时间抽烟还有可能会引起癌变。喝酒对人的肝脾等消化系统有害，会引起肝脾肿大，各种消化道炎症，经常喝酒者还会引发其它疾病，及有可能引发呼吸道疾病。6、生讲解小孩多吃西餐容易患哮喘。中国人的膳食结构主要以植物性食物为主，如果多次西餐，改变了孩子的生活方式，多吃西餐对呼吸系统不好，容易引起哮喘。7、学生说明多看电视的危害性。学生每天看电视的时间不易超过两小时，看电视时间过长不仅对眼睛有坏处，新西兰一项研究表明，而儿童时多看电视，26岁以后，其体重、胆固醇回避年轻时看电视少者高，心血管也送医产生疾病。8、学生看课本烟和酒的对话。引导学生认识到烟和酒的危害性。三、召开告别不良生活习惯和生活方式宣布会1、每个学生都有不良的生活习惯和生活方式，让学生把自己的不良的生活习惯和生活方式写在小纸条上，并说明这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。2、班内让学生做宣誓。这样做，既可以帮助学生改掉不良的生活习惯和生活方式，又可以使其他同学认识到这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。活动板书：第二课时拒绝罂粟花活动目标：了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。活动准备：多媒体光盘活动过程：一、远离毒品1、向学生介绍毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、吗啡以及其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害令人触目惊心！2、通过让学生看课本吸毒者的惨状（吸毒者被毒品折磨得惨不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一贫如洗、吸毒者的家人流离失所）及观看多媒体光盘吸毒者的惨状让学生认识到毒品的危害性，毒品是人类的杀手，沾上它，会让人一无所有。我们必须远离毒品，拒绝毒品。3、向学生介绍导致少年吸毒的诱因。（1）、无知好奇。有的人因为觉得好玩，感到比较好奇，这种东西有这么大的魅力吗，抱着试试看的态度，成了瘾君子。（2）、上当受骗。有的人上了毒贩得当，毒贩让他们吸上毒，然后让他们贩毒。（3）、盲目追求享乐与来自同伴的不良影响。（4）、学习生活受挫，逃避现实。（5）、逆反心理。有的学生由于与家长闹别扭，家长不让我结识社会上的人，我偏于他们在一起。4、通过介绍这五种诱发青少年吸毒的原因。及时地对学生进行教育，在现实生活中不论遇到什么问题、什么挫折，都不要因为一时冲动而犯下大错。5、让学生看课本关于陈清的故事，让学生讨论通过这个故事对自己有什么启迪，有什么感想，引导学生一定不要受别人的诱导，一定要远离毒品。二、吸毒是违法行为1、向学生讲解吸毒是违法行为。早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。……向学生介绍国际禁毒日的由来。1987年6月12日至26日，在维也纳召开了由138个国家和地区的3000名代表参加的“麻醉品滥用和非法贩卖问题”部长级会议。大会结束时，与会代表一致建议，将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。同年召开的第42届联合国大会通过决议，正式确定每年的6月26日为“反麻醉毒品的滥用和非法贩运国际日”。2、宪法规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。及时教育学生遇到吸毒、贩毒、制毒人员要积极地进行揭发。教后札记：了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康生活方式。懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。第三课时健康加油站活动目标：懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。活动准备：多媒体教学光盘搜集名人锻炼身体的故事活动过程：一、积极锻炼身体1、向学生说明进行体育锻炼的必要性。生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证充足的学习经历，我们每天必须进行适当的体育锻炼。2、向学生说明进行体育锻炼可以选择自己喜欢的、适合自己的运动项目。3、让学生以小组为单位讨论，怎样坚持进行体育锻炼。4、小组推选代表怎样坚持进行体育锻炼。5、向学生介绍名人毛泽东进行体育锻炼的故事。体育锻炼是毛泽东喜欢的休闲方式。在众多的体育项目中，他最喜欢游泳。每次外出巡视，她总是抽空到江河或水库劈波斩浪一番，北戴河、长江、珠江、钱塘江、湘江、以及韶山水库、庐山水库都留下了他搏击风浪的身姿。毛泽东1965年在三次畅游长江后，兴奋得写下了《水调歌头.信步》“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。6、让学生看课本齐白石爷爷的故事。7、让学生说通过这两个故事自己明白了什么。积极引导学生体会进行体育锻炼的重要性。8、让学生介绍自己知道的关于健康的故事。让学生说要有健康的身体除了进行体育锻炼外，还有哪些因素。积极引导学生说出更多的身体健康的因素。二、健康情报1、向学生介绍健康生活的八少八多。（少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少有多眠、少愤多笑）2、向学生讲解萝卜的重要营养价值。3、让学生看课本“关于吃的学问”。4、让学生说自己身边不讲卫生、不合理的习惯。5、向学生讲解关于预防乙型肝炎的知识。（见教学光盘）三、制定健康每位同学根据自己的具体情况制定健康计划。可以从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面入手。可以让爸爸妈妈做自己的监督人。活动板书：红绿灯,斑马线教学目标：让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。教学重点让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势是本课重点。教学准备：1．让学生收集常见的交通标志。2．教师准备教学课件、交通标志、交通信号灯的照片、胶水等。教学时间：一课时。活动过程：一、谈话导入、激发兴趣小朋友，小朋友想不想去公园里看一看、玩一玩呢？请做好准备，我们出发吧！（欢快的音乐响起）二、创设情境，初步认识交通标志、信号灯1．课件展示教科书第40页第一幅图：认识汽车转弯信号灯。孩子们，前面是一个十字路口，咱们得先过这条马路，快过去吧！嗨！前面的小明和小强怎么不走了呢？2．课件展示第二幅图：认识红绿灯车过了，咱们赶紧穿过十字路口，继续前进吧！咦？他们为什么又停住了？（有铁路，火车来了）你怎么知道的呢？（看到了红绿灯）那我们该怎么做呢？（红灯停，绿灯行）3．课件展示第三幅图：认识交通标志——地下通道绿灯亮了，抓紧时间过火车道口。孩子们，快瞧，公园就在马路对面。哎呀！真糟糕！路面上没有斑马线，我们该怎么过去呢？快找找，有没有其他的路呢？（地下通道）你是怎么发现的呢？快，我们走地下通道就能到达公园了。4．过渡：哈，终于到达了公园。这一路走来可真不容易呀！不过，有了交通标志娃娃、信号灯朋友的帮助、提醒，我们总算安全到达了。孩子们想不想再和它们见见面呢？你能叫出它们的名字吗？（也可教师作介绍）（出示交通标志和信号灯：转弯信号灯、红绿灯、地下通道）5、小结：交通标志娃娃、信号灯朋友、交警手势都是无声的语言，都在默默地为我们的安全站岗，只有细心的小朋友才能明白他们说的话。三、活动激趣，引导认识交通标志、信号灯、交警手势1．考考你：它们在说什么？（引导学生进一步认识常见的交通标志、信号灯）（课件展示教师收集或绘制的交通标志、信号灯图片）还有一些交通标志娃娃、信号灯也想来和你们做朋友。不过，它们要考考小朋友，看谁最细心，能听懂它们在说什么？（1）你听懂谁的话了？（2）你是怎么听懂的？2．学一学、猜一猜。（学交警手势，猜意思）课件展示画面：孩子们，你瞧，交警叔叔为了我们的安全，指挥得多认真哪！小朋友想不想做一个小交警呢？那就跟着老师来学一学，然后猜一猜这些手势表示什么意思。四、活动激趣，巩固认识交通标志、信号灯等，明理导行1．义务交通宣传活动：交流自己收集的交通标志、信号灯。小朋友真能干，听懂了这么多交通标志娃娃、信号灯朋友的话，也认识了这么多的交通标志娃娃、信号灯朋友，而且做了一次小交警。相信小朋友今后一定会更好地保护自己，照顾好自己，自觉地遵守交通规则。那你们想不想做一名义务宣传员，把这些朋友、娃娃介绍给更多的人认识，让大家都来自觉遵守交通规则呢？（1）那好，请小朋友拿出你们收集到的交通标志娃娃、信号灯朋友，先在小组里做一下宣传、介绍，告诉你的伙伴们，你的交通标志娃娃、信号灯在说什么，你在哪里见过它？（2）推选几名学生介绍自己的交通标志、信号灯。（教师与学生作好，对于能干的宣传员奖励一张义务宣传员牌戴上）3．把交通标志娃娃、信号灯朋友送回家。唉，大家静一静，老师好像听见了交通标志娃娃、信号灯朋友的哭声。哦！原来呀，它们找不到自己的家了，咱们帮帮它们，行吗？好，请四人一组的同学团结起来，赶快把交通标志娃娃送回家，比一比哪一组的小朋友送得又对又快！（学生动手将交通标志、信号灯贴在情境图中）五、升华情感，明理导行孩子们，今天我们认识了好多的交通标志娃娃、信号灯朋友，学习了交警叔叔的指挥手势，学到了这么多交通安全知识。希望孩子们以后学会保护自己、照顾自己，做个遵守交通规则，注意交通安全的好孩子，让自己每一天都过得平平安安、快快乐乐。活动板书：社会生活有规则活动目标：1、 让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；2、 能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨，见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它们规范着人们的行为，使生活安全协调、井然有序。看看下面的图，说说他们离不开哪些规则？（课件出示图片）图1拥有文明，和谐的生活环境图3建立良好的公共秩序图2安全的出行图4保障生产安全，提高生产效率二、深入探讨研究社会生活的规则1、你心目中的文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？2、交流一些交通规则，认识到交通规则是人们安全生活的保障。3、启发学生发现排队、不拥挤等遵守公共秩序的规则，使我们提高生活的效率、保证安全。4、调查父母工作单位的《安全操作流程》等规则，了解工厂的安全制度。三、交流：1、你发现生活中还有哪些规则，它们发挥了什么作用？如银行，存取款在一米线外等候等。2、教科书32页的学生作品，通过常见的堵车问题唤醒学生生活经验，帮助学生更具体的体会到规则的重要性。3、如果没有规则的约束，社会秩序就会变得成什么样呢？出示事例：图一某人无证驾驶农用车并违章搭载80人，途中失控驶离路面，造成特大交通事故，20人死亡，53人受伤。图二某农民在行李中携带大量鞭炮，导致汽车爆炸起火，死伤多人。图三来自国家质量监督检验检疫总局的资料表明：违章操作是引发事故的主要原因。四、与规则握手1、故事《瑞士小朋友的规则意识》2、出示课件，用换位思维的方式启发学生要想拥有整洁、文明、有序的生活，必须从我做起，否则，一面怨天尤人，一面又对自己无所要求，只会让自己越来越痛苦。3、书写“赞赏卡”和规则调查活动，用现实的生活来帮助学生来进行自我教育。五、活动小结：在本次活动中同学们能够通过一些正反两方面的事例开展调查和交流活动，知道了文明安全有序的社会生活处处离不开规则。活动板书；社会生活有规则无形的指挥棒与规则握手模拟法庭活动目标:1、了解一些与青少年有关的法律规定，增强法律意识，感受法律的威严；2、了解提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。活动准备：1、案例准备：师生共同搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例，在讨论基础上确定5个典型案例。2、知识准备：（1）有条件的学校可以组织学生观看法庭审理案件的录象，对法律程序和有关法规增加感性认识。（2）组织学生根据自己感兴趣的案例，阅读相关的法律知识。3、道具准备：为了营造模拟法庭气氛，可自制法官帽等道具。4、角色准备：确定审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人等角色的承担者。活动过程：一、中队长讲话1、介绍活动目的和规则：同学们，为了增强我们的法律意识，经过周密的准备，我们的模拟法庭即将正式开庭！在本次法庭庭审中，将由旁听观众评选出“最佳法官”、“最佳辩护律师”、“最佳表演者”、“优秀组织者”等等。2、宣布模拟法庭的模拟原则：旁听席上不能出现说话、走动、鼓掌、喝彩等违反法庭纪律的行为，以保证良好的法律秩序。二、活动开始1、用课件呈现下面的表，介绍审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人等角色。“模拟开庭”实录时间2008.6地点学校“模拟法庭”指导老师厉老师当事人原告：李俊旁听人员五（1）中队姓名被告：张旋证人胡雁物证小糖人审判团审判长：楚诗怡辩护人：周诺冲名单审判员：黄宁、周艺书记员：罗雯雯案由张同学捡到一个装有身份证、名片和3000元现金的钱包，买了一部MP3，失主要求张同学归还，但小张归还了名片和身份证，拒绝归还现金。他认为钱包是自己捡的，还不还应由自己决定。于是，失主将小张告上了法庭。法庭辩论：法庭裁决法庭备注2、活动开展：就以上案例进行法庭辩护。3、辩护结束后，由旁听席上的同学担任记者，对法官、律师、被告等人进行采访：（1）访问有关的法律问题，看记者有什么看法；（2）采访模拟活动的体会。4、教师做活动小结。5、各组分别开展模拟法庭活动，老师适当指导。6、结合模拟法庭活动，进行“最佳法官”等奖项评选，颁奖。三、活动评价及反馈学生反馈表：姓名性别年龄请你选出下列问题中你适合的选项，并画“√”你对这次活动的态度①喜欢②不喜欢③一般你能说出几个案例判决的原因吗？①能②不能③有些模糊你认为学法懂法是① 法律工作者的需要② 大家的需要③无所谓以后是否还愿意开展“模拟法庭”活动①愿意②不愿意对下次活动的建议活动板书：沐浴在法律的阳光下活动目标：1、让学生懂得法律与人们生活息息相关的道理，初步形成知法守法的意识；2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。活动准备：上网查找相关法律知识。活动过程：一、谈话导入：各国法律都对未成年人的权益有特别的保护。我国就制定了多部与少年儿童有关的法律法规，以保障少年儿童的幸福、健康、快乐地成长！二、学习法律，开展活动出示4幅学生比较熟悉的画面，帮助学生理解法律就在我们身边，保护我们的各种权益。图1《中华人民共和国未成年人保护法》图2《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》图3《中华人民共和国义务教育法》三、交流：未成年人也会遇到法律问题。如果我们的合法权益遭到侵犯，应该怎么办呢？1、我会告诉父母，父母是我们的监护人。2、可以拨打有关部门的举报电话。3、我们可以去法院起诉。4、小资料：《中华人民共和国未成年人保护法》第46条规定：未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者向人民法院提出诉讼。四、活动：了解一些有关侵犯未成年人合法权益的事件，模仿“今日说法”栏目的形式，选择你感兴趣的案例，和同学进行评说。案例一：小黄同学的父母离婚，母亲改嫁他乡，小黄判给父亲抚养。父亲在外打工另组家庭，没承担起抚养小黄的责任。小黄只好跟70岁的奶奶艰难的过日子。小黄的学校和村民委员会作为她的代理人向法院提起了诉讼，要求她的父母承担抚养义务。小黄能赢得这场官司吗？五、交流法律问题：1、我能有自己的秘密吗？2、我能让别人搜身吗？3、舅舅把妈妈留下的房子卖掉了，我有继承权吗？4、请一位从事法律工作的人员来座谈，给我们上上法制课。想办法了解感兴趣的法律知识，与同学合办“法制知识”小报。5、学习小资料43页。6、开展法律知识竞赛。六、活动小结：对于学生来说“法律”似乎很抽象，但是在各种活动和交流中学生逐渐走进和了解法律，他们能够理解法律知识，并能简单的运用，真正使自己沐浴在法律的阳光下。活动板书：沐浴在法律的阳光下保护未成年人的权益保障儿童的幸福和健康成长第三单元不能忘记的历史沉重的叹息——圆明园的诉说活动目标：通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。活动准备：教师：雨果的话的录音、写好英法联军暴行的纸条、课件。学生：搜集有关圆明园的图文资料。活动过程：一、 引出课题同学们今天老师读到这段话来自法国大文豪雨果，是他于1961年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最著名的关于圆明园的文字。（听录音）二、 深入课题内容教师：听了这段文字，大家心里一定有很多问题想一吐为快吧。请4人一小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书在黑板上：老师提炼其中的重点问题引导学生深入研究：（1） 圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？（2） 法兰西和英吉利为什么要做强盗抢劫圆明园？（3） 英法联军在大肆劫掠中都有哪些无耻表现？三、 深入了解历史利用课件形式和游戏活动形式对历史展开了解。1、 圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？老师呈现图片资料，由班里朗读较好的学生念给大家听。教师：圆明园被焚毁了，留给我们炎黄子孙的是深刻的思考。李大钊曾面对着残垣断壁说道：“圆明两度昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。”难道这就是我们的“万园之园”！？亲爱的同学们，面对现在的圆明园你有什么感想呢？2、 法兰西和英吉利为什么要做强盗呢？（1）师生共同阅读教科书47页和48页的内容，教师适当解释相关内容。（2）对于这段历史，大家还知道些什么？欢迎上台演说给大家听。3、英法联军在大肆劫掠中都有哪些无耻表现？（1）学生汇报资料。（2）教师：现在，老师把自己找到的一些资料写成纸条，我想请同学们上台抽取并念给大家听，读完后请把纸条撕得粉碎扔到垃圾桶中，就像扔掉那段屈辱的历史一样。4、教师：此时此刻，请说一说你们的感受！5、同学们一起读一读小诗。四、总结同学们，经过这节课，圆明园的美、侵略者的无耻以及清政府的昏庸和无能已经引起你们的深深的思考。四、 课后作业：教师在教室后墙粘贴一张圆明园遗址的图片，并在旁边挂一感言本，同学们再上网或到书籍中寻找一些与这段历史相关的资料，好好阅读，发表自己的感言。活动板书：在南京大屠杀纪念碑前活动目标:了解日本侵华战争的有关历史,了解战争的罪恶,了解面对民族灾难史自己应该持有的正确态度。活动准备：1、世界地图、有关资料。2、搜集书籍。活动过程：一、揭题教师：亲爱的同学们，日本是我们最近的邻邦。“一衣带水”几乎成了我们形容日中关系中必不可少的词汇。然而，日本却又是离我们最远的一个国家。这个“远”不是指实际空间距离，为什么这么说呢？请大家听听下面的资料。你们了解南京大屠杀吗？请每位同学浏览教科书第49页至50页的内容。二、深入课题，了解历史1、讨论：日本为什么要侵略我们中国呢？学生讨论后，教师出示课件，并加以小结说明：资源的匮乏→军事扩张→发动战争！2、师生一起浏览史实。（1）介绍日本侵华史实的书，（2）交换读后感，（3）教师宣读部分感言。3、教师：老师刚才给大家看的还属于最不刺眼的文字，若看电影中的一些真实的故事，你们就会更加清楚地认识到日本军队丧尽天良的罪行。三、了解日本面对这段历史的态度，引起深刻的反思，达到警醒的目的。1、教师：面对这铁证如山的事实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？但是日本首相每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖国伸社是什么地方吗？2、看课件：罪恶的焦点——靖国神社。3、介绍“苏向祥”事迹，了解当年日军细菌战的罪行，学生谈自己的感想。4、交流自己所知道的关于对日索赔和中日外交的新闻事件。四、了解国人的态度，清醒自己的立场。1、教师呈现两组材料，学生读后自由讨论。（1）两个受害之城的比较。（2）讨论材料的基础上，发表自己的观点。2、思考、讨论：在过去的200年里，中日之间爆发过两次战争，为了避免悲剧的重演，你认为我们可以做些什么？五、拓展作业：把今天课堂上你印象最深刻的事讲给你的亲友听，要求他们在你听后在你准备好的本子上写上一句他们想说的话请他们签名，下次课进行交流。活动板书：在南京大屠杀纪念碑前《南京条约》卢沟桥事变九一八事变八一三事变自尊自立不愿做奴隶的人们活动目标:1、使学生了解近代历史上中国人民对外抗争的部分史实：2、培养学生爱国主义精神和社会责任感。活动准备：1、 相关的图片和历史资料。2、 布置学生采访家长、查阅资料，了解来历和历史事件。3、 《开国大典》《国歌》电影片断。活动过程：一、 揭题二、 展示斗争历史，深入课题内涵1、 课件出示：林则徐雕像、虎门销烟的浮雕、三元里抗英纪念馆、孙中山像。2、 这些图片哪些是历史事件和历史人物？3、 请每个组在组长的指挥下快速将自己重点了解的资料张贴在教室的一角。4、 展览开始。三、 制作节日纪念卡。1、 老师出示一个同学的生日，问：这个日子对于你来说特别吗？为什么？2、 出示几张特别日历（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）问：“你们知道这些特别的日子的来历和纪念意义吗？”3、 孩子们自由交流，制作纪念卡。四、 学唱《义勇军进行曲》1、 以课件形式呈现1949年开国大典盛况，学生重温“10月1日国庆节”历史时刻。2、 大家知道国歌的由来吗？现场分组开展抢答赛：《国歌》的全称是什么？原名是什么？这首歌原是哪部电影的主题歌？这首歌的词作者是谁？关于田汉你还知道什么？这首歌的曲作者是谁？关于聂耳你还知道什么？3、 齐读58页的小资料。4、 播放电影《国歌》的片断，展示在国歌的鼓舞下的全国人民轰轰烈烈的抗日持久战。5、 全体起立，唱国歌。五、 小结，布置作业。1请收集抗日故事，准备在班里的小队活动中进行交流。2就自己看过的爱国电影写观后感，下周举行征文比赛。活动板书：不愿做奴隶的人们《义勇军进行曲》田汉聂耳振兴中华，我们的责任活动目标：1、缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志：2、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中,明确自己的责任。活动准备：将人民英雄纪念碑图文制成课件。活动过程：一、 读忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史》生于忧患而死于安乐。——《孟子》教师：从这些名言，你读懂了什么？想到了什么？二、感受振兴责任1、课件出示人民英雄纪念碑图文。教师：同学们，整理好衣服，佩戴好红领巾，请肃立！请向一切为了争取民族独立和人民的自由幸福而牺牲的英雄们深深鞠躬！2、如果在纪念碑上开辟一块缅怀者流言板，你会在上面写什么？3、小比赛，每组一个模拟纪念碑的纸板，5分钟之内，看哪组在上面写出的中华英烈名字最多，写得最工整。三、了解“振兴中华”的实质涵义，学习榜样的实际行动1、教师：同学们，在中华民族的历史长河中，爱国主义历来是一面旗帜，是我们国家和民族的不竭动力，也是一个人成就伟大事业和伟大人格的根本所在。有这样一群人，他们以振兴中华为己任，他们身上所具有的对国家、对社会、对人民的真诚的爱和责任让人感动。现在，让我们走近，了解有关他们的故事。2、读教科书62页文章，了解周恩来“为中华之崛起而读书”的有关故事。3、 简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》。4、 学生朗读课文《回到自己的祖国去》（华罗庚）。5、 6人小组故事会：介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈，说说他们对自己的影响。四、振兴中华，贵在行动1、教师：在这和平安宁的时代，振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。请说说你对这个问题的看法吧。2、学习小组在组长的带领下，在黑板的制定圈内写下自己的感悟。3、教师介绍我国今天在国际上的地位和面临的种种危机。4、延续老师的话题，请学生再谈感想。5、为自己制定一份可行的成材计划。五、 总结同学们，我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关。振兴中华是我们每一个炎黄子孙的责任，我们理所当然要尽自己的所能，刻苦学习、储备知识和能量，为了祖国的明天，也为了自己的美好未来而努力奋斗。六、 课后拓展1、 摘抄古今中外的爱国名言。2、 了解当代青少年在刻苦学习、立志兴国的模范，准备开展中队会。活动板书：振兴中华，我们的责任周恩来梁启超《少年中国说》华罗庚《回到自己的祖国去》生活好帮手活动目标:1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们带来的帮助；2、初步了解科学技术与人们生活的关系，激发学生对科技探索的热情；3、培养学生搜集、整理资料的能力。活动准备：1、访问父母或爷爷奶奶，了解他们那辈人使用过的和现在不同的生活用品。2、了解家庭里的一些新产品是什么时候更新换代的。活动过程：一、认一认：旧的生活用品1、教师：同学们，如今我们的生活水平提高了，家里的生活用品也丰富多彩了。但是老师给大家带来了一些特殊的生活用品，看一看，你认识它们吗？你知道他们是干什么用的吗？2、教师出示从搜集到的一些旧的生活用品图片，如洗衣板、火柴、煤油灯等。3、教师：现在你们家还有这些东西吗？为什么不用了？二、说一说：生活用品更新快1、教师：是啊，随着社会的发展进步和生活水平的提高，这些旧的生活用品已经被淘汰了，各种各样的新产品已经走进了我们的家庭。现在请同学们说一说，你们家新添置了哪些生活用品？厨房：电冰箱、煤气灶……洗手间：洗衣机、浴霸……客厅：电视机、空调……卧室：装饰灯、电吹风……书房：电脑、书桌……教师：你知道这些生活用品是什么时候更新换代的吗？在使用它们的时候发生了什么有趣的事吗？2、教师：同学们，你们知道广告吗？喜欢哪些广告词？这些生活用品给我们家庭生活带来了帮助和方便，让我们仿照广告也来夸夸它们。学生根据自己使用产品的感受来创编广告语，并感受科技产品给我们家庭生活带来了帮助、快乐，如：电话电话真奇妙，不用见面来说话。防盗门啊你真好，防止坏蛋来骚扰。空调空调有创意，有冷有热真舒服。……3、根据学生的学习汇报，教师总结板书课题：《生活好帮手》三、想一想：科技发展无止境你觉得为了使我们的生活更方便、更丰富，家庭中还可以添置些什么科技产品呢？或者你觉得哪些科技产品还可以更新？请你想一想，当个小小设计师。四、课外实践活动尝试用两种方法洗衣服（手搓、洗衣机洗），通过亲自实践认识科技产品是我们生活的好帮手。活动板书：一卡走天下活动目标：1、寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助；2、初步了解科学技术与人们生活、社会的关系；3、通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神；4、培养学生搜索、整理资料的能力。活动准备：学生搜集生活的各种智能卡，尝试使用智能卡；分组调查生活中的各种高科技产品。活动过程：一、认识：智能卡的时代1、教师提问：同学们，你们今天是怎样来上学的？我想问一下坐车来上学的同学，你们是怎样付车票的呢？你觉得哪种方法更方便，为什么？2、教师展示一位学生的乘车IC卡，请同学们说一说，你觉得这张乘车IC卡使用起来有什么优点？3、教师：小小一张卡真神奇，除了乘车卡，你发现你家里还有哪些卡？你使用过它们吗？或者你看过家人使用过它们吗？你知道它们的用途吗？随着学生的汇报，教师利用课件展示其他智能卡。如：银行卡——可以存钱和取钱，比存折更方便保管，能代替货币用于商场消费，并且有密码，不但方便而且非常安全。电话IC卡——可以往卡里充值，在任意电话机或公用电话机上拨打电话，方便并且实惠。就餐卡——就餐刷卡，方便、卫生并且卡的保密性也很好。还有医疗保险卡、水表智能卡、煤气智能卡、游戏卡等。4、教师：同学们调查了家中有这么多的卡，你知道生活中还有哪些地方可以使用智能卡吗？你可以设计在什么场合用的智能卡？5、学生汇报设计情况，教师随机点拨：在刚才的设计中你有没有预料过“一卡走天下”呢？教师讲述，激发学生憧憬智能卡美好的未来。二、交流：身边的科技1、过渡：智能卡是我们生活中的新科技，其实我们身边还有很多类似的新科技。2、教师：瞧！老师这有一个带摄像头的手机，现在我给几位同学拍照，看到你的照片你有什么感觉？回忆一下，生活中还有哪些类似的电子新科技产品也给我们带来了方便？你使用它们时有什么体会？3、 学生分组汇报我的发现，如：地点电子新科技学校电铃、多媒体教室家里电子自动门街道吸尘车、道路监控系统超市电梯、报警门…………使用的体会：带摄像头的手机：用手机拍下我的微笑，传给你。电铃：时间一到，铃儿一响，上课下课控制好。……4、 教师鼓励学生继续发现：三、体验：科技带来的快乐1、教师：你知道吗？我们教室里现在就有一台高科技产品——数码摄像机！刚才老师拍下了这堂课，你们想不想看看自己的表现呢？请看！2、同学看自己的课堂表现。四、活动延伸1、通过问一问、看一看等多种途径试着了解智能卡及类似的高科技产品的工作原理，激发学生对科技探究的欲望。2、“新科技新生活”征文比赛。活动板书：科技改变世界活动目标:1、从印刷术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会、生产带来的好处；2、培养孩子爱科技的精神，激发创造意识；3、通过搜集重大科学发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。活动准备：1、试着用橡皮泥或橡皮给自己刻一个印章。2、搜集人类的重大科技发明，了解科学家的故事；搜集科技革新的资料。3、调查你身边的人使用电脑的情况。活动过程：一、印刷术和电脑的启示（一）认识、感受印刷术对人类社会的影响。1、小实验：用橡皮泥捏一个印章，并印一印。2、教师：同学们刚才进行的这个活动是我们古人使用的一种印刷方法。教师简略介绍毕升发明的活字印刷术，并让学生明确这一发明在1000多年以前是一个伟大的发明。3、教师提问：同学们想一想，如果让你用这个方法印刷很多的字，比如印刷成像我们手上的这样一本书，或者印刷彩图，你觉得用活字印刷这个方法怎样？4、教师：活字印刷是对雕版印刷的改良，在当时在印刷史上是飞跃性的进步，但是我们现在觉得他还是耗时耗力。5、教师向学生介绍王选教授和激光照排。2002年2月1日，王选教授被授予国家最高科学技术奖。6、学生讨论：1000多年来，人们对印刷术不断进行研究和改良，现在，印刷术有了如此的飞跃，看到它的进步，你有什么感受？印刷技术的发展对人类的社会生活有什么影响？7、教师小结：是啊，我们的书籍、报刊、宣传画册、作业本等等都离不开印刷，印刷技术的发展对人类文明的发展、文化的传播起着很重要的作用。科技的革新推动了人类的进步。（二）认识、感受电脑对人类的作用。1、教师：同学们，你们家有电脑吗？什么时候有的？电脑也是人类的一大发明，我们可以用电脑做些什么？（上网查资料、聊天、发电子邮件、玩游戏等）2、教师：现在，电脑如此普及，给我们的生活带来这么多的方便，你知道以前的电脑是什么样的吗？3、假如没有电脑，我们人类的生活会是什么样？二、认识、感受科学发明给人们的生活、生产的帮助1、过渡：不光是激光照排和电脑，从古到今，还有很多这样的重大发明，它们正不断地推动着人类的进步。通过搜集资料和调查活动，你知道它们是怎样改变人类的社会生活或生产的吗？2、学生汇报。3、教师：通过刚才的交流，同学们已经知道了，科技的发展进步带给人类方便、快捷、精彩的生活。确实，近200年来，科学技术的发展突飞猛进，其成果与贡献超出了过去几年的总和。那么你能想像一下100年以前的世界、或者更久以前的世界会是什么样子吗？人们的学习、生活、工作又是什么样子？4、教师：同学们，请你想一想假如现在没有电灯，我们人类的生活是什么样？假如没有电话机呢？请你在课余时间访问身边不同职业、不同年龄的人，请他们说说对自己生活影响最大的科技成果。我们开展一个“假如没有——”为题的演讲会。三、活动延伸1、课外了解更多的科技成果和重大发明创造。2、搜集资料，准备以“假如没有———”为题演讲会。可以在下节课举行演讲会。3、追忆过去，感受现在，展望未来。科技突飞猛进，人们的生活也日新月异，请你大胆畅想未来人类的生活。活动板书：科技带你走向未来活动目标：1、通过活动使学生认识到科学技术的力量，培养孩子爱科技的精神，激发创造意识。2、培养学生搜集整理资料的能力。活动准备：学生：阅读科幻书籍。教师：搜集人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片。活动过程：一、谈话导入，激发感情1、教师：你还记得《嫦娥奔月》的故事吗？那时候，科学技术落后，人们知识贫乏，月亮在人们的心目中只是一个遥遥相望的星体，要登上月亮更本是不可能的事情。但是现在“嫦娥”真正登上了月球。2、教师出示人类登上月球的资料图片，学生欣赏，教师讲有关的知识。（1）1969年7月20日，美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗和埃德温·奥尔德林乘“阿波罗11号”宇宙飞船首次成功登上月球。从1969年到1972年，美国美国共进行了五次“阿波罗”登月，共有12名宇航员登上月球。（2）我国首位航天员杨利伟乘坐“神州五号”载人飞船，于北京时间2003年10月15日9时，在酒泉卫星发射中心成功升天。（3）呈现宇宙飞船的内部图片。3、学生想像：科学家预言，21世纪，人类将再次登上月球，并在那里建立永久的基地。你认为，人类在月球上的生活将是什么样子？二、学生设想未来的房子1、激发兴趣。同学们！人类登上月球仅仅是个起步，月球上将有我们更美好的未来。请你大胆想像2010年、2100年、2999年，人类的生活将会变成什么样？让我们一起畅想科技带给我们的未来。（教师板书课题：科技带你走向未来）2、教师：同学们，你们知道很久以前人类的房子是什么样吗？你现在居住的是什么样的房子？与以前简陋的房子比产生了什么感受？3、过渡：我们现在的房子美观、适用、温暖、舒适。但是，科技不断在发展，社会不断在进步，人类未来的房子是什么样呢？（出示图画）这是一位科学家设计的《未来的房子》。看了他的设计，你有什么感受？你觉得房子的哪些地方还可以改进？或者可以增加什么设施？4、学生发挥想像力，设计未来的房子。墙壁是防火和防水的，火烧不着它，水淹不了它，地板是自动渗水的；进门的墙壁上有一个季节开关，在夏天，如果你觉得天气很闷热，就可以把夏季开关一按，房子就会变得如春天般凉爽；房子的墙壁可以散发出淡淡的草莓香味，让人闻了很舒服；……三、学生分组畅想未来教师提出要求：（1）请你从“衣、食、行”三个方面选一个自己感兴趣的方面进行人类未来生活的设计，选择同一主题的同学可以组成一个学习小组。（2）可以采取说一说、画一画、写一写等形式，并写下自己的畅想。如：衣服——轻且薄，变色的衣服，耐寒革热衣服，免洗衣服等；食品——小丸食品含有人一天所需要的营养，一天长大的西瓜，比西瓜大